高校馬克思主義中國化 時代化 大眾化研究

內(nèi)容概要

《高校馬克思主義中國化 時代化 大眾化研究(2012)》主要收錄了教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目(馬克思主義中國化、時代化、大眾化)2009年度一類項目和2010年度二類項目部分研究成果，在結(jié)構(gòu)上分為歷史經(jīng)驗與現(xiàn)實啟示、理論探索與規(guī)律總結(jié)、載體構(gòu)建與機制創(chuàng)新、社會思潮與意識形態(tài)安全、馬克思主義“三化”與思想政治教育、馬克思主義“三化”與思想政治理論課教學(xué)、理論隊伍建設(shè)與實踐人才培養(yǎng)、黨史教育與黨的建設(shè)八個部分。

書籍目錄

前言2011年高校馬克思主義“三化”研究報告第一章 歷史經(jīng)驗與現(xiàn)實啟示 井岡山時期馬克思主義大眾化的實現(xiàn)路徑及其當(dāng)代價值人民利益：馬克思主義大眾化的不懈追求毛澤東對馬克思主義大眾化的探索全面建設(shè)時期馬克思主義大眾化的實現(xiàn)路徑及其當(dāng)代價值延安時期黨推進馬克思主義大眾化的經(jīng)驗啟示馬克思主義中國化、時代化、大眾化的現(xiàn)實基礎(chǔ)第二章 理論探索與規(guī)律總結(jié)論馬克思主義時代化的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)社會主義核心價值體系與提升文化軟實力提高高校馬克思主義教育實效性以文本研究推動馬克思主義“三化”第三章 載體構(gòu)建與機制創(chuàng)新高校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀長效機制構(gòu)建論高校宣傳思想陣地建設(shè)聯(lián)動機制論馬克思主義大眾化的語言藝術(shù)性馬克思主義大眾化受眾訴求與話語建構(gòu)紅色文化：馬克思主義大眾化的載體社會網(wǎng)絡(luò)：高校馬克思主義大眾化的隱性機制第四章 社會思潮與意識形態(tài)安全 當(dāng)代社會思潮對高校學(xué)生影響的主要特點及應(yīng)對策略社會思潮對高校師生核心價值觀形成的影響論用馬克思主義引領(lǐng)當(dāng)代社會思潮的多種方式以“大道理”引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿情的難題解析用馬克思主義中國化最新成果引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿情多元文化背景下青年大學(xué)生信仰心態(tài)調(diào)研分析第五章 馬克思主義“三化”與思想政治教育馬克思恩格斯關(guān)于思想政治教育原則與方法的基本觀點在青年大學(xué)生中有效推進馬克思主義“三化”思想政治教育工作擴大覆蓋面的重點在于科學(xué)化在貼近大學(xué)生實際過程中推進馬克思主義大眾化第六章 馬克思主義“三化”與思想政治理論課教學(xué)近三十年馬克思主義理論教學(xué)與宣傳的媒體建設(shè)歷程《概論》從教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化研究馬克思主義時代化進程中的《原理》課教學(xué)模式新探“‘感—行—思’三階一體實踐教學(xué)模式”的建構(gòu)與實踐第七章 理論隊伍建設(shè)與實踐人才培養(yǎng) 大學(xué)生社會主義核心價值體系教育有效性論綱論研究生馬克思主義大眾化教育的實現(xiàn)途徑依托學(xué)生理論社團推進馬克思主義大眾化進程探究論高校推進馬克思主義大眾化的學(xué)生主體力量建構(gòu)和培養(yǎng)第八章 黨史教育與黨的建設(shè) 建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的首要任務(wù)中國共產(chǎn)黨九十年來發(fā)展壯大的核心要素提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平研究綜述立足高職特點 創(chuàng)新黨建模式 推進馬克思主義大眾化后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    論高校宣傳思想陣地建設(shè)聯(lián)動機制 聯(lián)動機制是長效機制，也是高校宣傳思想陣地建設(shè)實際工作亟待解決的重要問題。高校宣傳思想陣地建設(shè)聯(lián)動機制，就是學(xué)校各相關(guān)部門以一定的運作方式聯(lián)系起來，實現(xiàn)通力合作、協(xié)調(diào)運行、統(tǒng)一行動以保證陣地建設(shè)的針對性、實效性、長期性和全覆蓋。聯(lián)動既包括宣傳思想部門內(nèi)部的聯(lián)動，也包括宣傳思想部門和其他與陣地建設(shè)有關(guān)部門的聯(lián)動。本文重點探討宣傳思想陣地建設(shè)中各相關(guān)部門之間的聯(lián)動。 一、建設(shè)聯(lián)動機制的意義 1.從培養(yǎng)人才的角度看，建立高校宣傳思想陣地建設(shè)聯(lián)動機制可以保證育人方向。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，一直是教育工作者努力解決的問題。高校是一個大系統(tǒng)，從系統(tǒng)論的角度建立聯(lián)動機制，可以沖破單一作戰(zhàn)、各自為政的掣肘，形成合力，保證高校宣傳思想陣地建設(shè)的社會主義方向，不給錯誤理念、錯誤思潮和各種非馬克思主義以可乘之機。同時，聯(lián)動機制的建立可以增強高校相關(guān)部門的責(zé)任感，更好地營造全員育人的良好氛圍。正像列寧所說：“在無產(chǎn)階級專政時期，即為使共產(chǎn)主義的完全實現(xiàn)成為可能而準(zhǔn)備條件的時期，學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)傳播一般共產(chǎn)主義原則，而且應(yīng)當(dāng)對勞動群眾中的半無產(chǎn)者和非無產(chǎn)者階層傳播無產(chǎn)階級在思想、組織、教育等方面的影響，以培養(yǎng)能夠最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的一代人。” 2.從國際視野看，建立高校宣傳思想陣地建設(shè)聯(lián)動機制正在成為潮流。重視高等教育改革，各部門共同為培育人才服務(wù)已成為世界眾多高校的共識。在世界一流大學(xué)，我們都可以看到圍繞辦學(xué)宗旨和理念，大學(xué)各部門統(tǒng)一聯(lián)動的情況。筆者去年到歐洲幾個世界著名高校學(xué)習(xí)考察，深入了解并感受到這些大學(xué)除了重視課堂教育外，都十分重視學(xué)生第二課堂的建設(shè)和意識形態(tài)的引導(dǎo)。人都是有思想的，無論你愿不愿意，意識形態(tài)都是存在的，或者是資產(chǎn)階級的思想體系，或者是社會主義的思想體系，主導(dǎo)著人們的思想和行為。“對社會主義思想體系的任何輕視和任何脫離，都意味著資產(chǎn)階級思想體系的加強?！比魏螄叶疾粫艞墝ψ约何磥斫影嗳说膬r值觀的塑造。

編輯推薦

《高校馬克思主義中國化 時代化 大眾化研究(2012)》是教育部高等學(xué)校社會科學(xué)發(fā)展研究中心基本科研業(yè)務(wù)費資助項目“高校馬克思主義‘三化’研究成果普及推廣研究”課題研究成果。

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