就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

前言

　　歷史的年輪已經(jīng)跨入了公元2010年，我國(guó)高等教育的規(guī)模已經(jīng)是世界之最，2008年毛入學(xué)率達(dá)到23％，屬于高等教育大眾化教育的階段。根據(jù)教育部2006年第16號(hào)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等文件精神，高職高專院校要積極構(gòu)建與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。由此，高職高專教學(xué)改革進(jìn)入了一個(gè)嶄新階段?！　⌒略O(shè)高職類型的院校是一種新型的專科教育模式，高職高專院校培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)是應(yīng)用型、操作型人才，是高級(jí)藍(lán)領(lǐng)。新型的教育模式需要我們改變?cè)械慕逃Ｊ胶徒逃椒?，改變沒有相應(yīng)的專用教材和相應(yīng)的新型師資力量的現(xiàn)狀?！　榱耸垢呗氃盒５霓k學(xué)有特色，畢業(yè)生有專長(zhǎng)，需要建立“以就業(yè)為導(dǎo)向”的新型人才培養(yǎng)模式。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們提出“以就業(yè)為導(dǎo)向，要從教材差異化開始”的改革思路，打破高職高專院校使用教材的統(tǒng)一性，根據(jù)各高職高專院校專業(yè)和生源的差異性，因材施教。從高職高專教學(xué)最基本的基礎(chǔ)課程，到各個(gè)專業(yè)的專業(yè)課程，著重編寫出實(shí)用、適用高職高專不同類型人才培養(yǎng)的教材，同時(shí)根據(jù)院校所在地經(jīng)濟(jì)條件的不同和學(xué)生興趣的差異，編寫出形式活潑、授課方式靈活、引領(lǐng)社會(huì)需求的教材。

內(nèi)容概要

　　《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》從大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)大學(xué)生群體特點(diǎn)進(jìn)行了具體的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，全面闡述了職業(yè)與職業(yè)道德、就業(yè)政策與法律法規(guī)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與實(shí)踐等主要內(nèi)容。

