出版時(shí)間:2012-1 出版社:中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社 作者:中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社 頁(yè)數(shù):344 字?jǐn)?shù):600000
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內(nèi)容概要
《考研詞匯速記指南(典藏版)》是國(guó)內(nèi)英語(yǔ)詞匯教學(xué)領(lǐng)軍人物劉一男老師的第一力作。本書直擊考研英語(yǔ)核心、高頻詞匯兩大板塊,從單詞的詞源入手,賦予原本死板的詞根及詞綴以生命和智慧。對(duì)詞根、詞綴的由來(lái),各種變體和搭配原則,進(jìn)行了一一明述和細(xì)細(xì)闡釋,為我們揭開了上古人類生活和造字的智慧。直擊中國(guó)人記不住單詞以及不會(huì)用單詞的尷尬頑疾。典藏版之全彩印刷,將讀者的客戶體驗(yàn)推向了中國(guó)詞匯助記書籍閱讀史上新的巔峰!
作者簡(jiǎn)介
劉一男,中國(guó)英語(yǔ)單詞速記教學(xué)第一人文都教育集團(tuán)首席詞匯名師著書豐厚,文字間拯救英語(yǔ)教育布道十載,講臺(tái)上激揚(yáng)智慧人生個(gè)人名言“書山有路情為徑,學(xué)海無(wú)涯懂作舟”一男無(wú)才,百劍無(wú)鋒個(gè)人專著:《考研詞匯速記指南》《考研詞匯速記指南(典藏版)》《四級(jí)詞匯速記指南》《六級(jí)詞匯速記指南》《托福詞匯速記指南》《英語(yǔ)單詞那點(diǎn)事兒》。
書籍目錄
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歷年考研核心高頻
詞匯速記概要
應(yīng)用詞源學(xué)速記5500
單詞需要掌握的基礎(chǔ)
詞匯(初中重點(diǎn)詞匯)
索引
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè): 插圖: She never achieved her ambition of becoming a famous writer.她一直都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)成為一名著名作家的抱負(fù)。 —男講詞 an—一個(gè),a—一個(gè),log—詞根:語(yǔ)言,ue—后綴—像“an”和“a”一樣十分相近的語(yǔ)言一同源語(yǔ),“同源語(yǔ)”的含義慢慢演化,后來(lái)泛指“相似物”。 詞根解讀 如何用詞根。log表示“語(yǔ)言”呢?“:log”簡(jiǎn)寫自“l(fā)anguage—語(yǔ)言”,與東北方言“嘮嗑”諧音。 經(jīng)典解讀 Scientists are attempting to compare features of extinct animals with living analogues.科學(xué)家們正試圖將已滅絕生物的特征與現(xiàn)存的同類生物進(jìn)行比較。 同源擴(kuò)展 analogy n.類似;類比(y—名詞后綴,常表示抽象含義;也可以用“l(fā)ogy”與簡(jiǎn)單詞“l(fā)ogic—邏輯的”音似來(lái)助記“類似”。是否“類似”需要“邏輯”來(lái)考量。) analyse vt.分解;分析 —男講詞 ana—前綴:分,“l(fā)yse”音變自“l(fā)oose—解開”→分+解→分解;分析。 詞根解讀 為什么“l(fā)yse=loose”?“l(fā)oose”與“l(fā)yse”陀螺相似同源,同時(shí)“yse”聽(tīng)起來(lái)也酷似動(dòng)詞后綴 “ise”,可謂兩全其美。但是,為什么不把“l(fā)oose'’直接寫成“l(fā)ise”呢?因?yàn)榭紤]到元音字母的排序a、e、i、o、u、(y),以“oo'’作為原型造新詞時(shí),只能元音字母降級(jí),向下去尋找 “y”,不能向上去尋找“i”。 詞源解析 如何記前綴“ana”表示“分”?“ana”模仿“a—part—分開的”;此外,“ana”中一個(gè)字母“n”把兩個(gè)“a”從中隔斷、分開,也很形象。 經(jīng)典例句 The job involves gathering and analysing data.該工作涉及收集和分析數(shù)據(jù)。 同源展 analysis n.分析;分解(后綴“is”模仿反義詞""synthesis—合成”的后綴部分。) analyic a.分析的,解析的(后綴“ic”模仿反義詞“synthetic—合成的”的后綴部分。) synthetic a.合成的,人工合成的;綜合的(“syn—前綴:相同”演變自“same—相同的”,a降級(jí)成y以成詞根,thet—詞根:放,ic一的→放到一起的——合成的,綜合的:如何記“thet—詞根:放”——“thet—”與簡(jiǎn)單詞“set—放,置”同源,th/s音似。) synllaesis n.綜合,合成(“synthe—sis'’是“synthetic”的名詞形式,“—is”模仿反義詞“analysis—分解”。)
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《文都教育?考研詞匯速記指南(典藏版)》由中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社出版。
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