材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)》為普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材。書(shū)中對(duì)本科院校必做的基本實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟作了詳細(xì)的闡述，知識(shí)點(diǎn)容易掌握，可操作性強(qiáng)。除基本實(shí)驗(yàn)外，還介紹了一些選擇性實(shí)驗(yàn)、電測(cè)法的基本原理、數(shù)據(jù)的處理方法、各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備的原理和使用、光彈性法等，對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、開(kāi)闊思維、提高動(dòng)手能力很有益處。書(shū)的最后編寫(xiě)了基本實(shí)驗(yàn)和電測(cè)實(shí)驗(yàn)自測(cè)題，題型包括選擇題、思考題和計(jì)算題。這些習(xí)題能夠幫助學(xué)生加深對(duì)材料力學(xué)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)知識(shí)的理解和掌握，方便學(xué)生自我檢驗(yàn)，同時(shí)可以為學(xué)生參加力學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽提供參考。

書(shū)籍目錄

前言學(xué)生實(shí)驗(yàn)須知第1章  概述  1.1  材料力學(xué)中實(shí)驗(yàn)的重要性  1.2  材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容  1.3  實(shí)驗(yàn)測(cè)量的基本概念  1.4  實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和要求第2章  電測(cè)法的基本原理  2.1  敏感元件——電阻應(yīng)變片的工作原理  2.2  測(cè)量電路——電橋的工作原理第3章  基本實(shí)驗(yàn)  3.1  低碳鋼拉伸破壞實(shí)驗(yàn)  3.2  鑄鐵拉伸破壞實(shí)驗(yàn)  3.3  低碳鋼壓縮破壞實(shí)驗(yàn)  3.4  鑄鐵壓縮破壞實(shí)驗(yàn)  3.5  低碳鋼、鑄鐵扭轉(zhuǎn)破壞實(shí)驗(yàn)  3.6  材料彈性模量E與泊松比μ的測(cè)定  3.7  純彎曲梁的正應(yīng)力實(shí)驗(yàn)  3.8  彎扭組合變形下主應(yīng)力測(cè)試實(shí)驗(yàn)第4章  選擇性實(shí)驗(yàn)  4.1  剪切實(shí)驗(yàn)  4.2  扭轉(zhuǎn)求材料切變模量G的實(shí)驗(yàn)  4.3  壓桿穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)  4.4  彎曲變形實(shí)驗(yàn)  4.5  懸臂梁實(shí)驗(yàn)  4.6  沖擊實(shí)驗(yàn)  4.7  金屬材料的疲勞實(shí)驗(yàn)  4.8  偏心拉伸實(shí)驗(yàn)  4.9  電阻應(yīng)變片靈敏系數(shù)標(biāo)定實(shí)驗(yàn)  4.10  等強(qiáng)度梁彎曲正應(yīng)力實(shí)驗(yàn)  4.11  彎扭管貼片實(shí)驗(yàn)第5章  實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析  5.1  有效數(shù)字  5.2  實(shí)驗(yàn)誤差  5.3  材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的數(shù)據(jù)處理方法  習(xí)題第6章  常用實(shí)驗(yàn)設(shè)備  6.1  WAW微機(jī)控制電液伺服萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)（Ⅰ）  6.2  WAW微機(jī)控制電液伺服萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)（Ⅱ）  6.3  普通液壓萬(wàn)能材料試驗(yàn)機(jī)  6.4  電子式萬(wàn)能材料試驗(yàn)機(jī)  6.5  NDW系列微機(jī)控制電子扭轉(zhuǎn)試驗(yàn)機(jī)  6.6  NJ-500微機(jī)控制扭轉(zhuǎn)試驗(yàn)機(jī)  6.7  CTT500扭轉(zhuǎn)試驗(yàn)機(jī)  6.8  材料力學(xué)多功能實(shí)驗(yàn)裝置  6.9  千分表、百分表及雙表引伸計(jì)  6.10  刻線機(jī)  6.11  XL2118B型力/應(yīng)變綜合參數(shù)測(cè)試儀  6.12  XL2101B2+靜態(tài)應(yīng)變儀第7章  光測(cè)彈性實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介  7.1  光學(xué)基本知識(shí)  7.2  應(yīng)力光學(xué)定律  7.3  等傾線和等差線  7.4  模型材料條紋值的測(cè)定基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)自測(cè)題電測(cè)實(shí)驗(yàn)自測(cè)題參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   實(shí)驗(yàn)課不同于課堂的理論教學(xué)。第一，學(xué)生如果當(dāng)場(chǎng)沒(méi)有理解理論教學(xué)的內(nèi)容，課后還可以通過(guò)自己復(fù)習(xí)教材、同學(xué)問(wèn)的相互討論、教師的答疑再去完成作業(yè)。而實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生面對(duì)陌生的儀器設(shè)備，必須在有限的時(shí)間內(nèi)親手操作，給試樣加載，同時(shí)觀測(cè)其變形，獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甚至拿出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這一切離開(kāi)實(shí)驗(yàn)條件就無(wú)法進(jìn)行，因此實(shí)驗(yàn)課前的充分預(yù)習(xí)就顯得十分重要。