快捷英語(yǔ) 閱讀與寫(xiě)作周周練 八年級(jí)上

內(nèi)容概要

閱讀和寫(xiě)作一直是英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，寫(xiě)作卻恰恰是很多學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的薄弱之處，寫(xiě)作水平相對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)嚴(yán)重滯后。閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系相當(dāng)密切，互為促進(jìn)。闋讀是信息輸入的主要途徑之一，是寫(xiě)作的基礎(chǔ)和源泉。只有有了大量的有效閱讀，才有可能寫(xiě)出意義連貫、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言地道的英語(yǔ)短文。    為了幫助學(xué)生在閱讀的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)文章的中心，掌握文章的細(xì)節(jié)，揣摩作者的寫(xiě)作手法，并將其轉(zhuǎn)化為厚實(shí)的寫(xiě)作功底，《快捷英語(yǔ)·閱讀與寫(xiě)作周周練》將閱讀和寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地提高自身的閱讀和寫(xiě)作水平。    第一，體例科學(xué)，難度適中，便于師生使用。    本套叢書(shū)以人教版教材為依據(jù)編寫(xiě)，與《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求一致，含有與課本相關(guān)的“話題閱讀”等欄目，嚴(yán)格有機(jī)地把“閱讀理解、完形填空和書(shū)面表達(dá)”三者合而為一。題型和訓(xùn)練的設(shè)置中充分考慮了學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高，突出創(chuàng)新思維訓(xùn)練；從詞句和閱讀策略入手，借鑒“任務(wù)型學(xué)習(xí)”原則，在輸入的基礎(chǔ)上逐漸鍛煉輸出能力，從而提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本套叢書(shū)的訓(xùn)練數(shù)量和時(shí)間合理搭配，內(nèi)容按照周次設(shè)計(jì)，既有利于教師課堂定時(shí)檢測(cè)，又適合學(xué)生同步自測(cè)，操作靈活方便、節(jié)時(shí)高效，力求達(dá)到體例與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。    第二，編寫(xiě)理念新，語(yǔ)言輸出與輸入并重。    在編寫(xiě)的過(guò)程中將閱讀和寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合。如初中每周周一的“詞句識(shí)讀”，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的語(yǔ)境，幫助他們理解和記憶詞匯和句型，從而豐富自己的書(shū)面語(yǔ)言，為英語(yǔ)寫(xiě)作構(gòu)建個(gè)人強(qiáng)大的英語(yǔ)資料庫(kù)。高中每周的周一是閱讀策略，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀微技能為目標(biāo)。周三是“讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)”，通過(guò)任務(wù)型閱讀把讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，如讀后的回答問(wèn)題、完成表格等任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯關(guān)系的能力，鍛煉學(xué)生在理解語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上進(jìn)行信息的重組和加工表達(dá)，全面考查學(xué)生閱讀理解、歸納、判斷、應(yīng)用等綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。周四的“妙筆生花”分為熱身訓(xùn)練和語(yǔ)篇表達(dá)兩部分：熱身訓(xùn)練為單句翻譯練習(xí)，其作用是分解寫(xiě)作的難度：語(yǔ)篇表達(dá)在熱身訓(xùn)練的基礎(chǔ)上聯(lián)句成文，注重語(yǔ)篇的連貫性和意義的完整性。    第三，循序漸進(jìn)，有利于學(xué)生形成自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略，養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣。    本套叢書(shū)設(shè)計(jì)了“詞句識(shí)讀”“閱讀策略”“話題閱讀”“讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)”“妙筆生花”“牛刀小試”“美文賞析”等欄目，注重?zé)嵘砗鸵龑?dǎo)性訓(xùn)練，詞匯知識(shí)與讀寫(xiě)能力同步提升，由淺入深，循序漸進(jìn)，有利于學(xué)生形成自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略，養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣。    閱讀和寫(xiě)作的提高離不開(kāi)閱讀和寫(xiě)作的實(shí)踐，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。只要持之以恒，一定會(huì)取得閱讀與寫(xiě)作的長(zhǎng)足的進(jìn)步。

書(shū)籍目錄

WEEK ONE How often do you exerclse?WEEK TWO What's the matter?WEEK THREE What are you doing for vacatlon?WEEK FOUR How do you get to school?WEEK FIVE Can you come to my party?WEEK SIX I'm more outgoing than my sisterWEEK SEVEN How do you make a banana milk shake?WEEK ELGHT How was your school trip?WEEK NINE When was he born?WEEK TEN I'm going to be a basketball playerWEEK ELEVEN Could you please clean your room?WEEK TWELVE What's the best radio station?

章節(jié)摘錄

　　Lu Yong kang is described as a person who kneels down in work but is spoken highly of by others who stand. He is 62 years old and works at a village school in Gui zhou Province. He has taught children for 42years. He had to kneel down during teaching for 36 years until he received an opera tionin 2004 which helped him stand up again. He got disabled because of infantile parlay sisin childhood. At the age of ~~ twenty， he， a primary school graduate， became a villag eteacher because all teachers in the village school had gone.

編輯推薦

　　體例科學(xué)設(shè)計(jì)完美本套叢書(shū)把“閱讀理解、完形填空和書(shū)面表達(dá)”三者合而為一。內(nèi)容按照周次設(shè)計(jì)。訓(xùn)練數(shù)量和時(shí)間搭配合理。既有利于教師課堂定時(shí)檢測(cè)，又適合學(xué)生同步自測(cè)，操作靈活方便、節(jié)時(shí)高效。達(dá)到了體例與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。難度適合同步性好本套叢書(shū)以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和人教版教材為依據(jù)編寫(xiě)，含有“話題閱讀”等欄目。嚴(yán)格控制難度。是學(xué)生學(xué)習(xí)教材的最佳同步性訓(xùn)練材料。注重?zé)嵘硌驖u進(jìn)本套叢書(shū)設(shè)計(jì)了“詞句識(shí)讀”“讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)”“妙筆生花”等欄目。注重?zé)嵘硪龑?dǎo)性訓(xùn)練，詞匯知識(shí)與讀寫(xiě)能力同步提升，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生的英語(yǔ)讀寫(xiě)能力得到快速高效提高。題材豐富題型全面本套叢書(shū)包括閱讀理解、完形填空，閱讀填表，任務(wù)型閱讀，短文填空、書(shū)面表達(dá)等多種題型；所收短文體裁多樣。題材豐富，內(nèi)容翔實(shí)，涵蓋面廣，符合學(xué)生的讀寫(xiě)需求，融趣味性和知識(shí)性于一體?！　≈袊?guó)英語(yǔ)教青領(lǐng)先品牌，200萬(wàn)英語(yǔ)教師的選擇?！　∪珖?guó)重點(diǎn)名校英語(yǔ)訓(xùn)練必備叢書(shū)，讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)，迅速提升英語(yǔ)讀寫(xiě)綜合能力?！　∪珖?guó)重點(diǎn)名校英語(yǔ)周周練必備叢書(shū)，全國(guó)多位特、高級(jí)教師聯(lián)合編寫(xiě)。

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