高效領(lǐng)導(dǎo)-做最好的自己 做成功的領(lǐng)導(dǎo)者-2

內(nèi)容概要

《高效領(lǐng)導(dǎo)》根據(jù)不同的主題分為六個(gè)部分。要成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)
者，你必須有良好的組織和自律能力；善于設(shè)定目標(biāo)并且專注；創(chuàng)造性地 思考和決策；善于溝通。
本書所討論的內(nèi)容是從作者約翰·阿代爾的被實(shí)踐檢驗(yàn)過的思想中提 煉出的精華，它們會(huì)幫助你更好地履行領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的職責(zé)，讓你更好
地利用他人的力量實(shí)現(xiàn)自己想要的結(jié)果并加深對(duì)自己和他人的理解。 本書沒有詳細(xì)地討論領(lǐng)導(dǎo)者和管理者之間的區(qū)別。這樣做更貼合實(shí)際
，使管理者或領(lǐng)導(dǎo)者皆可提高個(gè)人績(jī)效。 通過閱讀《高效領(lǐng)導(dǎo)》，希望你能獲得啟發(fā)并堅(jiān)持不懈地提高自己，
直到成為一名高效、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者。

作者簡(jiǎn)介

約翰·阿代爾
　　世界第一位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)教授，被譽(yù)為歐洲的彼得·德魯克，世界500強(qiáng)企業(yè)公認(rèn)的最實(shí)用的管理學(xué)家，被我國(guó)特別授予榮譽(yù)教授稱號(hào)。他在20世紀(jì)70年代提出的“以行動(dòng)為中心的領(lǐng)導(dǎo)力”模型是世界上最著名的領(lǐng)導(dǎo)力模型，被世界各地的公司、政府部門、非政府組織用于培養(yǎng)、發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力和管理技能。他為英美煙草公司、杜邦公司、英國(guó)皇家空軍等世界知名組織提供管理咨詢服務(wù)。2009年，他被任命為聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)職員大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究會(huì)主席。

書籍目錄

作者的話
前言
第一部分 理解領(lǐng)導(dǎo)(力)
理解領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)
任務(wù)、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人
領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)——以行動(dòng)為中心
領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)——任務(wù)
領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)——團(tuán)隊(duì)
領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)——個(gè)人
第二部分 履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)
確定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
自我評(píng)估
確定個(gè)人目標(biāo)
確定職業(yè)目標(biāo)
領(lǐng)導(dǎo)技能
明確任務(wù)
制定計(jì)劃
指示
開展控制
給予評(píng)價(jià)
提供支持
激勵(lì)員工
以身作則
領(lǐng)導(dǎo)力短訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)者的25項(xiàng)素質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)者的七大素質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)測(cè)試
謙遜的力量
第三部分 利用員工的力量
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)——領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)
完成任務(wù)
建設(shè)團(tuán)隊(duì)
發(fā)展個(gè)人
個(gè)人與團(tuán)隊(duì)
從優(yōu)秀到卓越——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征
激勵(lì)員工
激勵(lì)的50/50法則
激勵(lì)員工的八大原則
馬斯洛的需求層次理論
麥格雷戈的X理論和Y理論
赫茲伯格的激勵(lì)—保健理論
管理者的激勵(lì)清單
自我激勵(lì)的十大方法
衡量積極性的七大指標(biāo)
選擇積極的人——米開朗琪羅動(dòng)機(jī)
激勵(lì)的關(guān)鍵一將每個(gè)人視作獨(dú)特的個(gè)體
雅各布階梯——設(shè)定目標(biāo)
強(qiáng)化激勵(lì)——提供反饋
維持激勵(lì)——保持士氣
創(chuàng)造激勵(lì)員工的環(huán)境
給予公平的回報(bào)
給予認(rèn)可
第四部分 領(lǐng)導(dǎo)者的思維
決策
提高決策技巧
高效的思考者
制定決策的管理者
避免不利的妥協(xié)決策
分析
綜合
想象力
概念性思維
直覺
創(chuàng)新
評(píng)估
權(quán)衡備選方案
創(chuàng)造力和創(chuàng)新
創(chuàng)造力的七大障礙
提高創(chuàng)造力應(yīng)做的十件事情
激發(fā)創(chuàng)造力的七種方法
創(chuàng)造性思維的四個(gè)主要階段
創(chuàng)新的七大關(guān)鍵人物
招募和留住創(chuàng)造性員工
鼓勵(lì)創(chuàng)造力的發(fā)揮
溝通增強(qiáng)創(chuàng)新
克服創(chuàng)新的障礙
善于創(chuàng)新的組織
創(chuàng)新型組織自測(cè)清單
組織內(nèi)創(chuàng)意的源泉
頭腦風(fēng)暴法
第五部分 戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)
戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者的作用
領(lǐng)導(dǎo)層次
戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者的藝術(shù)
戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者的七大職責(zé)
運(yùn)營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)者的七大技巧
實(shí)踐智慧
戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)技巧
指明方向
戰(zhàn)略思考和戰(zhàn)略計(jì)劃
執(zhí)行計(jì)劃
連接部分與整體
建立伙伴關(guān)系
讓員工精神煥發(fā)
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者
第六部分 培養(yǎng)個(gè)人技巧
有效溝通
溝通的十五個(gè)關(guān)鍵
傾聽一溝通中的關(guān)鍵要素
做一個(gè)更好的傾聽者——提高傾聽技巧
有效講話的六大原則
了解場(chǎng)合——精彩演說(shuō)的第一要素
計(jì)劃和撰寫演說(shuō)稿
如何在演說(shuō)當(dāng)天表現(xiàn)最佳
一對(duì)一面談
考核績(jī)效
接受批評(píng)的七種方式
會(huì)議管理
組織內(nèi)溝通
時(shí)間管理
時(shí)間管理的十大原則
有效地授權(quán)
利用既定時(shí)間
關(guān)注健康，釋放壓力
應(yīng)對(duì)打擾的五大技巧
改善時(shí)間管理的六大方法
留出時(shí)間思考
管理會(huì)議

