如何說孩子才會(huì)聽 怎么聽孩子才肯說（2012版）

前言

給中國讀者的一份祝福親愛的讀者朋友：我們非常欣慰地看到《如何說孩子才會(huì)聽 怎么聽孩子才肯說》被翻譯成中文，與中國的廣大父母以及育兒專家見面了?；仡櫘?dāng)初，這本書在1980年首次出版發(fā)行的時(shí)候，我們誰都不曾預(yù)料到，它不僅是最暢銷的書之一，而且成為近30年來家長們的“育兒寶典”，全美銷售量超過300萬冊(cè)，同時(shí)，還被翻譯成30多種語言。在過去的幾年中，我們?cè)盏搅嗽S多中國家長的來信，讓我們了解到這本書給他們的生活帶來了怎樣深遠(yuǎn)的影響。一位女士還表示，希望有一天可以看到這本書的中文版，使更多的父母學(xué)會(huì)用有效、愉快的溝通方式與孩子建立親子關(guān)系?，F(xiàn)在愿望終于實(shí)現(xiàn)了。盡管東西方文化存在一定的差異，但是，我們?nèi)匀幌嘈?，有更多共同的東西把我們聯(lián)系起來。無論我們生活在地球的哪個(gè)角落，我們都對(duì)孩子擁有同樣的愛，我們都愿意把最好的奉獻(xiàn)給孩子，我們更希望能傳承給孩子們一種方法，讓他們學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)、創(chuàng)造未來。這也正是本書的核心所在，我們希望能為讀者提供―種建立在平等互愛、相互尊重基礎(chǔ)上的交流方式和溝通技巧。期待著各位讀者在閱讀的過程中能收獲良多。Adele Faber（阿黛爾?法伯）Elaine Mazlish（伊萊恩?瑪茲麗施）如何閱讀本書每個(gè)人的閱讀習(xí)慣各有不同，有人喜歡從中間讀起，有人愿意從后面開始看。但我們建議你先通過瀏覽漫畫對(duì)本書大致有一個(gè)了解后，從第一章慢慢讀起，并且一邊讀，一邊認(rèn)真做書中的練習(xí)。不要跳過練習(xí)直接閱讀你認(rèn)為精彩的章節(jié)。如果有朋友和你一起做練習(xí)，效果會(huì)更好，你們可以充分地交流和討論。此外，我們還建議做練習(xí)的時(shí)候，寫下你的答案，使本書變成你的一份個(gè)人記錄。不必介意你的書寫是不是工整，是否有涂改，只管把它記下來就好。本書適合慢慢去讀。我們花了十年的時(shí)間來學(xué)習(xí)書中的理念。當(dāng)你認(rèn)同書中的觀點(diǎn)的時(shí)候，可能心里就會(huì)想有一些改變，但是改變不是一朝一夕的事情，需要我們從一點(diǎn)一滴開始做起?？梢試L試這樣的方法：每讀完一章后，把書放在一邊，給自己留出一周的時(shí)間來演練，然后再接著讀。你也許會(huì)說：“我有很多事情要做，哪有時(shí)間做練習(xí)？”但是，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，父母必須通過練習(xí)把理論變成行動(dòng)，并且記錄下結(jié)果，才能使學(xué)到的技巧真正內(nèi)化。最后，是關(guān)于作者方面的解釋。本書出自兩位作者，書中的觀點(diǎn)來自我們共同的感悟和經(jīng)驗(yàn)。為了方便閱讀，我們統(tǒng)一采用第一人稱“我”來闡述觀點(diǎn)，而免去了用“阿黛爾?法伯”和“伊萊恩?瑪茲麗施”這樣繁冗的表達(dá)方式。書中所提供的溝通方法和技巧，讓我們無論與家人溝通還是外界形形色色的人交流都受益匪淺，所以在這里非常愿意與各位讀者一起分享。