書籍目錄

緒論上編 職業(yè)知識(shí)第一章 職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)第一節(jié) 職業(yè)概述一、什么是職業(yè)二、職業(yè)分類三、職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)第二節(jié) 職業(yè)與專業(yè)一、專業(yè)設(shè)置的依據(jù)二、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系三、培養(yǎng)綜合能力，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)第三節(jié) 職業(yè)資格證書一、職業(yè)資格二、職業(yè)資格證書對(duì)高職高專畢業(yè)生的作用三、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的關(guān)系第四節(jié) 職業(yè)素質(zhì)及構(gòu)成一、什么是職業(yè)素質(zhì)二、職業(yè)素質(zhì)的特征及構(gòu)成三、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)拓展閱讀第二章 職業(yè)道德第一節(jié) 職業(yè)道德的特點(diǎn)和基本原則一、什么是職業(yè)道德二、職業(yè)道德的特點(diǎn)三、不同行業(yè)的職業(yè)道德四、職業(yè)道德的基本原則第二節(jié) 職業(yè)道德的基本規(guī)范一、愛崗敬業(yè)二、誠(chéng)實(shí)守信三、辦事公道四、服務(wù)群眾五、奉獻(xiàn)社會(huì)第三節(jié) 職業(yè)道德行為的培養(yǎng)一、職業(yè)道德行為的作用二、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德三、如何加強(qiáng)職業(yè)道德培訓(xùn)中編 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)第三章 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析及預(yù)測(cè)第一節(jié) 大學(xué)生供需分析一、勞動(dòng)力市場(chǎng)高校畢業(yè)生供需分析二、影響普通高校畢業(yè)生就業(yè)因素分析三、積極推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)第三節(jié) 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)原因探析拓展閱讀第四章 各地高校畢業(yè)生就業(yè)政策問答第一節(jié) 高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策第二節(jié) 各地政府鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)的政策措施第三節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)第五章 就業(yè)法律知識(shí)第一節(jié) 就業(yè)促進(jìn)法第二節(jié) 勞動(dòng)合同法拓展閱讀下編 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第六章 創(chuàng)業(yè)概論第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)的定義及理解第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利與弊拓展閱讀第七章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)教育的概念及內(nèi)容_一、創(chuàng)業(yè)教育概念二、創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意義第三節(jié) 我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀第四節(jié) 美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展與啟示拓展閱讀第八章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)的基本步驟第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)模式的選擇一、創(chuàng)業(yè)的類型二、創(chuàng)業(yè)層次的四個(gè)階段三、創(chuàng)業(yè)的主要渠道四、經(jīng)營(yíng)模式的選擇第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)方向和項(xiàng)目選擇第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析拓展閱讀第九章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一般知識(shí)第二節(jié) 管理知識(shí)第三節(jié) 營(yíng)銷知識(shí)第四節(jié) 財(cái)務(wù)知識(shí)拓展閱讀第十章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書一、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃二、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查一、市場(chǎng)調(diào)查二、公司經(jīng)營(yíng)范圍參考三、適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目拓展閱讀第十一章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)分析第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類型第二節(jié) 各地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵性問題詳解分析拓展閱讀第十二章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)流程實(shí)務(wù)知識(shí)準(zhǔn)備第一節(jié) 工商稅務(wù)知識(shí)一、創(chuàng)辦新企業(yè)怎樣注冊(cè)二、怎樣辦理稅務(wù)及其后相關(guān)手續(xù)三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)常見項(xiàng)目辦證舉例第二節(jié) 金融知識(shí)一、如何在銀行辦理企業(yè)開戶二、我國(guó)中小企業(yè)常見融資方式第三節(jié) 小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)拓展閱讀第十三章 促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的法律政策摘要第一節(jié) 關(guān)于技能培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定第二節(jié) 關(guān)于資金扶持的有關(guān)規(guī)定第三節(jié) 關(guān)于稅費(fèi)減免的有關(guān)規(guī)定第四節(jié) 關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)規(guī)定拓展閱讀第十四章 創(chuàng)業(yè)測(cè)試一、捫心自問——你對(duì)自己有足夠的了解嗎二、創(chuàng)業(yè)測(cè)試——你屬于哪種類型的創(chuàng)業(yè)者拓展閱讀第十五章 80后創(chuàng)業(yè)故事參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　選擇職業(yè)就是選擇生活方式。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，主要體現(xiàn)于他的職業(yè)生涯之中。職業(yè)選擇對(duì)于個(gè)人至關(guān)重要：工作是人作為社會(huì)分子之一存在和發(fā)展的前提條件，職業(yè)對(duì)每個(gè)人的經(jīng)濟(jì)收入、婚姻、家庭、子女教育以及社會(huì)地位等都會(huì)產(chǎn)生直接或間接的影響。因此，有人說選擇職業(yè)就是選擇未來，甚至是選擇一生。對(duì)職業(yè)選擇權(quán)的尊重就是對(duì)人的尊重，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。　　“雙向選擇”與“自主擇業(yè)”清楚地表明了擇業(yè)與選人的權(quán)利分屬于求職者和用人單位。成功地選擇職業(yè)并不是一廂情愿的事情，對(duì)畢業(yè)生來講，自主擇業(yè)是個(gè)人的權(quán)利，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。自主擇業(yè)不等于隨心所欲地自由選擇職業(yè)，它會(huì)受到來自社會(huì)、家庭或心理等各方面因素的制約?！　∪绾芜x擇職業(yè)，如何找準(zhǔn)自己的人生位置，如何成就一番事業(yè)，是每一個(gè)求職者必須面對(duì)和思考的問題。在職業(yè)選擇前，每個(gè)人都需要幫助，就業(yè)指導(dǎo)的意義正在于此?！　?duì)每個(gè)畢業(yè)生來講，求職擇業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)成為成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵性課題。就業(yè)的選擇，是就業(yè)者對(duì)未來發(fā)展成才道路的選擇；創(chuàng)業(yè)的成功，是就業(yè)者對(duì)發(fā)展空間的開拓。因此，幫助學(xué)生了解有關(guān)就業(yè)政策、搜集就業(yè)需求信息、端正就業(yè)態(tài)度、掌握就業(yè)方法、樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)、不斷提高適應(yīng)社會(huì)的能力，已經(jīng)成為高等學(xué)校教育工作的又一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和創(chuàng)業(yè)的意義，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，初步掌握求職的基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的基本方法和主要途徑，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。　　……

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