麻省理工學(xué)院公開課

前言

　　麻省理工學(xué)院位于馬薩諸塞州的波士頓，是美國(guó)一所綜合性私立大學(xué)。無(wú)論是在美國(guó)還是全世界，麻省理工都有著非常重要的影響力，它培養(yǎng)出了眾多對(duì)世界產(chǎn)生重大影響的成功人士和社會(huì)精英，是全球高科技和高等研究的先驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)，其自然及工程科學(xué)在世界上享有極佳的聲譽(yù)?！　÷槭±砉さ男Ｓ?xùn)是“既要?jiǎng)幽X，又要?jiǎng)邮?rdquo;，在這一理念的影響下，麻省理工培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀學(xué)子，其中不乏一些政界、商界名人，還有很多為數(shù)眾多的諾貝爾得主?！　∪缃瘢槭±砉さ拿衷谌虻膶W(xué)術(shù)界儼然成為了一種權(quán)威的象征，能夠?qū)W習(xí)麻省理工大學(xué)的公開課對(duì)我們而言是一件非常有益的事情。麻省理工大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)掘自己的潛力和無(wú)限可能，在既動(dòng)腦又動(dòng)手的基礎(chǔ)上，做自己想要做的事情。在這本書中，我們也會(huì)把麻省理工的精神傳遞給讀者。　　麻省理工崇尚“動(dòng)手”的精神和藝術(shù)，他們的目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，讓學(xué)生將動(dòng)腦和動(dòng)手完美結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)自己發(fā)明創(chuàng)造的能力。他們認(rèn)為“既要?jiǎng)幽X，又要?jiǎng)邮?rdquo;的精神應(yīng)該是一種追求真理、勇于創(chuàng)新的理性態(tài)度?！　娜魏畏矫鎭?lái)說(shuō)，麻省理工學(xué)院都是世界上一所無(wú)與倫比的高等學(xué)府，這一點(diǎn)從它造就了一批聲名蓋世的科學(xué)家就可見一斑。在麻省理工學(xué)院，傳統(tǒng)的教育方法是沒(méi)有市場(chǎng)的。這里的學(xué)生性格外向開放，思維敏捷活躍。麻省理工學(xué)院的最成功之處在于它獨(dú)特的教育方法，它注重研究，要求學(xué)生們獨(dú)立地去探索新問(wèn)題?！　≡谶@里緊張的理工科學(xué)習(xí)被譽(yù)為“高壓鍋”，在3S——study（學(xué)習(xí)）、sleep（睡覺）、social activities（社會(huì)活動(dòng)）中，一般的麻省理工的學(xué)生只能做到兩個(gè)，如果有誰(shuí)三個(gè)都能做到，那就是一個(gè)“超人”。在麻省理工，學(xué)生入學(xué)后學(xué)習(xí)的刻苦程度也屬罕見。但即便如此，這里的學(xué)生的畢業(yè)率卻是92%，在全美國(guó)排第三名?！　⊥ㄟ^(guò)對(duì)麻省理工學(xué)院課程的深入研究，并剖析我們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)上有可能出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，我們有針對(duì)性地從心態(tài)、學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新、合作等方面對(duì)麻省理工學(xué)院的精髓進(jìn)行了系統(tǒng)分析和闡述，以期為讀者解決一些實(shí)際問(wèn)題，比如：如何調(diào)整心態(tài)，如何更好地學(xué)習(xí)，如何更好地思考，如何創(chuàng)新，如何與人合作……　　我們從這些關(guān)鍵問(wèn)題出發(fā)，力求用簡(jiǎn)潔明了、深入淺出的語(yǔ)言幫助讀者在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使讀者更快、更好地完善自己，從而更接近成功。　　因作者的水平所限，本書不免存在錯(cuò)誤和疏漏，懇請(qǐng)讀者指正，以便本書再版時(shí)，我們能及時(shí)做出修訂。

