出版時間:2012-3 出版社:中央編譯出版社 作者:張延生
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內(nèi)容概要
本書主要介紹中華文化精髓中的“易學“文化,上冊廣征博行,對易學基礎知識加以闡述,全面而易于理解地將深奧的傳統(tǒng)文化易學進行解讀。下冊貼近生活,對于易學在現(xiàn)實生活中的應用,易學系統(tǒng),易學知識與中華醫(yī)學等現(xiàn)實故事中,有生動而翔實的描寫。
作者簡介
張延生,教授,工程師。男,漢族,1943年3月出生于陜西省延安市瓦窯堡,山東省滕縣人,1969年畢業(yè)于北京航空學院發(fā)動機工藝系工藝專業(yè)。普任北京航空學院機械廠廠部技術室工程師,光明中醫(yī)函授大學易學教研室主任、教授。曾兼任中國周易研究會副會長、中華名人協(xié)會理事、中國醫(yī)學氣功研究會理事、北京中醫(yī)學院大學生手診研究協(xié)會顧問等職?,F(xiàn)任中華易學大會主席、中華周易協(xié)會會長兼學術委員會主任,并被數(shù)十家企事業(yè)單位聘為決策或指導顧問。
書籍目錄
上 冊 象數(shù)易學基本知識
前 言
第一課 研學“象數(shù)易學”的方法和途徑
第一節(jié) 易學及其“象數(shù)易學”產(chǎn)生的時代背景
第二節(jié) 傳統(tǒng)從微觀到宏觀,長遠的整體觀
第三節(jié) 傳統(tǒng)中“純”客觀“純”物質(zhì)的自然觀
第四節(jié) 傳統(tǒng)的“形而上者謂之道”思維方式
第二課 由“易傳”內(nèi)容看易學的主要思想
第一節(jié) 變 易
第二節(jié) 易 簡
第三節(jié) 不易
第四節(jié) 《易經(jīng)》的形成及構成
第五節(jié) 學《易》的順序
第六節(jié) 對孔子及其思想需要從新認識
第三課 卦的生成
第一節(jié) “陰”、“陽”爻概念的產(chǎn)生
第二節(jié) 八卦及六十四卦的生成
一、按易學中“一陰一陽之謂道”和“易有太極,是生兩儀,兩儀生四象,四象生八卦”的規(guī)律來成卦
二、按“八卦成列,象在其中焉”的思想成卦
三、按“乾坤生六子”的思想成卦
四、按“精氣為物,游魂為變”的易學原則成卦
第四課 爻象與卦象
第一節(jié) 六畫之象
1.正
2.承
3.乘
4.比
5.應
6.中
7.據(jù)
8. “爻象”與“爻位”知識的某些作業(yè)的分析
第二節(jié) 八卦之象
第三節(jié) 方位之象
1.先天八卦分布
2.后天八卦分布
3.先后天八卦分布的異同
4.先后天八卦分布結構卦序位置的轉換特點
第四節(jié) 像形之象
第五節(jié) 爻位之象
第六節(jié) 卦位之象
小結 “爻位”、“卦位”之象的重要內(nèi)容
第七節(jié) 互體之象
連 互
1.四個爻之間的“連互”
2.五個爻之間的“連互”
……
第五課 太極及其衍生的某些概念
第六課 易卦系統(tǒng)推衍說
下冊
章節(jié)摘錄
版權頁: 插圖: 第一節(jié) 易學及其“象數(shù)易學”產(chǎn)生的時代背景 “伏羲”是我國古代母系氏族后期父系氏族初期,氏族社會的“泰族”部落的首領?!疤┳濉笔俏覈鴼v史上早期文化程度很高的氏族之一,分布在海岱之間(岱:泰山。在今山東省泰安一帶。古稱為“岱宗”),即如今山東一帶。先期時,其主要是以漁獵為生。古代史書上稱其酋長為“伏羲”,又稱作“庖犧”(考“庖犧”之義,為“出漁獵社會而進入牧畜時期”)。相傳,中國歷史上是這位伏羲“畫卦”(有人認為是“設卦”、“立卦”、“創(chuàng)卦等),即創(chuàng)造了以“象數(shù)”為基礎——卦的形式來描述、表達宇世間一切事物及其規(guī)律的方法。