經(jīng)濟學基礎

內(nèi)容概要

　　《全國高職高專教育精品規(guī)劃教材：經(jīng)濟學基礎》從高等職業(yè)院校經(jīng)濟學課程的教學要求和特點出發(fā)，本著“精講多練，突出能力”的基本思路，以“理論夠用，注重實踐”為原則，對經(jīng)濟學理論內(nèi)容進行融合、優(yōu)化和精煉?！度珖呗毟邔＝逃芬?guī)劃教材：經(jīng)濟學基礎》以工作過程為導向，突出任務驅(qū)動，強化實訓環(huán)節(jié)，注重學生實踐能力的培養(yǎng)。《全國高職高專教育精品規(guī)劃教材：經(jīng)濟學基礎》內(nèi)容全面，形式新穎，具有較強的科學性、系統(tǒng)性和實用性。全書共設計了14項工作任務，即經(jīng)濟學導論；需求、供給、價格；彈性理論；消費者行為理論；生產(chǎn)理論；成本與收益；市場理論；分配理論；市場失靈與政府干預；國民收入核算理論；國民收入決定理論；失業(yè)與通貨膨脹理論；經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長；宏觀經(jīng)濟政策?！　　度珖呗毟邔＝逃芬?guī)劃教材：經(jīng)濟學基礎》可作為高職高專、成人高校和獨立學院財經(jīng)專業(yè)的教材使用，亦可供工商業(yè)界人士參考。

書籍目錄

任務1 經(jīng)濟學導論1.1 經(jīng)濟學的研究對象1.1.1 稀缺性：人類社會永恒的問題1.1.2 生產(chǎn)可能性與選擇1.1.3 資源利用1.1.4 經(jīng)濟學的內(nèi)涵1.2 微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學1.2.1 微觀經(jīng)濟學1.2.2 宏觀經(jīng)濟學1.2.3 微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的關系1.3 經(jīng)濟學的研究方法1.3.1 規(guī)范經(jīng)濟學與實證經(jīng)濟學1.3.2 實證分析方法任務1小結(jié)關鍵技能課堂討論業(yè)務技能自測案例分析任務2 需求、供給、價格2.1 需求理論2.1.1 需求和需求函數(shù)2.1.2 需求表、需求曲線和需求定理2.1.3 需求量的變動和需求的變動2.2 供給理論2.2.1 供給和供給函數(shù)2.2.2 供給表、供給曲線和供給定理2.2.3 供給量的變動與供給的變動2.3 均衡價格理論2.3.1 均衡價格的形成2.3.2 均衡價格的變動2.3.3 供求定理2.3.4 價格對經(jīng)濟的調(diào)節(jié)2.4 價格政策2.4..1 支持價格2.4.2 限制價格任務2小結(jié)關鍵技能課堂討論業(yè)務技能自測案例分析任務3 彈性理論3.1 需求價格彈性3.1.1 需求價格彈性的含義與計算3.1.2 需求價格彈性的分類3.1.3 影響需求彈性的因素3.1.4 需求的價格彈性與總收益3.2 其他彈性3.2.1 需求收入彈性3.2.2 需求交叉彈性3.2.3 供給彈性任務3小結(jié)關鍵技能課堂討論業(yè)務技能自測案例分析任務4 消費者行為理論4.1 欲望與效用4.1.1 欲望4.1.2 效用4.1.3 消費者偏好4.1.4 基數(shù)效用論與序數(shù)效用論4.2 邊際效用分析與消費者均衡4.2.1 總效用與邊際效用4.2.2 邊際效用遞減規(guī)律4.2.3 消費者均衡4.2.4 消費者剩余4.3 序數(shù)效用論：無差異曲線分析法4.3.1 無差異曲線的含義4.3.2 無差異曲線的特征……任務5 生產(chǎn)理論任務6 成本與收益任務7市場理論任務8 分配理論任務9 市場失錄與政府干預任務10 國民收入核算理論任務11 國民收入決定理論任務12 失業(yè)與通貨膨脹理論任務13 經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長任務14 宏觀經(jīng)濟政策

章節(jié)摘錄

　　宏觀經(jīng)濟學是指以整個國民經(jīng)濟為研究對象，通過研究國民經(jīng)濟中各有關總量的決定及其變化，來說明資源如何才能得到充分利用?！　≡诶斫夂暧^經(jīng)濟學概念時，應注意以下幾點?！　〉谝?，研究對象是整體經(jīng)濟。宏觀經(jīng)濟學所研究的不是經(jīng)濟活動的各個變量，而是從國家的角度，觀察經(jīng)濟，考察社會的經(jīng)濟總量。宏觀經(jīng)濟學研究的變量包括國民生產(chǎn)總值、國民收入、總需求、總供給、總儲蓄、總投資、總就業(yè)量、貨幣供應量及物價水平等?！　〉诙?，解決的問題是資源的利用。宏觀經(jīng)濟學把資源配置作為既定的，研究現(xiàn)有資源不能得到充分利用的原因，達到充分利用的途徑及如何保持經(jīng)濟增長和穩(wěn)定等問題?！　〉谌?，中心理論是國民收入決定理論。在宏觀經(jīng)濟分析中，國民收入是一個最基本的經(jīng)濟總量，它綜合反映了其他的經(jīng)濟總量及變動狀況。宏觀經(jīng)濟學以國民收入決定理論和就業(yè)分析為中心來研究社會資源的充分利用問題，分析整個國民經(jīng)濟的運行。　　第四，研究方法是總量分析?？偭渴侵改芊从痴麄€經(jīng)濟運行情況的經(jīng)濟變量。例如，國內(nèi)生產(chǎn)總值、增長率、總投資、物價指數(shù)、外匯儲備量、財政收入總額等。總量分析就是分析這些總量的決定、變動及其相互關系，并通過這些分析說明經(jīng)濟的運行狀況，制定經(jīng)濟政策?！　　?/pre>








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