內(nèi)容概要

　　麻省理工學(xué)院之名蜚聲全球，為世界各地莘莘學(xué)子內(nèi)心向往之科學(xué)圣殿，其“世界理工大學(xué)之最”的頭銜實(shí)至名歸，譽(yù)滿天下。麻省理工學(xué)院為美國(guó)培養(yǎng)了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀人才，既有叱咤于商界、政界等領(lǐng)域的頂級(jí)成功人士，更有為數(shù)眾多的諾貝爾獎(jiǎng)得主，在這些著名人物的身上無(wú)不閃耀著無(wú)與倫比的光輝。到底是什么成就了他們呢？《麻省理工學(xué)院公開課》以全新視角，全面、深刻地剖析麻省理工學(xué)院的課程精髓，揭開麻省理工學(xué)院的神秘面紗，關(guān)注理想與現(xiàn)實(shí)之間的平衡，達(dá)成心態(tài)、學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新、合作等諸多方面的綜合提升，迅速提高你的思維能力、行動(dòng)能力、創(chuàng)新能力。

作者簡(jiǎn)介

　　羅特，教育學(xué)博士，心理學(xué)碩士。長(zhǎng)期致力于東西方教育研究、心理研究，親子教育專家。

書籍目錄

第一章 入門課 為自己規(guī)劃人生企業(yè)家式的精神理念那些諾貝爾獎(jiǎng)得主的教誨MIT名人那些事兒招生標(biāo)準(zhǔn)的篩選智慧全面透視MIT課程安排第二章 心態(tài)課 好心態(tài)造就好狀態(tài)學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒不做“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”現(xiàn)在就做，決不拖延挑戰(zhàn)人生中的“不可能”多和自己競(jìng)爭(zhēng)，不必嫉妒他人重視成功背后的1000次失敗竭盡全力，讓人生少些遺憾第三章 學(xué)習(xí)課 學(xué)習(xí)能力是最重要的能力學(xué)習(xí)要有正確的方法切勿夸夸其談，感受真實(shí)的魅力藏在數(shù)據(jù)中的信息力量做1000個(gè)假設(shè)不如做一個(gè)實(shí)驗(yàn)站在巨人的肩膀上要把學(xué)到的轉(zhuǎn)化為能力第四章 平衡課 學(xué)會(huì)平衡才能走得更遠(yuǎn)理想與現(xiàn)實(shí)的平衡學(xué)做人做事一定要有原則學(xué)習(xí)人際交往的技巧改變自己，才能改變他人用心傾聽他人的聲音善于聆聽他人的“弦外之音”第五章 思考課 思考是行動(dòng)的基石善于思考，抓住本質(zhì)獨(dú)立思考，別讓他人綁架你學(xué)會(huì)“曲線”思考問(wèn)題邏輯思維，把一切納入因果發(fā)現(xiàn)發(fā)散性思維的魅力敏銳的洞察力對(duì)你很重要與時(shí)俱進(jìn)，不迷信經(jīng)驗(yàn)勇于質(zhì)疑，勤于思辨第六章 創(chuàng)新課 一成不變意味著死亡敢于打破舊有的秩序重視細(xì)節(jié)的力量通過(guò)不斷實(shí)踐，才能創(chuàng)新走不通時(shí)，不妨換個(gè)思路創(chuàng)新，讓成功更持久第七章 合作課 沒(méi)有人能脫離團(tuán)隊(duì)而存在不要做一個(gè)“孤單”英雄懂得合作，1＋1將大于2避免“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”相互協(xié)作，揚(yáng)長(zhǎng)避短學(xué)習(xí)協(xié)作性競(jìng)爭(zhēng)的新模式借助他人的力量，取得成功重視團(tuán)隊(duì)的重要性應(yīng)該與什么樣的人合作附 錄

