管理學(xué)基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　《高等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)規(guī)劃教材：管理學(xué)基礎(chǔ)》共11章，主要內(nèi)容包括管理概述、管理理論的發(fā)展、管理環(huán)境與管理道德、計(jì)劃與決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、激勵(lì)、控制、知識(shí)與戰(zhàn)略管理和管理創(chuàng)新等。各章作為相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)單元均包括主要內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、本章小結(jié)、案例分析、每章一考和實(shí)訓(xùn)練習(xí)等教學(xué)模塊。文中增加了管理格言、管理定律、相關(guān)鏈接、洋為中用、古為今用、管理實(shí)踐和小貼士等板塊，增加了教材的趣味性、可讀性和實(shí)用性。　　《高等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)規(guī)劃教材：管理學(xué)基礎(chǔ)》可作為高職高專院校管理學(xué)基礎(chǔ)課程的教材，也可作為應(yīng)用型本科、成人及民辦高校相關(guān)課程的教材，還可作為各類企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)和管理人員的自學(xué)和培訓(xùn)教材。

書籍目錄

前言第1章 管理概述1.1 管理活動(dòng)1.2 管理者1.3 管理學(xué)本章小結(jié)案例分析每章一考實(shí)訓(xùn)練習(xí)第2章 管理理論的發(fā)展2.1 早期的管理活動(dòng)與管理思想2.2 古典管理理論2.3 行為科學(xué)理論2.4 現(xiàn)代管理理論及其發(fā)展本章小結(jié)案例分析每章一考實(shí)訓(xùn)練習(xí)第3章 管理環(huán)境與管理道德3.1 管理環(huán)境3.2 管理道德3.3 社會(huì)責(zé)任本章小結(jié)案例分析每章一考實(shí)訓(xùn)練習(xí)第4章 計(jì)劃與決策4.1 計(jì)劃4.2 計(jì)劃的編制程序與方法4.3 決策4.4 決策的過(guò)程與方法本章小結(jié)案例分析每章一考實(shí)訓(xùn)練習(xí)第5章 組織5.1 組織工作概述5.2 組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)5.3 組織人員的配備5.4 組織的變革本章小結(jié)案例分析每章一考實(shí)訓(xùn)練習(xí)第6章 領(lǐng)導(dǎo)6.1 領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵6.2 領(lǐng)導(dǎo)理論6.3 領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)、方法、藝術(shù)與修養(yǎng)6.4 領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)本章小結(jié)案例分析每章一考實(shí)訓(xùn)練習(xí)第7章 溝通7.1 溝通的基本模式7.2 溝通渠道7.3 人際溝通的障礙與有效溝通7.4 沖突管理本章小結(jié)案例分析每章一考實(shí)訓(xùn)練習(xí)第8章 激勵(lì)8.1 激勵(lì)的含義與過(guò)程8.2 激勵(lì)理論8.3 激勵(lì)的方法與技巧本章小結(jié)案例分析每章一考實(shí)訓(xùn)練習(xí)第9章 控制9.1 控制概述9.2 控制過(guò)程9.3 控制的方法本章小結(jié)案例分析每章一考實(shí)訓(xùn)練習(xí)第10章 知識(shí)與戰(zhàn)略管理10.1 知識(shí)管理概述10.2 知識(shí)管理的創(chuàng)新與應(yīng)用10.3 戰(zhàn)略管理概述10.4 戰(zhàn)略管理的方法與選擇本章小結(jié)案例分析每章一考第11章 管理創(chuàng)新11.1 創(chuàng)新概述11.2 創(chuàng)新的過(guò)程和組織11.3 創(chuàng)新的內(nèi)容11.4 創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)與激發(fā)本章小結(jié)案例分析每章一考實(shí)訓(xùn)練習(xí)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：管理是人類各種活動(dòng)中最普通和最重要的一種活動(dòng)，它伴隨著集體勞動(dòng)而產(chǎn)生，隨著社會(huì)分工和社會(huì)化大生產(chǎn)而發(fā)展。管理這種社會(huì)現(xiàn)象存在的兩個(gè)必要條件：一是兩個(gè)人以上的集體活動(dòng)；二是有一致認(rèn)可的目標(biāo)。1.1.1 管理的概念自從有了人類的共同勞動(dòng)，就有了管理。縱觀人類社會(huì)的歷史不難發(fā)現(xiàn)，管理是各種群體或組織由強(qiáng)變?nèi)趸蛴扇踝儚?qiáng)的根本，管理是一類特殊的人類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，管理雖然因管理的對(duì)象不同而具有特殊性，但其概念、原理、職能、要素和過(guò)程等具有顯著的普遍性。什么是管理？這是每個(gè)初學(xué)管理的人首先遇到的問(wèn)題。眾所周知，管理涉及各種領(lǐng)域，如行政管理、經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理及各種行業(yè)、部門和過(guò)程的管理。不同的人站在不同的角度也有不同的解釋。從字面上看，管理就是管轄梳理。政治學(xué)家認(rèn)為，管理是建立有效的權(quán)力管理系統(tǒng)，科學(xué)的分權(quán)、授權(quán)和集權(quán)；經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，管理是對(duì)組織的資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的過(guò)程，優(yōu)秀的管理是一種稀缺的經(jīng)濟(jì)資源；心理學(xué)家則認(rèn)為，管理是溝通、協(xié)調(diào)與激勵(lì)，是使人適應(yīng)于組織和社會(huì)的過(guò)程；社會(huì)學(xué)家則認(rèn)為，管理是一種文化活動(dòng)，管理水平是社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)文明的一種標(biāo)志?？茖W(xué)管理理論創(chuàng)始人弗雷德里克·泰勒認(rèn)為，管理就是“確切地知道你要?jiǎng)e人干什么，并且使他們用最好的方法去干”。這說(shuō)明，管理是一種明確目標(biāo)，并授予被管理者工作方法，以求更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)。亨利·法約爾最早在一般意義上概括管理的含義，他區(qū)別經(jīng)營(yíng)與管理這兩個(gè)容易混淆的概念，指出管理是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的一種活動(dòng)，它包括計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等五個(gè)要素。這是從管理的基本職能出發(fā)，說(shuō)明什么是管理，同時(shí)也表明管理是一個(gè)過(guò)程。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、決策理論學(xué)派代表人物赫伯特·西蒙認(rèn)為，“管理就是決策”。這一定義雖然未能全面反映管理的內(nèi)容，但它突出了決策在管理中的主導(dǎo)地位，并強(qiáng)調(diào)了決策貫穿于管理的全過(guò)程，表明決策與管理的內(nèi)在聯(lián)系。哈羅德·孔茨認(rèn)為：“管理就是設(shè)計(jì)和保持一種良好的環(huán)境，使人在群體里高效率地完成既定目標(biāo)?！边@一定義強(qiáng)調(diào)管理的服務(wù)功能，說(shuō)明管理是為有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)服務(wù)的過(guò)程。可以看出，雖然不同學(xué)者確定的管理定義千差萬(wàn)別，但都是從不同側(cè)面描述了管理的基本內(nèi)涵。我們可以把管理定義為：管理就是在特定環(huán)境下，對(duì)組織擁有的資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新，以期有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程。

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《管理學(xué)基礎(chǔ)》是高等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)規(guī)劃教材之一。

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