刑罰問題的社會學思考

內容概要

　　《刑罰問題的社會學思考：方法及應用》包括了專題一刑罰問題研究的社會學傳統(tǒng)、專題二威權結構社會中的刑罰功能、專題三實證方法與刑罰分析、專題四從沖突主義看刑罰的社會定位、專題五交換理論視野下的刑罰權運作、專題六基督教與現(xiàn)代監(jiān)獄的誕生、專題七作為社會交流語言的刑罰——溝通理論下的思考、專題八刑罰制度與刑罰知識：知識社會學下的思考、專題九從社會結構角度看罪犯權利保障及其重要的社會價值、專題十從實踐社會學看刑罰的變革與完善問題等。

作者簡介

翟中東，內蒙古人，法學博士（中國人民大學），中央司法警官學院刑法學教授。重要學術經歷：中國人民大學社會學博士后研究人員，愛爾蘭科克大學訪問學者，澳大利亞布魯斯-法爾姆矯正學院訪問學者。主要學術著作有：《刑罰個別化研究》（2001）、《刑法中的人格問題研究》（2003）、《犯罪控制——動態(tài)平衡論的見解》（2004.）、《自由刑變革：行刑社會化框架下的思考》（2005）、《國際視域下的重新犯罪防治政策》（2010）、《生產、銷售偽劣商品罪立案追訴標準與司法認定實務》（2010）

書籍目錄

專題一　刑罰問題研究的社會學傳統(tǒng)／1一、社會學方法在刑罰領域應用概述／1二、刑罰領域社會學方法應用探源／3三、社會學方法在刑罰領域的展開／4專題二　威權結構社會中的刑罰功能／20一、在威權結構社會中是否存在報應刑／21二、以封建中國為例分析威權結構社會的刑罰性質／22三、在威權結構社會中為什么沒有報應刑／26四、結語／34專題三　實證方法與刑罰分析／35一、實證方法及其在刑罰分析中的價值／35二、實證方法在刑罰領域中的應用／37三、實證方法在中國刑罰領域的前景／84專題四　從沖突主義看刑罰的社會定位／93一、刑罰不具有終結社會沖突的能力：沖突主義的立場／93二、遮蔽社會問題：重刑的弊端／103三、維護刑事正義：刑罰的社會基本定位／109專題五　交換理論視野下的刑罰權運作川2一、刑罰權交換：刑罰運作的“陰”面／112二、走向“活”的法治：刑罰改革的未來／119專題六　基督教與現(xiàn)代監(jiān)獄的誕生／127一、前現(xiàn)代監(jiān)獄：判前羈押場所／127二、現(xiàn)代監(jiān)獄產生的歷史必然：刑罰的變革／130三、構建現(xiàn)代刑罰與刑罰執(zhí)行制度：基督教的貢獻／137四、結束語／149專題七　作為社會交流語言的刑罰——溝通理論下的思考／15l一、刑罰的“語言”／15l二、刑罰在社會交流中的障礙／156三、通過溝通促進刑罰的正當化／164四、總結／178專題八　刑罰制度與刑罰知識：知識社會學下的思考／179一、制度短缺：當今中國刑罰運行的另一面／179二、刑罰制度短缺的原因：從緩刑的譯名說起／186三、促進知識交流與生產：解決制度短缺的根本道路／20l專題九　從社會結構角度看罪犯權利保障及其重要的社會價值／205一、罪犯權利保障與社會的傳統(tǒng)結構／206二、罪犯權利保障與社會的現(xiàn)代結構／211三、通過罪犯權利保障促進中國社會轉型／215專題十　從實踐社會學看刑罰的變革與完善問題／218一、為什么刑罰變革與完善的主張多是“紙上談兵”／219二、如何使刑罰變革與完善的主張轉變?yōu)榉砂l(fā)展力量／229專題十一　發(fā)展中國家刑罰改革的“自主”與“不自主”問題：以中國為例／234一、“自主”：選擇改革／235二、“不自主”：刑罰改革的另一面／239三、在正視全球化前提下通過試驗摸索道路：改革的思維／247主要參考文獻／255后記／267

章節(jié)摘錄

插圖：（一）多數(shù)刑罰改革與完善的建議不具有實證根據上的支持我國刑罰領域的研究人員、教師，也是刑罰改革建議的主要提出者，學歷背景多是法律專業(yè)。而目前的法學教育突出對法律的解釋，或者說，所學的基本知識是對法律的解釋，包括應然的解釋、擴張的解釋與限制的解釋等，由所學技能決定，因此，關于刑罰改革與完善的建議多數(shù)人只能使用解釋的方法進行分析。根據慣性理論，人的思維方式與過去的經歷有關系，特別是過去所接受的教育，在現(xiàn)代社會中，教育業(yè)已成為向人傳授知識、培養(yǎng)思維的基本渠道。人們所接受的教育的專業(yè)、所學習的內容、教師所采用的教育方法、所接受教育的程度，甚至學校的文化氛圍、管理水平，都會影響人的思維。在目前的法學教育框架下，法學院、系，特別是一般高校的法學院、系，學生的法律解釋能力突出是法學教育的特色。然而，刑罰權力執(zhí)掌者，無論立法機關、司法機關，還是政法委，關于刑罰完善與修改的建議，不僅要看主張，而且要看根據。而一般性的定性的理由在今天的刑事司法領域已不具有可期待的影響力。特別是隨著越來越多的大學畢業(yè)生、研究生進入刑事司法領域，被提拔到領導崗位后，很多主張他們可能已經非常熟悉，已經不需要“研究”，不需要建言了?；蛘哒f，他們也能“研究”，一些主張在他們的例行報告中也使用。

后記

在現(xiàn)代中國，刑罰不僅需要法律性的解釋，更需要知道對刑罰運行狀況的判斷，需要有實證支持的改革建議。這一點已為越來越多的人所認識。但是，無論判斷刑罰運行狀態(tài)，還是提供有實證支持的建議，都需要使用社會學的分析方法。2001年到2003年期間我有幸到“中國人民大學社會學理論與方法研究中心”跟隨我國著名社會學家鄭杭生教授做博士后研究。原想盡快掌握社會學的方法，但是，由于我過去的學習背景是法學專業(yè)，缺乏社會學學習的經歷與社會學的理論基礎，所以在博士后工作站工作期間未能完成使用社會學方法分析刑罰的工作。我于2003年由中央司法警官學院法律系調到中央司法警官學院學報《中國監(jiān)獄學刊》編輯部從事編輯工作，從此有機會接觸到源于全國各大學、研究機構的有關研究人員以及司法行政系統(tǒng)各級官員向《中國監(jiān)獄學刊》投遞的大量稿件。

媒體關注與評論

翟中東教授的《刑罰問題的社會學思考：方法及運用》一書大大拓展了刑罰分析的方法，有助于法學年輕學子學習、研析社會學分析方法?！　　覈谭▽W家、中國人民大學法學院博士生導師　王作富教授《刑罰問題的社會學思考：方法及運用》一書是我國刑法學界少有的方法論使用類型的著作。該書很多觀點獨樹一幟，對刑罰理論學習具有很大的參考價值?！　　袊ù髮W教授、博士生導師　于志剛博士《刑罰問題的社會學思考：方法及運用》是我國刑罰社會學著作中最新探索之作?！　　拇ù髮W法學院教授、博士生導師　魏東博士《刑罰問題的社會學思考：方法及運用》一書旁征博引，所使用材料非常新鮮，給人以很深的印象?！　　獓覚z察官學院教授、《中國檢察官》主編　周洪波博士

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