電工技能實(shí)訓(xùn)教程

前言

　　歷史的年輪已經(jīng)跨入了公元2010年，我國高等教育的規(guī)模已經(jīng)是世界之最，2009年毛入學(xué)率達(dá)到24.2％，屬于高等教育大眾化教育階段。根據(jù)教育部2006年第16號《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等文件精神，高職高專院校要積極構(gòu)建與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。由此，高職高專教學(xué)改革進(jìn)入了一個嶄新階段。　　新設(shè)高職類型的院校是一種新型的?？平逃Ｊ?，高職高專院校培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)是應(yīng)用型、操作型人才，是高級藍(lán)領(lǐng)。新型的教育模式需要我們改變原有的教育模式和教育方法，改變沒有相應(yīng)的專用教材和相應(yīng)的新型師資力量的現(xiàn)狀?！　榱耸垢呗氃盒５霓k學(xué)有特色，畢業(yè)生有專長，需要建立“以就業(yè)為導(dǎo)向”的新型人才培養(yǎng)模式。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們提出“以就業(yè)為導(dǎo)向，要從教材差異化開始”的改革思路，打破高職高專院校使用教材的統(tǒng)一性，根據(jù)各高職高專院校專業(yè)和生源的差異性，因材施教。從高職高專教學(xué)最基本的基礎(chǔ)課程，到各個專業(yè)的專業(yè)課程，著重編寫出實(shí)用、適用高職高專不同類型人才培養(yǎng)的教材，同時根據(jù)院校所在地經(jīng)濟(jì)條件的不同和學(xué)生興趣的差異，編寫出形式活潑、授課方式靈活、滿足社會需求的教材。　　培養(yǎng)的差異性是高等教育進(jìn)入大眾化教育階段的客觀規(guī)律，也是高等教育發(fā)展與社會發(fā)展相適應(yīng)的必然結(jié)果。只有使在校學(xué)生接受差異性的教育，才能充分調(diào)動學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能保證不同層次的學(xué)生掌握不同的技能專長，避免畢業(yè)生被用人單位打上“批量產(chǎn)品”的標(biāo)簽。只有高等學(xué)校的培養(yǎng)有差異性，其畢業(yè)生才能有特色，才會在就業(yè)市場具有競爭力，從而使高職高專的就業(yè)率大幅度提高。　　北京交通大學(xué)出版社出版的這套高職高專教材，是在教育部“十一五規(guī)劃教材”所倡導(dǎo)的“創(chuàng)新獨(dú)特”四字方針下產(chǎn)生的。教材本身融入了很多較新的理念，出現(xiàn)了一批獨(dú)具匠心的教材，其中，揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院的李德才教授所編寫的《分層數(shù)學(xué)》，教材立意新穎，獨(dú)具一格，提出以生源的質(zhì)量決定教授數(shù)學(xué)課程的層次和級別。還有無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院的楊鑫教授編寫的一套《經(jīng)營學(xué)概論》系列教材，將管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等不同學(xué)科知識融為一體，具有很強(qiáng)的實(shí)用性?！　〈颂紫盗薪滩氖怯砷L期工作在第一線、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師編寫的，具有很好的指導(dǎo)作用，達(dá)到了我們所提倡的“以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)高職高專學(xué)生”和因材施教的目標(biāo)要求。

內(nèi)容概要

　　《全國高職高專教育精品規(guī)劃教材：電工技能實(shí)訓(xùn)教程》是按五周（120學(xué)時）授課時間編寫的，突破傳統(tǒng)學(xué)科教育對學(xué)生職業(yè)能力的局限，以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)內(nèi)容，全書包括12個項(xiàng)目，分別為電工安全操作技能訓(xùn)練、導(dǎo)線的連接和絕緣恢復(fù)技能訓(xùn)練、焊接技能訓(xùn)練、常用電工儀表使用技能訓(xùn)練、住宅配電模擬線路圖的設(shè)計(jì)、住宅配電模擬線路的裝調(diào)、全壓起動控制電氣裝調(diào)、電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電氣裝調(diào)、降壓起動控制電氣裝調(diào)、電動機(jī)制動控制電氣裝調(diào)、電動機(jī)順序控制電氣裝調(diào)、典型機(jī)床的電氣控制線路裝調(diào)與故障排除。每個訓(xùn)練項(xiàng)目包括7個部分，分別為學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)描述、任務(wù)實(shí)施、資訊問題、任務(wù)檢查與評價、信息材料、知識拓展。該書適用于電氣自動化、樓宇自動化及機(jī)械制造與自動化等專業(yè)。