其中,卦象之“象”,就是象形之“像”內(nèi)涵表述的部分之一。這種“象法”的表達是符合客觀認識論的表述方法的。因為只有先看見、感觸、感悟、感知到事物的“形、像”組合、結構、狀態(tài)等,才能夠區(qū)分出事物之間的異同;然后,才可以通過數(shù)理統(tǒng)計等規(guī)律和方法將其上升為卦理;最后,又通過易理、卦理來指導我們的“象數(shù)易學”的各種實踐。因此說,易學實際上就是“象數(shù)易學”及其方法和理性的表達。 而原始氏族社會表明是以“公有制”的“人人為公”的道德、價值觀為基礎的社會,故而易學的原本的根本的創(chuàng)始性思想,是充滿了集體主義、無我、為他人、天下為公、顧大局、以整體利益為重,按現(xiàn)在語言來講是以“執(zhí)政為民”等公平思想為主皆——在尋求“公有制”前提下,以“全體人”的公平的公共的共同需要為目的。這在春秋后期老子的著作《道德經(jīng)》中,有所提倡與宏揚??墒?,由于《周易》的真正發(fā)展與充實的時期,正是處于西周到漢朝的“奴隸社會”到“封建社會”確立的“私有制”社會階段,因此其《周易》中充滿了“私有制”前提下的不公平的等級差異思想。比如,“乾尊坤卑”、“男尊女卑”、“卑高易陳,貴賤等也”、“括囊無咎,無譽”、“君君、臣臣、父父、子子”等。這在老子之后的孔子及其儒生們的著作中,得以提倡與宏揚——它與維護“少數(shù)有地位”的封建統(tǒng)治者與管理者的意識形態(tài)的需要,以及保障其利益的“合理”獲取為前提的基礎思想和目的相一致。 又由于“上古”原始時期,“人民無別,群物未殊,未有衣食器物之利”。以及在伏羲之前的“母系社會”時期,人們只知道自己的母親是誰,而并不知道自己的父親是誰。而當社會進入到伏羲的“父系社會”的轉制變革時期后,伏羲“仰歡象于天,俯察法于地,中觀萬物之宜,于是始作八卦——以通神明之德,以類萬物之情”,并且形成了以父姓為主的家族社會,并且明確了“父主、母輔遂、子從”的家庭關系。這也正好符合了“儒家”作《易》垂教成不平等、不公平的“君君、臣臣、父父、子子”,以及“繼天地理人倫而明王道,是以畫‘八卦’,建‘五氣’,以‘五?!蟹?,以正君臣、父子、夫婦之義”的封建社會意識形態(tài)的統(tǒng)治要求,所以儒家就從為了維護封建統(tǒng)治與管理者的需求的角度上,把伏羲尊崇成了《易》學發(fā)創(chuàng)的鼻祖——當然這種“儒家”的意識形態(tài)與伏羲時代“天下為公”、“上德無德”的意識形態(tài)的真實需求,是根本不相符的。
編輯推薦
《象數(shù)易學與應用(套裝上下冊)》是中華周易協(xié)會會長兼學術委員會主任張延生教授的力作,主要介紹中華文化精髓中的“易學”文化。全書分為上下兩冊,上冊為象數(shù)易學基本知識,廣征博引。對于易學基礎知識加以闡述,通過易學產(chǎn)生的時代背景、《易經(jīng)》的形成及構成、對儒家思想的影響等內(nèi)容,以及行文時文圖相結合,全面而易于理解地將深奧的祖國傳統(tǒng)文化易學進行了解讀。內(nèi)容全面生動,引用廣博,涵蓋為社會熟知的《春秋》、《論語》等名著?;灸苁褂袀鹘y(tǒng)文化背景的讀者,在盡量不違背正確傳統(tǒng)表述內(nèi)涵、意義、方法的基礎上,科學化地掌握與運用易學的思想與方法。下冊為象數(shù)易學應用,貼近生活。對于易學在現(xiàn)實生活中的應用,易學雜說、易學知識與中醫(yī)學等幾節(jié)中所講的現(xiàn)實的故事中,有生動而翔實的描寫。將易學與疾病、易學與姓名、易學應用的方法,在本冊較為實用地加以闡述。
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