章節(jié)摘錄

　　為自己規(guī)劃人生　　企業(yè)家式的精神理念　　怎么表現(xiàn)實(shí)力？敢于選擇，敢于放棄，決定了的事情，就要有信心進(jìn)行下來(lái)。　　——麻省理工學(xué)院畢業(yè)生· 世界級(jí)建筑師· 貝聿銘　　比爾· 蓋茨憑借他對(duì)微軟行業(yè)的完美前瞻，不顧眾人反對(duì)，放棄了哈佛的學(xué)業(yè)；巴菲特對(duì)“耐心等待”深信不疑，憑借這樣的理念，他的財(cái)富一點(diǎn)點(diǎn)積累，2008年，他的財(cái)富超過(guò)比爾· 蓋茨，成為世界首富……在人生規(guī)劃的路途上，每個(gè)人都要有企業(yè)家式的理念，人生的每一分鐘才不會(huì)被浪費(fèi)。這是麻省理工學(xué)院每一堂課都會(huì)傳輸給學(xué)生的理念?！　”葼?middot; 蓋茨的故事告訴我們時(shí)機(jī)的重要性，生活中的很多機(jī)會(huì)總是和我們擦肩而過(guò)，每個(gè)人都要記住一點(diǎn)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)?！　∽プr(shí)機(jī)的行為和寫真攝影按下快門很相像。就是這里！這一決定性的時(shí)刻萬(wàn)萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)。先要具有強(qiáng)烈的愿望：“自己打算拍攝些什么？想要什么？”同時(shí)還要認(rèn)真觀察被拍攝的對(duì)象，預(yù)測(cè)、分析狀況的可能變化。當(dāng)然了，假如沒(méi)有快速按下快門的技術(shù)，肯定不能拍成照片。　　如果我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦杏^察一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)抓住時(shí)機(jī)并不是十分特殊的際遇。時(shí)機(jī)，人人都想抓住。到底要怎么做，才能恰好抓住時(shí)機(jī)呢？抓住準(zhǔn)確時(shí)機(jī)、獲勝時(shí)機(jī)，取得好成績(jī)的秘訣在什么地方呢？　　我們一起來(lái)觀察一下那些抓住時(shí)機(jī)、取得成功的人們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)相同的地方，他們緊緊地抱有這樣一個(gè)觀念：到底什么是最重要的呢？自己究竟想要成為怎樣的人？自己想要怎樣去做？自己和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手到底會(huì)怎樣呢？這些成功人士往往在思考諸如愿景、目標(biāo)等問(wèn)題的同時(shí)，還仔細(xì)地分析環(huán)境和對(duì)手的狀況、心態(tài)情緒的改變，分析判斷“現(xiàn)在不采取行動(dòng)的話，會(huì)怎么樣？”然后作出決定，就在此時(shí)此刻，他們往往具備抓住時(shí)機(jī)、采取行動(dòng)的魄力和決策力。　　必須要清楚地認(rèn)識(shí)到“對(duì)自己來(lái)說(shuō)，到底什么是最重要的？”“自己到底想要什么？想要怎樣去做？”達(dá)不到這樣的價(jià)值觀和愿望的話，就根本沒(méi)辦法抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)。價(jià)值觀和愿望是抓住時(shí)機(jī)的兩大關(guān)鍵。要做到抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)再行動(dòng)，就必須具有這樣的決心：“我想要做這件事，想要達(dá)到這樣的狀態(tài)。”總之，就是“并非能不能做到，而是是否想做到”?！　?ldquo;現(xiàn)在的時(shí)機(jī)”就相當(dāng)于“今時(shí)今日”，這種時(shí)機(jī)沒(méi)有準(zhǔn)確的答案。最好時(shí)機(jī)就是此時(shí)、此地、此種情況，由于對(duì)手的改變而有所改變。要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)最關(guān)鍵的是，要仔細(xì)分析自己和其他人的傾向、變化。