藥理學

內容概要

本教材緊緊圍繞高職高專護理教育培養(yǎng)目標，力求體現教材必備的思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性和適用性。堅持“工學結合”，教、學、做一體，體現高職高專的教育特色，在遵循藥理學的基本規(guī)律和系統性的基礎上，根據高職高專護理專業(yè)教學的需要，按照基本理論和基本知識“必需、夠用”的原則，對章節(jié)結構和內容作了必要的調整和優(yōu)化，刪繁就簡，突出護理專業(yè)特色，收編了比較成熟的新理論和新藥物，強調內容的新穎性和實用性。在內容編排上力爭做到符合教學規(guī)律，使教師易教，學生易學。
全書共分為8篇42章。在重點介紹藥物的體內過程、藥理作用、臨床應用、不良反應和用藥監(jiān)護等基本理論和基本知識的基礎上，結合臨床用藥護理實際，對重點和代表藥物做了介紹，主要包括藥物的禁忌證、藥物相互作用和配伍禁忌、用藥方法注意事項、不良反應觀察和處理等內容，以利于培養(yǎng)護理專業(yè)學生的創(chuàng)新思維，增強實施整體護理的能力和提高護理用藥的水平。為了幫助學生更好理解正文的內容，增加學生的學習興趣，在正文中插入了具有知識性、趣味性的“知識鏈接”；為便于教師教學及學生學習，每章都設有爭習目標、達標檢測欄目。

書籍目錄

第一篇 藥理學總論
　第1章 緒論
　　第1節(jié) 藥理學概述
　　第2節(jié) 藥物的基本知識
　　達標檢測
　第2章 藥物效應動力學
　　第1節(jié) 藥物作用的基本規(guī)律
　　第2節(jié) 藥物劑量與效應關系
　　第3節(jié) 藥物作用機制
　　達標檢測
　第3章 藥物代謝動力學
 　第1節(jié) 藥物的跨膜轉運
 　第2節(jié) 藥物的體內過程
 　第3節(jié) 藥物代謝動力學的重要參數
 　達標檢測
　第4章 影響藥物作用的因素
 　第1節(jié) 藥物方面的因素
 　第2節(jié) 機體方面的因素
 　第3節(jié) 用藥方法方面的因素
 　達標檢測
第二篇 傳出神經系統藥理學
　第5章 傳出神經系統藥理概論
 　第1節(jié) 傳出神經系統的遞質和分類
 　第2節(jié) 傳出神經系統的受體及效應
　 第3節(jié) 傳出神經系統藥物的作用方式及分類
 　達標檢測
　第6章 膽堿受體激動藥和膽堿酯酶抑制藥
 　第1節(jié) 膽堿受體激動藥
 　第2節(jié) 膽堿酯酶抑制藥
 　達標檢測
　第7章 膽堿受體阻斷藥
 　第1節(jié) M膽堿受體阻斷藥
　 第2節(jié) N膽堿受體阻斷藥
 　達標檢測
　第8章 腎上腺素受體激動藥
 　第1節(jié) 8受體激動藥
　 第2節(jié) a腎上腺素受體激動藥
 　第3節(jié) 腎上腺素受體激動藥
 　達標檢測
　第9章 腎上腺素受體阻斷藥
 　第1節(jié) 受體阻斷藥
 　第2節(jié) 日受體阻斷藥
　 達標檢測
第三篇 中樞神經系統藥理學
　第10章　麻醉藥
 　第1節(jié)　局部麻醉藥
 　第2節(jié) 全身麻醉藥
第四篇　心血管系統藥理學
第五篇　內臟系統藥理學
第六篇　內分泌系統藥理學
第七篇　化學藥物治療學
第八篇　其他類藥物
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   （1）心血管 興奮心臟，心率加快，心肌收縮力增強，心輸出量增多。收縮血管，升高血壓，因升壓反射性地減慢心率，故在整體情況下心率變化不大。升壓作用緩慢，維持時間持久。 （2）支氣管平滑肌 松弛支氣管平滑肌，起效慢、作用持久，其作用較腎上腺素弱。 （3）中樞神經系統 有顯著的中樞興奮作用，能引起精神興奮、失眠、焦慮、不安。 （臨床應用） （1）治療支氣管哮喘 用于預防發(fā)作及輕癥的治療，重癥急性發(fā)作療效不佳。 （2）防治某些低血壓狀態(tài) 例如，硬脊膜外麻醉或蛛網膜下腔麻醉引起的低血壓，可皮下注射麻黃堿。也可治療慢性低血壓。 （3）治療鼻黏膜充血引起的鼻塞 麻黃堿具有較強的黏膜血管收縮作用，0.5%～1.0%溶液滴鼻，可明顯減輕黏膜水腫及鼻塞。 （4）緩解蕁麻疹和血管神經性水腫的皮膚黏膜癥狀。 （不良反應和用藥監(jiān)護） 可引起興奮、不安、失眠等中樞興奮癥狀，勿在睡前服用，如晚間服用宜加用鎮(zhèn)靜催眠藥防止失眠。大劑量可出現心率加快、血壓升高等。該藥為限制性毒麻類藥品，短期內反復用藥，易產生快速耐藥性。用藥中要密切觀察患者的血壓、脈搏、心率。禁忌證同腎上腺素。

編輯推薦

《高等職業(yè)院校教材改革示范教材:藥理學》適合高職高專護理、助產、婦幼、藥學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、康復醫(yī)學等專業(yè)使用，也可供臨床醫(yī)護工作人員參考。鑒于藥理學的內容在不斷地充實和更新，這無疑會與教材的編寫、各校教學時數安排以至內容的合理取舍等發(fā)生矛盾。因此，在使用《高等職業(yè)院校教材改革示范教材:藥理學》時，懇請各院校根據教學大綱要求并結合各校具體情況對講授內容作適當取舍，也可安排一些內容自學。希望通過《高等職業(yè)院校教材改革示范教材:藥理學》的學習，有助于培養(yǎng)學生運用辯證的科學思維方法，提高分析問題和解決問題的能力，也有利于自學。

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