行政職業(yè)能力測試

前言

　　2008年6月23日，中央政法委、中央組織部、人力資源部和社會保障部等11個部門聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于印發(fā)（2008年政法院校招錄培養(yǎng)體制改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案>的通知》。通知指出，為培養(yǎng)政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)的應(yīng)用型、復(fù)合型政法人才，從根本上規(guī)范進(jìn)人機(jī)制，決定對政法院校招錄體制進(jìn)行改革試點(diǎn)。試點(diǎn)工作的指導(dǎo)思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，圍繞加強(qiáng)政法工作和政法干部隊(duì)伍建設(shè)的大局，以造就政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)的應(yīng)用型、復(fù)合型政法人才為目標(biāo)，重點(diǎn)從部隊(duì)退役士兵和普通高校畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才，為基層政法機(jī)關(guān)特別是中西部和其他經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)縣（市）級以下基層政法機(jī)關(guān)提供人才保障和智力支持?！　≌ㄔ盒Ｕ袖浥囵B(yǎng)體制改革試點(diǎn)從2008年開始以來，招錄規(guī)模和招生范圍不斷擴(kuò)大。從招生人數(shù)上講，2008年招錄培養(yǎng)近5000人，2009年招錄培養(yǎng)23068人，增加了4倍多；從招生范圍來講，2008年僅限于13個中西部地區(qū)，2009年則擴(kuò)大到除北京、天津和上海以外的28個省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)。隨著改革試點(diǎn)工作的推進(jìn)，新的政法院校招錄培養(yǎng)體制必然會在基層政法機(jī)關(guān)選拔人才中發(fā)揮越來越重要的作用?！　≌ㄔ盒Ｕ袖浥囵B(yǎng)體制改革試點(diǎn)的最大特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了入學(xué)考試與公務(wù)員考試、入警考試的三考合一，即通過了人學(xué)考試就取得了公務(wù)員的身份，同時也確定了工作單位。并且，國家免收學(xué)費(fèi)并發(fā)放生活補(bǔ)助。在當(dāng)前普遍存在的就業(yè)難、國家機(jī)關(guān)難進(jìn)的現(xiàn)實(shí)下，政法干警招錄考試改革無疑為廣大的部隊(duì)退役士兵和普通高校畢業(yè)生提供了實(shí)現(xiàn)人生理想和價值的良機(jī)?！　≌ǜ删袖浛荚嚊]有指定教材和復(fù)習(xí)資料，這為廣大考生的復(fù)習(xí)備考帶來了一定的困難。為了幫助廣大考生能順利地掌握考試內(nèi)容，明確考試重點(diǎn)，熟悉考試特點(diǎn)，我們特意組織了有關(guān)政法干警招錄考試的專家編寫了本套復(fù)習(xí)資料。本套叢書的編寫具有如下主要特點(diǎn)和優(yōu)勢：　一、緊密與考試大綱相結(jié)合，嚴(yán)格按照考試大綱的內(nèi)容和要求編寫。政法干警招錄考試的科目在很多考試中都存在，但在具體考試內(nèi)容方面與其他考試并不相同，它有自己的考試大綱。只有嚴(yán)格按照政法干警招錄考試的大綱來編寫，才能保證考生復(fù)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)確，從而避免知識點(diǎn)遺漏和復(fù)習(xí)超綱浪費(fèi)時間等問題的發(fā)生。

內(nèi)容概要

　　政法干警考試三大優(yōu)勢：1、定向培養(yǎng)：報考即定向，定單位，畢業(yè)后一律到確定的政法機(jī)關(guān)工作；2、免收學(xué)費(fèi)：在學(xué)校期間免收學(xué)費(fèi)，并發(fā)給生活補(bǔ)助費(fèi)；3、公務(wù)員資格：考試合格，一經(jīng)錄取，即為正式在編國家公務(wù)員?！　≌ǜ删荚囎钚滦畔ⅲ骸　R集政法大學(xué)、公安大學(xué)多位名師智慧，借鑒高分考生經(jīng)驗(yàn)，依托法律出版社專業(yè)底蘊(yùn)，契合復(fù)習(xí)備考規(guī)律，《2010年政法干警定向招錄真培養(yǎng)考試專用指定教材》（共4冊），為考生量身打造，助廣大考生夢想成真。