所謂的“傾向”不僅僅是指自己周圍的態(tài)勢(shì)、環(huán)境、對(duì)方的未來(lái)行動(dòng)，還包括觀察、感受和想象對(duì)方的情緒心理活動(dòng)、變化（如喜、怒、哀、樂(lè)），自身的未來(lái)計(jì)劃和對(duì)方的未來(lái)計(jì)劃，自己的心緒和對(duì)方的心情變化等?！　∑┤纾粋€(gè)杰出的銷售人員，總是在下意識(shí)卻又認(rèn)真地觀察客戶的動(dòng)向，客戶想要咨詢什么，客戶在考慮什么，從而感受客戶的目的，抓住最佳時(shí)機(jī)插入話題?！　≡谶@里講一個(gè)和時(shí)機(jī)有關(guān)的小故事，大家一定會(huì)對(duì)時(shí)機(jī)的重要性有更深刻的感受：　　一個(gè)牧師，生活在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)上。他認(rèn)認(rèn)真真地從事著自己的牧師工作，為剛出生的孩子洗禮，為年輕人主持婚禮，為去世的人主持喪禮。日復(fù)一日，年復(fù)一年，不辭勞苦。　　就這樣30年過(guò)去了。這一年的夏天，下起了大雨，連綿不停。鎮(zhèn)子上的積水沒(méi)處排泄，就要淹沒(méi)房屋了，居民大多移居他處。牧師卻堅(jiān)持不走，他堅(jiān)信著上帝。雨下得越來(lái)越大，水越來(lái)越多。逼不得已，牧師來(lái)到了教堂的屋頂。正在這時(shí)，有人撐著一條船，上面的人大聲對(duì)牧師喊：“敬愛的牧師，讓我載你離開吧，這個(gè)地方一會(huì)兒就會(huì)被淹沒(méi)了。”牧師回答道：“我不走，我是上帝的仆人，一生忠誠(chéng)地履行上帝賜予我的工作，上帝絕對(duì)不會(huì)讓我死的，你們離開吧。”撐船的人沒(méi)辦法，只好離去。一天之后，又有人撐船來(lái)到這里要帶牧師走，牧師堅(jiān)持著自己的信念，以相同的回答支走了救援的人。三天過(guò)后，水沒(méi)過(guò)了屋頂，牧師只好來(lái)到了教堂的塔尖。這時(shí)，飛來(lái)了一架飛機(jī)，機(jī)上的人向牧師喊道：“牧師，我是來(lái)幫助您的。我把梯子放下來(lái)，你用上面的繩子拴住自己的腰，我?guī)氵h(yuǎn)離險(xiǎn)境。”牧師大喊：“不！用不著你來(lái)救我，我為上帝奉獻(xiàn)了一生，他不會(huì)就這樣讓我死去的，雨立馬就會(huì)停，水也會(huì)迅速退去，我堅(jiān)信我能活下去。”直升機(jī)上的人無(wú)奈，只好飛走了。又過(guò)了一天，牧師溺死了。他來(lái)到了天堂，看到了上帝。上帝看見牧師很是奇怪：“怎么會(huì)是你？你怎么可能會(huì)死呢？”牧師有些生氣地說(shuō)：“很稀奇嗎？我為您做了一生的事情，從無(wú)二心，你卻不施舍給我生機(jī)，讓水把我給淹死了。”上帝瞪大了眼睛：“怎么可能呢？我如何會(huì)不給你機(jī)會(huì)，你難道不知道，我派人送去了兩只船和一架飛機(jī)……”　　有時(shí)候，機(jī)會(huì)就呈現(xiàn)在我們面前，就看你是不是能抓住它。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。相同的機(jī)會(huì)不會(huì)一再地向你招手。牧師的慘痛經(jīng)驗(yàn)告訴我們，心中堅(jiān)持的信念或許就是從眼前閃過(guò)的那一次機(jī)會(huì)，我們唯一要做的就是牢牢地抓住它?！　?hellip;…

編輯推薦

　　1、世界理工大學(xué)之最，全美最難進(jìn)的大學(xué)，諾貝爾獎(jiǎng)得主最多的大學(xué)！　　麻省理工學(xué)院是理工科精英的所在地，五十多位諾貝爾獎(jiǎng)得主曾在這里工作學(xué)習(xí)。　　2、一本書讀懂美國(guó)精英式教育，足不出戶上麻理！　　關(guān)注理想與現(xiàn)實(shí)之間的平衡，達(dá)成心態(tài)、學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新、合作等諸多方面的綜合提升，提高你的思維能力、行動(dòng)能力、創(chuàng)新能力！

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