書籍目錄

項(xiàng)目1 電工安全操作技能訓(xùn)練【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【任務(wù)實(shí)施】【資訊問題】【任務(wù)檢查與評價】【信息材料】【知識拓展】項(xiàng)目2 導(dǎo)線的連接和絕緣恢復(fù)技能訓(xùn)練【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【任務(wù)實(shí)施】【資訊問題】【任務(wù)檢查與評價】【信息材料】【知識拓展】項(xiàng)目3 焊接技能訓(xùn)練【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【任務(wù)實(shí)施】【資訊問題】【任務(wù)檢查與評價】【信息材料】【知識拓展】項(xiàng)目4 常用電工儀表使用技能訓(xùn)練【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【任務(wù)實(shí)施】【資訊問題】【任務(wù)檢查與評價】【信息材料】【知識拓展】項(xiàng)目5 住宅配電模擬線路圖的設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【任務(wù)實(shí)施】【資訊問題】【任務(wù)檢查與評價】【信息材料】【知識拓展】項(xiàng)目6 住宅配電模擬線路的裝調(diào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【任務(wù)實(shí)施】【資訊問題】【任務(wù)檢查與評價】【信息材料】【知識拓展】項(xiàng)目7 全壓起動控制電氣裝調(diào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【任務(wù)實(shí)施】【資訊問題】【任務(wù)檢查與評價】【信息材料】【知識拓展】項(xiàng)目8 電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電氣裝調(diào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【任務(wù)實(shí)施】【資訊問題】【任務(wù)檢查與評價】【信息材料】【知識拓展】項(xiàng)目9 降壓起動控制電氣裝調(diào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【任務(wù)實(shí)施】【資訊問題】【任務(wù)檢查與評價】【信息材料】【知識拓展】項(xiàng)目10 電動機(jī)制動控制電氣裝調(diào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【任務(wù)實(shí)施】【資訊問題】【任務(wù)檢查與評價】【信息材料】【知識拓展】項(xiàng)目11 電動機(jī)順序控制電氣裝調(diào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【任務(wù)實(shí)施】【資訊問題】【任務(wù)檢查與評價】【信息材料】【知識拓展】項(xiàng)目12 典型機(jī)床的電氣控制線路裝調(diào)與故障排除【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【任務(wù)實(shí)施】【資訊問題】【任務(wù)檢查與評價】【信息材料】【知識拓展】參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　低壓觸電事故，在各用電部門時有發(fā)生，一旦發(fā)生觸電事故，患者往往迅即進(jìn)入“假死”狀態(tài)（心跳、呼吸停止），若搶救不及時，就會導(dǎo)致死亡。所以，系統(tǒng)地分析影響觸電危險程序的因素，了解正確的現(xiàn)場急救方法是非常重要的。　　1.影響觸電危險程度的因素　　觸電的危險程度同很多因素有關(guān)：①通過人體電流的大?。虎陔娏魍ㄟ^人體的持續(xù)時間；③電流通過人體的不同途徑；④電流的種類與頻率的高低；⑤人體電阻的高低。其中，以電流的大小和觸電時間的長短為主要因素。　　2.通過人體的電流量對電擊傷害的程度有決定性的作用　　圖1-1是IEC提出的人體觸電時間和通過人體電流（50Hz交流）對人身肌體反應(yīng)曲線。從圖1-1中可以看出，通過人體的電流越大，人體的生理反應(yīng)越明顯，引起心室顫動所需的時間越短，致命的危險性就越大。對于工頻交流電，按照通過人體的電流大小不同，人體呈現(xiàn)不同的狀態(tài)，可將電流劃分為以下3級。①感知電流：引起人感覺的最小電流稱為感知電流。人對電流最初的感覺是輕微麻抖和刺痛。②擺脫電流：電流大于感知電流時，發(fā)熱、刺痛的感覺增強(qiáng)。電流大到一定程度，觸電者將因肌肉收縮，發(fā)生痙攣而緊抓帶電體，不能自行擺脫電源。人觸電后能自主擺脫電源的最大電流稱為擺脫電流。③致命電流：在較短時間內(nèi)危及生命的電流稱為致命電流。電擊致死的主要原因，大都是電流引起心室顫動造成的。心室顫動的電流與通電時間的長短有關(guān)。當(dāng)時間由幾毫秒到數(shù)分鐘，通過電流達(dá)30～50mA時即可引起心室顫動。3.電流通過人體的持續(xù)時間對人體的影響通電時間越長，越容易引起心室顫動，電擊傷害程度就越大，這是因?yàn)椋孩偻姇r間越長，能量積累增加，就越易引起心室顫動。②在心臟搏動周期中，有約0.1 秒的特定相位對電流最敏感。因此，通電時間越長，與該特定相位重合的可能性就越大，引起心室顫動的可能性也便越大。③通電時間越長，人體電阻會因皮膚角質(zhì)層破壞等原因而降低，從而導(dǎo)致通過人體的電流進(jìn)一步增大，受電擊的傷害程度亦隨著增大?！　　?/pre>








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