內(nèi)容概要

　　全球最暢銷家教書系作者、美國杰出的教育專家法伯與瑪茲麗施寄語中國讀者：　　無論我們生活在地球的哪一個(gè)角落，都對(duì)孩子擁有同一樣的愛。我們都愿意把最好的奉獻(xiàn)給孩子，我們更希望傳承給孩子一種方法，讓他們學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造未來！　　閱讀《如何說孩子才會(huì)聽、怎么聽孩子才肯說》的經(jīng)歷，將是一次學(xué)習(xí)愛的技巧與接受愛的訓(xùn)練的過程，它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引你切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。通過一系列實(shí)用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂交流的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了“如何說？”“怎么聽？”的技巧，就能開啟孩子的心靈世界，與孩子達(dá)成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導(dǎo)下身心健康發(fā)展。　　為了建立這個(gè)快樂溝通的平臺(tái)，圍繞“如何說”“怎么聽”，作者從六個(gè)方面進(jìn)行了探討和實(shí)踐：　　1、幫助孩子面對(duì)他們的感受；　　2、鼓勵(lì)孩子與我們合作；　　3、代替懲罰的方法；　　4、鼓勵(lì)孩子自立；　　5、恰當(dāng)?shù)刭澷p孩子；　　6、讓孩子從角色中釋放?！　∮葹榭少F的是作者清晰簡(jiǎn)潔地創(chuàng)造了一套操作方法，給出了實(shí)現(xiàn)這六個(gè)方面的30種技巧，輔以大量的常見場(chǎng)景和問題加以說明，并配有相應(yīng)的練習(xí)題，讓父母可以把這些技巧爛熟于心，靈活運(yùn)用，隨時(shí)應(yīng)付各種情況，做到游刃有余。

作者簡(jiǎn)介

作者：（美國）阿黛爾?法伯（Adele Faber）（美國）伊萊恩?瑪茲麗施（Elaine Mazlish） 譯者：安燕玲  插圖者：（美國）肯伯利?安?蔻（Kimberly Ann Coe）  阿黛爾?法伯（Adele Faber）和伊萊恩?瑪茲麗施（Elaine Mazlish）是國際著名親子溝通專家，她們的著作不僅深受家長的歡迎，而且也得到專業(yè)權(quán)威人士的認(rèn)可。 兩位作者的第一本書《解放父母解放孩子》（Liberated Parents Liberated Children）曾榮獲“克里斯多佛”獎(jiǎng)，第二本書《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》（How to Talk So Kids Will Listen&Listen So Kids Will Talk）銷售量超過300萬本，被翻譯成30多種語言。關(guān)于這本書的講座教材和錄像帶被全球20多萬個(gè)親子團(tuán)體所使用。 隨后她們又出版了一系列親子教育圖書，其中《如何說孩子才肯學(xué)》（How To Talk So Kids Can Learn—At Home and In School）被美國《兒童》雜志評(píng)為“家庭教育年度最佳圖書”；《如何說孩子才能和平相處》（Siblings Without Rivalry）榮登《紐約時(shí)報(bào)書評(píng)》暢銷書排行榜第一名。 自從《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》出版以來，兩位作者在美國和加拿大各地為父母、老師和職業(yè)心理醫(yī)師進(jìn)行幽默、鼓舞人心的演講和培訓(xùn)。她們持續(xù)開展的工作被做成系列片在電視臺(tái)CBS節(jié)目中播放。她們還經(jīng)常出現(xiàn)在《早安美國》（Good Morning America）和《歐普拉》（Oprah）等熱門電視節(jié)目里。 兩位作者都曾師從于已故著名兒童心理學(xué)家海姆?吉諾特（Haim Ginott）博士，她們是紐約市社會(huì)研究新校（New School of Social Research）和長島大學(xué)家庭生活協(xié)會(huì)（Family Life Institute of Long Island University）的創(chuàng)建者。 阿黛爾?法伯，本科畢業(yè)于美國皇后學(xué)院戲劇專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位，又在紐約大學(xué)獲教育學(xué)碩士學(xué)位。她曾在紐約市的高中任教8年。 伊萊恩?瑪茲麗施，本科畢業(yè)于紐約大學(xué)，獲舞臺(tái)美術(shù)的學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)后創(chuàng)建并指導(dǎo)了格羅斯維諾爾和雷諾克斯?希爾社區(qū)活動(dòng)中心的兒童節(jié)目。她同時(shí)也是一位專業(yè)的畫家和作曲家。 兩位作者都是三個(gè)孩子的母親，她們已被收錄于美國名人錄。

