"2014貴州省公務(wù)員錄用考試專用教材-申論15天快速突破（最新版） "

內(nèi)容概要

貴州省公務(wù)員錄用考試《申論》考情綜述
2008—2013六年間的貴州省考真題，見(jiàn)證了貴州省公務(wù)員申論考試的發(fā)展演變歷程。通過(guò)對(duì)貴州歷年真題的研究與分析，可以總結(jié)出貴州申論主題的變化情況，使考生能夠全面掌握省考訊息，深入了解省考的出題特點(diǎn)。
一、申論主題
（一）申論主題類型
十八大報(bào)告提出了全面建成小康社會(huì)“五位一體”，即將經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)這五個(gè)方面整合為一體。申論主題的類型與之相吻合，不會(huì)跳出這五大領(lǐng)域命題，但同一領(lǐng)域會(huì)由于對(duì)問(wèn)題的處理角度不同、解決方式不同而使主題呈現(xiàn)出差異性。
從近幾年貴州申論考查主題來(lái)看，其主要考查的是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)兩大領(lǐng)域。因此考生備考時(shí)，應(yīng)以經(jīng)濟(jì)、社會(huì)兩大領(lǐng)域?yàn)橹鳎⒓骖櫰渌?br />（二）申論主題分析
2008—2013年貴州公務(wù)員考試申論試卷主題、問(wèn)題領(lǐng)域一覽表
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【分析】
從上表可以看出，貴州申論考試題材偏向于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，一般采用多領(lǐng)域復(fù)合考查的形式，題材選擇范圍一般跨度比較大。貴州針對(duì)某個(gè)社會(huì)問(wèn)題分別從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)或生態(tài)等多個(gè)角度組合考查，且淡化本省色彩，題材內(nèi)容涉及廣泛。2013年，貴州考查了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，既涉及到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，又關(guān)注新時(shí)代工人問(wèn)題。這就需要考生全面理解和把握問(wèn)題，而且要多關(guān)注各領(lǐng)域熱點(diǎn)話題。
（三）申論主題特點(diǎn)
１.小現(xiàn)象，大視角
貴州申論選取的事件，其社會(huì)影響通常是比較廣泛的，所反映的大都是全國(guó)范圍內(nèi)普遍存在的、對(duì)當(dāng)前和未來(lái)具有重大影響的問(wèn)題。過(guò)于具體、低層次、只涉及一時(shí)一地的問(wèn)題以及無(wú)關(guān)宏旨的觀點(diǎn)和事實(shí)，都不會(huì)成為貴州申論命題的選擇。所以考生的關(guān)注點(diǎn)要盡量宏觀些、全局些。
例如，2013年貴州申論考查的主題是“新時(shí)代的工人力量”，首先以“普通工人成為美國(guó)《時(shí)代》周刊的年度人物”事例為切入點(diǎn)，隨后又列舉了一些新時(shí)代普通工人、企業(yè)工廠的事例。這些都是社會(huì)現(xiàn)狀，卻涵蓋社會(huì)、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)領(lǐng)域，涉及個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家多個(gè)層面，利用社會(huì)小現(xiàn)象和視角，探討了新時(shí)代企業(yè)和工人的發(fā)展特點(diǎn)、職業(yè)教育體系的作用、中國(guó)經(jīng)濟(jì)“制造業(yè)”面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)等宏觀命題。
2.不重復(fù)，可發(fā)散
從上文的申論主題分析可以看出，每年貴州申論考查的主題都不盡相同。但這里所提到的不重復(fù)僅指就本省的不同年份，本省和其他省的主題則可能重復(fù)。比如2012年國(guó)考省級(jí)試題考查的道德主題，在2013年的浙江、天津申論考試中均被考查。這就給考生帶來(lái)如下啟示：一是不能忽視已經(jīng)考試過(guò)的主題；二是在備考中，可以有選擇性地對(duì)其他省份的真題加以練習(xí)。
3.避敏感，隨主流
貴州申論主題對(duì)過(guò)于敏感的話題回避考查。公務(wù)員考試萬(wàn)眾矚目，動(dòng)見(jiàn)觀瞻，而申論主題所選的題材又是動(dòng)態(tài)性時(shí)事話題，方方面面皆受社會(huì)關(guān)注，因此過(guò)于敏感、有失觀瞻，以及與公務(wù)員考試的政策性、嚴(yán)肅性不符的話題，都不會(huì)成為貴州申論的題材。例如“烏坎事件”，雖然熱度勝出，但敏感指數(shù)過(guò)高。為了維護(hù)考試的政治立場(chǎng)、政策導(dǎo)向的正確性以及內(nèi)容的嚴(yán)肅性、可操作性，貴州申論命題者不會(huì)以此為命題方向。