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   本節(jié)我要討論馬斯洛、赫茨伯格以及學(xué)院派的思想，我得出的結(jié)論是他們有關(guān)激勵(lì)的思想只能說(shuō)是50%正確。我們50%的激勵(lì)是內(nèi)在形成的，是我們對(duì)內(nèi)在需求的反應(yīng)；而50%的激勵(lì)來(lái)自于外部環(huán)境，特別是我們所遇到的領(lǐng)導(dǎo)者。 我提出的現(xiàn)在已經(jīng)廣為人知的“50/50法則”并不意味著它是精確的數(shù)字；它只是說(shuō)明了內(nèi)外部影響不斷變化的均衡。從該法則出發(fā)，我推導(dǎo)出了八項(xiàng)原則，這些原則對(duì)想要激勵(lì)他人的領(lǐng)導(dǎo)者而言十分實(shí)用，它們有助于整體把握有關(guān)激勵(lì)的理論。重點(diǎn)在于運(yùn)用這些原則，因?yàn)樗鼈兣c50%的激勵(lì)因素有關(guān)——即我們所有人都具有的內(nèi)部需要和價(jià)值觀。 作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，在批評(píng)沒有積極性的下屬之前，要確保自己通過運(yùn)用這些原則獲得了50%的激勵(lì)。 激勵(lì)員工的八大原則 1.激勵(lì)自己。 2.挑選積極性高的人。 3.把每個(gè)人當(dāng)作獨(dú)特的個(gè)體。 4.設(shè)定現(xiàn)實(shí)且富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。 5.記住進(jìn)步能激勵(lì)員工。 6.營(yíng)造激勵(lì)的環(huán)境。 7.提供公平的回報(bào)。 8.給予認(rèn)可。 我是否已經(jīng)放棄使用“胡蘿卜加大棒”、威逼利誘的方法，轉(zhuǎn)而開始激勵(lì)員工？ 如果你運(yùn)用了這些原則，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己正在變成一位啟發(fā)式領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)槟悴辉龠\(yùn)用以往老板們慣用的物質(zhì)激勵(lì)或者威逼利誘的方式，你會(huì)與他人分享自己的想法。 當(dāng)代最具啟發(fā)性的一位領(lǐng)導(dǎo)人是納爾遜·曼德拉，他用一位英國(guó)海軍英雄的名字給自己命名。還是一名年輕艦長(zhǎng)的時(shí)候，霍雷肖·納爾遜就收到了軍隊(duì)總指揮圣·文森特寫給他的一封信，信中對(duì)他有這樣的評(píng)價(jià)： “在我的軍人生涯中，我從來(lái)沒有見過一個(gè)人有如此大的魔力，可以把自我激勵(lì)的精神灌輸給其他人，激勵(lì)他們作戰(zhàn)……所有人都認(rèn)為神奇的納爾遜是獨(dú)一無(wú)二的?！?馬斯洛的需求層次理論 可以根據(jù)馬斯洛的需求層次理論畫出一幅個(gè)人需求素描圖，這對(duì)那些正在考慮員工管理的管理者很有用。然而，你應(yīng)當(dāng)記?。哼@一理論并沒有完全認(rèn)識(shí)到個(gè)體之間的差異，沒有認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的需求和價(jià)值觀的事實(shí)。 在需求層次理論里，馬斯洛提出了五種激勵(lì)因素，并且他認(rèn)為，當(dāng)一種需求得到滿足時(shí)，其他需求就會(huì)出現(xiàn)。這些需求為： 1.生理需求（包括饑餓、口渴、睡眠）。 2.安全需求（生活保障、人身安全）。 3.社交需求（歸屬感、被接受、社會(huì)生活、友誼和愛）。 4.尊重需求（自尊、成就、身份、認(rèn)知）。 5.自我實(shí)現(xiàn)需求（成長(zhǎng)、抱負(fù)、個(gè)人發(fā)展）。 然而，要銘記以下幾點(diǎn)：個(gè)人并不一定遵循“得到滿足的需求不再有激勵(lì)作用” 這一原則，不斷邁向更高層次的需求，盡管有可能出現(xiàn)這樣的情況。 在滿足全部需求的過程中，各種層次的需求會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生。 文化、年齡以及其他因素可能會(huì)對(duì)不同的人、不同階段的不同需求的重要性產(chǎn)生影響。 為了滿足更高層次的需求，可以犧牲某些需求。 運(yùn)用馬斯洛的個(gè)人需求層次圖分析團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的需求，但不必深入研究。

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《領(lǐng)導(dǎo)力大師阿代爾系列2:高效領(lǐng)導(dǎo)》為領(lǐng)導(dǎo)力大師阿代爾系列之一。世界第一位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)教授，被譽(yù)為歐洲的“彼得·德魯克”！世界500強(qiáng)企業(yè)公認(rèn)的最實(shí)用的管理學(xué)家，超過100萬(wàn)經(jīng)理人參加過約翰·阿代爾的培訓(xùn)課程！《領(lǐng)導(dǎo)力大師阿代爾系列2:高效領(lǐng)導(dǎo)》根據(jù)不同的主題分為六個(gè)部分。要成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者，你必須有良好的組織和自律能力；善于設(shè)定目標(biāo)并且專注；創(chuàng)造性地思考和決策；善于溝通。

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