書籍目錄

第一部分 概述第一章 行政職業(yè)能力測驗(yàn)概論第一節(jié) 行政職業(yè)能力測驗(yàn)的涵義第二節(jié) 行政職業(yè)能力測驗(yàn)的特點(diǎn)和作用第二章 行政職業(yè)能力測驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理、內(nèi)容結(jié)構(gòu)及施測方法第一節(jié) 行政職業(yè)能力測驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理第二節(jié) 行政職業(yè)能力測驗(yàn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和命題特點(diǎn)第三節(jié) 行政職業(yè)能力測驗(yàn)的施測方法第三章 行政職業(yè)能力測驗(yàn)的應(yīng)試指導(dǎo)第一節(jié) 前期準(zhǔn)備第二節(jié) 復(fù)習(xí)備考第三節(jié) 應(yīng)試技巧第二部分 題型解析及解題技巧第一章 數(shù)量關(guān)系第一節(jié) 數(shù)字推理第二節(jié) 數(shù)學(xué)運(yùn)算第二章 言語理解與表達(dá)第一節(jié) 閱讀理解第二節(jié) 邏輯填空第三節(jié) 語句表達(dá)第三章 判斷推理第一節(jié) 圖形推理第二節(jié) 定義判斷第三節(jié) 事件排序第四節(jié) 類比推理第五節(jié) 邏輯判斷第四章 常識判斷第五章 資料分析第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)表資料第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)圖資料第三節(jié) 文字資料全真模擬試卷

章節(jié)摘錄

　?。ǘ┠芰A向　　能力傾向即潛能，指的是人們經(jīng)過適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、訓(xùn)練，或者是被置于適當(dāng)環(huán)境下完成某項(xiàng)任務(wù)的可能性。能力傾向不是人們當(dāng)時就已經(jīng)具備的現(xiàn)實(shí)條件，而是人們將在某種條件下獲得新能力的可能性。換言之，能力傾向就是指一個人獲得新的知識、能力和技能的潛力如何?！　∧芰A向是一種潛在的能力素質(zhì)，它既不等同于人的智力，也不完全等同于人們在某方面由于教育和訓(xùn)練而獲得的專業(yè)知識與技能，它有著與眾不同的特點(diǎn)：　　1.相對廣泛性　　我們通常所說的“智商”，也就是智力的水平，可以影響一個人從事一切活動的效率，但這種影響大都是間接的；而一個人的某種“能力傾向”則可以直接影響到他在相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域大部分甚至全部活動的效率；專業(yè)知識技能則僅僅影響一些有限的或具體的活動?！　?.相對穩(wěn)定性　　一個人的能力傾向具有相對穩(wěn)定性。一方面，它不像人的智力水平那樣幾乎不可能改變，一個人知識技能的積累很難影響到他的智力水平，但卻會影響到他的能力傾向。另一方面，一個人的能力傾向又不像具體的專業(yè)知識技能那樣很容易通過強(qiáng)化訓(xùn)練而在短期內(nèi)獲得明顯的提高或由于遺忘而喪失。

編輯推薦

　　奉獻(xiàn)權(quán)威實(shí)用精品 搭建考試成功階梯　　招錄對象及報考條件　　解放軍及武裝警察部隊(duì)25周歲以下(擬)退役士兵?！　∪罩聘叩仍盒?yīng)屆畢業(yè)生(含按國家規(guī)定視為應(yīng)屆畢業(yè)生人員)，其中報考專科層次：報名條件為高中以上學(xué)歷；報考本科層次：報名條件為?？埔陨蠈W(xué)歷、本科和第二學(xué)士學(xué)位。

圖書封面

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