第二，課堂理論教學(xué)一般不存在安全問(wèn)題，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)就存在設(shè)備安全甚至人身安全問(wèn)題，特別是材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)，有時(shí)對(duì)試件所加的荷載較大，如破壞性試驗(yàn)、動(dòng)載試驗(yàn)、沖擊試驗(yàn)就存在一定的危險(xiǎn)性。這就要求學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則和儀器設(shè)備的操作規(guī)程。第三，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)一般都是個(gè)體作業(yè)，而實(shí)驗(yàn)時(shí)力和變形要同時(shí)測(cè)試，一般要有幾個(gè)人相互配合才能很好地完成實(shí)驗(yàn)全過(guò)程。這就要求學(xué)生要有明確的崗位職責(zé)，在實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，并發(fā)揚(yáng)分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，否則就不可能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有效地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。 材料的強(qiáng)度指標(biāo)，如屈服極限、強(qiáng)度極限、彈性模量等，雖是材料的固有屬性，但往往與試樣的形狀、尺寸、表面加工精度、加載速度、周?chē)h(huán)境等有關(guān)。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果能相互比較，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)試樣的取材、形狀、尺寸、加工精度、試驗(yàn)的手段和方法、數(shù)據(jù)的處理等都作了統(tǒng)一的規(guī)定（我國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的代碼為GB）。 對(duì)破壞性試驗(yàn)，如材料強(qiáng)度指標(biāo)的測(cè)定，考慮到材料質(zhì)地的不均勻性，應(yīng)采用多根試樣，然后綜合評(píng)定結(jié)果，得出材料的性能指標(biāo)。對(duì)非破壞性試驗(yàn)，構(gòu)件變形量的測(cè)定，因?yàn)橐柚谧冃畏糯髢x表，為減小測(cè)量系統(tǒng)引入的誤差，一般也要多次重復(fù)，然后綜合評(píng)定結(jié)果。 根據(jù)上述的實(shí)驗(yàn)課特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下幾個(gè)方面的要求： （1）實(shí)驗(yàn)課前每位學(xué)生都必須明確本次實(shí)驗(yàn)的目的、原理和步驟，了解所使用的試驗(yàn)機(jī)和測(cè)量?jī)x器的基本構(gòu)造原理和操作規(guī)程，了解所測(cè)試樣的材料、形狀和公差要求，進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，并應(yīng)寫(xiě)出預(yù)習(xí)報(bào)告。 （2）在正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)之前，要檢查試驗(yàn)機(jī)測(cè)力度盤(pán)指針是否對(duì)準(zhǔn)零點(diǎn)，變形儀安裝是否穩(wěn)妥，試件裝夾是否正確，電測(cè)儀表接線是否正確等，并擬定好相應(yīng)的加載方案。對(duì)試樣所能承受的最大荷載，選擇適當(dāng)?shù)牧砍?，注意其最大荷載不得超過(guò)試驗(yàn)機(jī)所選量程的80%，以保證試驗(yàn)機(jī)有足夠的靈敏度和示值精度。靜載試驗(yàn)的加載速率應(yīng)緩慢、均勻，特別是材料的仲裁試驗(yàn)，應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定進(jìn)行。準(zhǔn)備工作完成后，還應(yīng)請(qǐng)指導(dǎo)教師檢查無(wú)誤后方可啟動(dòng)試驗(yàn)機(jī)。第一次加載可以不作記錄（不允許重復(fù)加載的試驗(yàn)除外），觀察試驗(yàn)機(jī)和變形儀是否運(yùn)行正常。如果正常，再正式加載并開(kāi)始記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 （3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)精心操作，細(xì)心觀察，測(cè)量和記錄各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)。若出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)報(bào)告指導(dǎo)教師并作好原始記錄。實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)提倡主動(dòng)思索，發(fā)揮獨(dú)立思考能力，結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象進(jìn)行分析，使理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，把實(shí)驗(yàn)中獲得的感性認(rèn)識(shí)上升為理性知識(shí)。對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的可疑現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，可以重復(fù)測(cè)試、重復(fù)觀察并分析其產(chǎn)生的原因再?zèng)Q定取舍，但無(wú)論取或舍都必須保持原始記錄。

編輯推薦

《普通高等教育"十二五"規(guī)劃教材:材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)》可作為本科院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，也可供高職高專(zhuān)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)師生和工程技術(shù)人員參考。

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