書籍目錄

中文版序言 英文版序言 謝辭 如何閱讀本書 第1章 幫助孩子面對(duì)他們的感受 ⊙如何面對(duì)孩子的負(fù)面感受？很簡(jiǎn)單，接受他們的感受。 ⊙我們和孩子是完全不同的個(gè)體，不能用我們的感受代替孩子感受。 ⊙感受沒有對(duì)錯(cuò)之分，所有的感受都是被接納的，但某些行為必須受到限制。 ⊙孩子的感受被接納了，他們才能開始集中精力改變自己的情緒。 ⊙幫助孩子面對(duì)他們感受的四個(gè)技巧： 1.全神貫注地傾聽 2.用“哦……”“嗯……”“這樣啊……”來回應(yīng)他們的感受 3.說出他們的感受 4.用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望 第2章 鼓勵(lì)孩子與我們合作 ⊙孩子不愿意合作，是因?yàn)樗麄兒臀覀冊(cè)谛枨笊洗嬖诿堋?⊙家長如何處理自己的負(fù)面情緒。 ⊙尊重孩子是合作的開始。 ⊙鼓勵(lì)孩子與我們合作的五個(gè)技巧： 1.描述你所看見的，或者描述問題 2.提示 3.用簡(jiǎn)單的詞語表達(dá) 4.說出你的感受 5.寫便條 第3章 代替懲罰的方法 ⊙懲罰孩子，實(shí)際上剝奪了他從內(nèi)心深處對(duì)自己錯(cuò)誤行為的反省過程。 ⊙不要把孩子看做麻煩的制造者，要把他們當(dāng)做解決問題的積極參與者。 ⊙代替懲罰的七個(gè)技巧： 1.請(qǐng)孩子幫忙 2.明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)（但不攻擊孩子的人格） 3.表明你的期望 4.提供選擇 5.告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤 6.采取行動(dòng) 7.讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的自然后果 ⊙當(dāng)孩子屢教不改時(shí)，家長解決問題的五個(gè)步驟。 第4章 鼓勵(lì)孩子自立 ⊙家長培養(yǎng)孩子的一個(gè)最重要的目標(biāo)，就是幫助他們成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。 ⊙讓孩子自己做自己的事情，親自經(jīng)歷各種問題帶來的掙扎，在自己的錯(cuò)誤中得到成長。 ⊙讓孩子依賴感降到最少，讓孩子成為有責(zé)任感的人。 ⊙鼓勵(lì)孩子自立的六個(gè)技巧： 1.讓孩子自己做選擇 2.尊重孩子的努力 3.不要問太多問題 4.別急著告訴答案 5.鼓勵(lì)孩子善用外部資源 6.不要?dú)У艉⒆拥南Ｍ?第5章 學(xué)會(huì)贊賞孩子 ⊙在家里得到贊賞的孩子，更愿意為自己設(shè)立較高的目標(biāo)。 ⊙贊賞需要謹(jǐn)慎，善意的贊賞有時(shí)會(huì)帶來意想不到的拒絕。 ⊙做父母的一個(gè)重要職責(zé)是學(xué)會(huì)如何及時(shí)稱贊孩子做對(duì)的事情。 ⊙贊賞孩子的三個(gè)技巧： 1.描述你所看見的 2.描述你的感受 3.把孩子值得贊賞的行為總結(jié)為一個(gè)詞 第6章 讓孩子從角色中釋放 ⊙父母如何看待孩子，會(huì)影響到孩子們的行為。 ⊙做一個(gè)真實(shí)的自己比做一個(gè)“媽媽的乖女兒”更重要。 ⊙永遠(yuǎn)都不要低估了你的話對(duì)孩子一生的影響。 ⊙讓孩子從角色中釋放的六個(gè)技巧： 1.尋找機(jī)會(huì)讓孩子看到一個(gè)全新的自己 2.創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子另眼看待自己 3.讓孩子無意中聽到你對(duì)他的正面評(píng)價(jià) 4.以身作則 5.記住孩子那些特別的時(shí)刻 6.當(dāng)孩子又按照原來的方式行事時(shí)，表達(dá)你的感覺和期望。 第7章 融會(huì)貫通 ⊙改變孩子，需要將所有的技巧都用上。 ⊙這一切是為了什么？ 精彩在繼續(xù) 1.多年以后 Ⅰ是這樣，但是…… 如果……會(huì)怎么樣？ Ⅱ孩子們的“母語” Ⅲ讀者來信 2.30周年紀(jì)念版感言 3.下一代的成長 為讀者推薦的家教圖書

