機械圖樣的識讀與繪制

內(nèi)容概要

《機械圖樣的識讀與繪制(國家示范性高職高專規(guī)劃教材)》(作者李芳麗、石彩華)以“適度、夠用”為原則，“以工作任務(wù)為中心，以完成任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式”來編寫，覆蓋了制圖基本知識、運用三視圖表達(dá)立體形狀、零件的表達(dá)方法、識讀與繪制零件圖、識讀與繪制裝配圖五個模塊21個項目。每個項目的設(shè)計都是由淺人深、由易漸難來安排的。項目設(shè)計以凸顯職業(yè)能力為主線，將知識邏輯的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)活動的工作導(dǎo)向能力的訓(xùn)練，并對理論知識進行了整合串聯(lián)，突出理論知識與職業(yè)能力的有效銜接。
《機械圖樣的識讀與繪制(國家示范性高職高專規(guī)劃教材)》可作為高等職業(yè)學(xué)校、高等?？茖W(xué)校、成人高校及本科院校舉辦的二級職業(yè)技術(shù)學(xué)院和民辦高校機械類和機電類專業(yè)的機械制圖教材，也可供工程技術(shù)工人和相關(guān)管理人員參考。

書籍目錄

模塊一 制圖基本知識
項目一 徒手繪制簡單平面圖形
項目二 運用工具繪制平面圖形
項目三 AutoCAD繪制吊鉤平面圖形
模塊二 運用三視圖表達(dá)立體形狀
項目一 繪制基本立體的三視圖
項目二 組合體三維實體造型的構(gòu)建
項目三 組合體三視圖繪制
項目四 運用AutoCAD繪制組合體三視圖
項目五 識讀壓塊三視圖
模塊三 零件的表達(dá)方法
項目一 識讀搖桿零件的視圖
項目二 識讀與繪制各種剖視圖
項目三 識讀轉(zhuǎn)動軸的零件圖
模塊四 識讀與繪制零件圖
項目一 簡單零件圖的識讀與繪制
項目二 軸套類零件的識讀與繪制
項目三 盤蓋類零件的識讀與繪制
項目四 叉架類零件的識讀與繪制
項目五 箱體類零件的識讀與繪制
項目六 零件的測繪
模塊五 識讀與繪制裝配圖
項目一 標(biāo)準(zhǔn)件、常用件的裝配畫法
項目二 柱塞泵裝配圖的識讀
項目三 滑動軸承裝配圖的識讀與繪制
項目四 齒輪泵裝配圖拆畫零件圖
附錄A 普通螺紋直徑與螺距／mm
附錄B 管螺紋
附錄C 平鍵及鍵槽各部尺寸／mm 
附錄D 圓錐銷／刪m
附錄E 圓柱銷不淬硬鋼和奧氏體不銹鋼／mm
附錄F 標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值
附錄G 軸的基本偏差數(shù)值／um 
附錄H 孔的基本偏差數(shù)值／um 
附錄I 優(yōu)先及常用配合軸的極限偏差表／um 
附錄J 優(yōu)先及常用配合孔的極限偏差表／um
參考文獻

編輯推薦

　　《國家示范性高職高專規(guī)劃教材·機械基礎(chǔ)系列：機械圖樣的識讀與繪制》特點：　　采用最新的國家標(biāo)準(zhǔn)。教材內(nèi)容緊隨技術(shù)和經(jīng)濟的發(fā)展而更新，及時將新知識、新技術(shù)、新工藝和新案例等引入教材。　　突出實用性和針對性，培養(yǎng)工程實踐能力。圍繞培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能這條主線來設(shè)計教材的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容和形式?！　∫陨鐣枰獮槟繕?biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向的宗旨。滿足院校學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并重的“雙證制”要求。采用“實例引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動”的編寫方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∽⒅亓Ⅲw化教材（數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)、試題庫、網(wǎng)絡(luò)課程）建設(shè)。通過主教材、電子教案、配套素材光盤、實訓(xùn)指導(dǎo)和習(xí)題及解答等教學(xué)資源的有機結(jié)合，提高教學(xué)服務(wù)水平，為高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件?！　【帉懡處熡懈呗毟邔Ｔ盒５囊痪€骨干教師和企業(yè)一線工程師組成。既針對各專業(yè)的課程設(shè)置，又融合工程中的實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)教學(xué)過程“真實性”、能力培養(yǎng)“崗位性”、教學(xué)管理“企業(yè)性”。

圖書封面

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