普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材（高職高專教育）：思政實(shí)踐課學(xué)習(xí)指導(dǎo)》以思政實(shí)踐課程建設(shè)為主要目標(biāo)指向，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，有別于思政理論課教學(xué)過程中的經(jīng)典閱讀、案例解析等實(shí)踐環(huán)節(jié)。該“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”在構(gòu)建課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐和社會實(shí)踐“三位一體”思政實(shí)踐課教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，精心選取實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，明確梳理不同實(shí)踐活動(dòng)的理論根據(jù)，科學(xué)設(shè)計(jì)相對規(guī)范的實(shí)踐活動(dòng)方案，并完整提供了具有較強(qiáng)操作性的考核方式，是高職院校師生開展思政實(shí)踐課教學(xué)的重要參考。　　《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材（高職高專教育）：思政實(shí)踐課學(xué)習(xí)指導(dǎo)》可作為一般大專類層次以上學(xué)生、思政課任課教師以及從事思想政治教育的工作人員的參考用書。

書籍目錄

前言緒論，一、思想政治理論實(shí)踐課的性質(zhì)、任務(wù)和內(nèi)容二、思想政治理論實(shí)踐課的發(fā)展三、開設(shè)思想政治理論實(shí)踐課的重要意義四、學(xué)習(xí)思想政治理論實(shí)踐課的方法第一章 課堂實(shí)踐——行業(yè)認(rèn)知實(shí)踐引論一、實(shí)踐理論引導(dǎo)二、實(shí)踐設(shè)計(jì)思路三、實(shí)踐方案設(shè)計(jì)四、實(shí)踐成果展示五、實(shí)踐考核評價(jià)六、實(shí)踐參考范例（學(xué)生作業(yè)）七、推薦書目與參考文獻(xiàn)八、附件.不同專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及對應(yīng)行業(yè)（以電力高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例）第二章 課堂實(shí)踐——虛擬紅色之旅引論一、實(shí)踐理論引導(dǎo)二、實(shí)踐設(shè)計(jì)思路三、實(shí)踐方案設(shè)計(jì)四、實(shí)踐成果展示五、實(shí)踐考核評價(jià)六、實(shí)踐參考范例七、推薦書目與參考文獻(xiàn)第三章 校園實(shí)踐——公益勞動(dòng)引論一、實(shí)踐理論引導(dǎo)二、實(shí)踐設(shè)計(jì)思路三、實(shí)踐方案設(shè)計(jì)四、實(shí)踐成果展示五、實(shí)踐考核評價(jià)六、實(shí)踐參考范例七、推薦書目與參考文獻(xiàn)第四章 校園實(shí)踐——模擬法庭引論一、實(shí)踐理論引導(dǎo)一、實(shí)踐設(shè)計(jì)思路三、實(shí)踐方案設(shè)計(jì)四、實(shí)踐成果展示五、實(shí)踐考核評價(jià)六、實(shí)踐參考范例七、推薦書目與參考文獻(xiàn)八、附件第五章 校園實(shí)踐——校園調(diào)查研究引論一、實(shí)踐理論引導(dǎo)一、實(shí)踐設(shè)計(jì)思路三、實(shí)踐方案設(shè)計(jì)四、實(shí)踐成果展示五、實(shí)踐考核評價(jià)六、實(shí)踐參考范例七、推薦書目與參考文獻(xiàn)八、附件第六章 社會實(shí)踐——庭審旁聽引論一、實(shí)踐理論引導(dǎo)一、實(shí)踐設(shè)計(jì)思路三、實(shí)踐方案設(shè)計(jì)四、實(shí)踐成果展示五、實(shí)踐考核評價(jià)六、實(shí)踐參考范例七、推薦書目與參考文獻(xiàn)八、附件第七章 社會實(shí)踐——行業(yè)法律知識普及引論一、實(shí)踐理論引導(dǎo)二、實(shí)踐設(shè)計(jì)思路三、實(shí)踐方案設(shè)計(jì)四、實(shí)踐成果展示五、實(shí)踐考核評價(jià)六、實(shí)踐參考范例七、推薦書目與參考文獻(xiàn)八、附件第八章 社會實(shí)踐——基層體驗(yàn)第九章 社會實(shí)踐——追尋革命足跡第十章 社會實(shí)踐——社會調(diào)查研究第十一章 社會實(shí)踐——青年志愿者活動(dòng)后記

圖書封面

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