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖： 當(dāng)我上周聽了喬舒亞的故事后，我就在想，多希望能把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)用在托德身上呢？托德今年也是3歲，患有腦癱。對(duì)正常孩子很容易做的事情，比如：站穩(wěn)、伸直頭這樣的動(dòng)作，對(duì)托德來說卻很難。其實(shí)，他已經(jīng)有很多進(jìn)步了，但還是很容易沮喪。每次他試著做一些事情又沒做成時(shí)，就會(huì)大叫好幾個(gè)小時(shí)。我簡(jiǎn)直拿他沒辦法。最糟糕的是，他還踢我、咬我。我猜他可能覺得是我把他弄得這么難過。他幾乎一天到晚都在生氣。我應(yīng)該為他做點(diǎn)什么呢？ 上周結(jié)束了講座后，在回家的路上，我就想：在他發(fā)怒之前，我最好能提前有所準(zhǔn)備。那天下午他在玩拼圖。那個(gè)拼圖很簡(jiǎn)單，由幾個(gè)大拼塊組成。但是他還是不能把最后一塊拼好，試過幾次之后，他的臉色有些不對(duì)勁。我想：“糟糕，情況不妙了！”我立刻跑過去，對(duì)他喊：“拿住了！……別動(dòng)！……我去拿一樣?xùn)|西過來！”他吃驚地看著我。我連忙地從他的書架上找來一只紫色的筆和畫畫紙，和他一起坐在地上，一邊使勁地在紙上“噌噌”地畫線，一邊對(duì)他說：“托德，你生氣的感受是不是就是這樣的？” “是的。”他從我手中奪過筆，也瘋狂地在紙上畫線，然后，還不停地在上面戳孔，直到那張紙全都被戳滿了孔。我把紙對(duì)著光線，說：“你這么難過……你的確很生氣！”他搶過紙來，哭了起來，又把紙一點(diǎn)一點(diǎn)地撕成了一堆碎紙屑。最后，他抬頭看著我說：“媽媽，我愛你?！边@可是他第一次對(duì)我說這句話。 后來，我又用過這一招，但不是每次都見效。我得找些其他的東西給他發(fā)泄，比如拳擊沙袋之類的東西。通過這件事，我意識(shí)到：最重要的是當(dāng)他砸東西、摔東西或者亂畫時(shí)，我能在他身邊，讓他知道即使是最極端憤怒的感受也是被接納和理解的。

媒體關(guān)注與評(píng)論

切實(shí)可行、合情合理、清晰易懂，法伯和瑪茲麗施所設(shè)計(jì)的方法條理非常清晰，讓讀者不斷有意外的驚喜和發(fā)現(xiàn)。——美國《家庭》雜志一本非常優(yōu)秀的書籍，其中的理念和方法可以運(yùn)用到任何一種關(guān)系當(dāng)中。——《華盛頓郵報(bào)》這本書讓世界上少了對(duì)孩子大聲的喊叫和訓(xùn)斥，帶來的是父母和孩子更多的合作?！痘浇炭茖W(xué)箴言報(bào)》一本十分實(shí)用有效的圖書，它讓成人俯下身進(jìn)入孩子的世界，而使孩子像成人一樣和父母對(duì)話，這種溝通交流的形式一旦建立，的確就能創(chuàng)造家庭的快樂與和睦?！堵迳即墪r(shí)報(bào)》一本優(yōu)秀的著作……所有的父母每天都可以通過運(yùn)用這些方法，來改善他們的親子關(guān)系?！段炙贡ば请妶?bào)》父母與孩子溝通的圣經(jīng)——《波斯頓環(huán)球報(bào)》 這本書太可愛了！法伯和瑪茲麗茲給讀者提供了一種魔幻般的機(jī)會(huì)，讓父母?jìng)兡茉谛袆?dòng)中看清自己，并且在犯那種可能毀滅性的錯(cuò)誤之前就預(yù)先修正自己的行為?！赌感缘倪x擇》作者：西爾維亞?費(fèi)德馬一本和孩子有效溝通的超級(jí)指導(dǎo)，作者清晰簡(jiǎn)潔地創(chuàng)造了一套操作方法，使做家長變得更高效和更快樂?！绹變簠f(xié)會(huì)前主席：羅伯特 M.赫文瑞奇

編輯推薦

《如何說孩子才會(huì)聽 怎么聽孩子才肯說(2012修訂版)》是一本融合愛與溝通技巧的神奇之書，一本已讓全球數(shù)百萬家庭收獲親密親子關(guān)系的家教圖書，一本持續(xù)創(chuàng)造銷售奇跡的家教圖書。這本書讓你的家庭充滿快樂歡笑，它將幫助您的孩子最終成為獨(dú)立、自強(qiáng)、充滿愛心和具有責(zé)任感的人?！度绾握f孩子才會(huì)聽 怎么聽孩子才肯說(2012修訂版)》將幫助你學(xué)會(huì)一種讓孩子聽話的神奇語言，這種愛的語言使孩子很容易接受您的要求和忠告，緩解所有年齡段的孩子與父母的緊張關(guān)系，結(jié)束父母與孩子的沖突對(duì)抗，帶來父母和孩子的合作。

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評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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