為了體現(xiàn)政府立場(chǎng)和政策方針的指向性作用，申論主題的選擇一般會(huì)與當(dāng)前國(guó)家與政府所倡導(dǎo)的理論政策、大政方針以及主流價(jià)值觀相一致，政策的出臺(tái)、會(huì)議的召開(kāi)、國(guó)家和本省領(lǐng)導(dǎo)人的講話報(bào)告以及會(huì)談決定等都值得考生密切關(guān)注，增強(qiáng)對(duì)這些內(nèi)容的認(rèn)知度有助于把握備考方向。
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二、給定材料
給定材料是申論試卷的重要組成部分，由命題人進(jìn)行選取并加工組合而成。材料并非命題人員隨意杜撰，而是有一定的出處和源頭，命題人會(huì)將從各處收集的內(nèi)容進(jìn)行加工和整理，形成一篇有邏輯、有思想、有深度的申論材料。給定材料是命題人思路的集中地，要想對(duì)材料有更加深入的了解、準(zhǔn)確把握命題方向，對(duì)申論真題材料出處進(jìn)行梳理就顯得尤為重要。
一般來(lái)講，申論的給定材料主要來(lái)源于權(quán)威性報(bào)紙雜志、各大主流媒體網(wǎng)站的新聞報(bào)道、專家著作以及政府文件報(bào)告等?？忌趥淇紩r(shí)應(yīng)根據(jù)材料來(lái)源的特點(diǎn)有針對(duì)性地瀏覽權(quán)威性、政治性較強(qiáng)的報(bào)紙和網(wǎng)站，如《貴州日?qǐng)?bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》、《瞭望》新聞周刊、《南風(fēng)窗》、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等。通過(guò)閱讀和思考不僅能了解更多的時(shí)政熱點(diǎn)，更能培養(yǎng)提升自己對(duì)現(xiàn)象與問(wèn)題的分析解決能力。
材料主題一般可從政策文件型和理論分析型材料中知曉。這兩類材料會(huì)提供較多有價(jià)值、有深度的內(nèi)容，考生看到這些材料要注意仔細(xì)閱讀，可以從中得到很多理論政策或原因?qū)Σ叻矫娴膯⑹?。需要概括的答案要點(diǎn)可能蘊(yùn)含在事件闡述型、采訪記錄型、數(shù)據(jù)列舉型以及圖表解釋型材料中。這幾類材料相對(duì)而言比較隱晦，需要考生通過(guò)閱讀進(jìn)行概括總結(jié)，從而得出文字、數(shù)據(jù)、圖表背后隱藏的問(wèn)題和觀點(diǎn)。從時(shí)間分配來(lái)看，除了題目要求中限定的材料必須仔細(xì)閱讀外，一般閱讀這幾類材料的速度可以相對(duì)加快，只要抓住其關(guān)鍵內(nèi)容即可。有的甚至只是為了材料邏輯的完整性而出現(xiàn)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，考生可以不必浪費(fèi)太多時(shí)間仔細(xì)閱讀。
考生要切記，對(duì)于不同的材料要采用不同的閱讀手段和方法，做題的時(shí)候才能夠游刃有余，得心應(yīng)手。
三、作答要求
（一）申論基本題型
申論題目可以分為歸納概括題、綜合分析題、提出對(duì)策題、應(yīng)用文寫(xiě)作題和文章論述題。
1.歸納概括題
歸納概括題多以概括、歸納特定資料內(nèi)容的形式出現(xiàn)，此類題型多為試卷的第一題。
【示例】
認(rèn)真閱讀給定資料，簡(jiǎn)要概括部分地區(qū)課本循環(huán)使用過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。（30分）
要求：準(zhǔn)確、全面，不超過(guò)200字。（2010·貴州·第一題）
2.綜合分析題
綜合分析題要求考生對(duì)給定資料中深層的、隱含的意義進(jìn)行理解，多角度地思考，并作出自己的推理和評(píng)價(jià)。
【示例】
“給定資料4”中陳博士表示了對(duì)我國(guó)陷入“人口詛咒”陷阱的擔(dān)憂。請(qǐng)結(jié)合“給定資料3－4”，試對(duì)這里的“人口詛咒”做一全面解釋。（20分）
要求：全面、準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)，不超過(guò)200字。（2013·貴州·第二題）
3.提出對(duì)策題
提出對(duì)策題主要測(cè)查考生提出和解決問(wèn)題的能力。這種題型要求考生在全面理解給定資料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)資料中的問(wèn)題，然后提出合理、有效的解決對(duì)策。
【示例】
“給定資料5”提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問(wèn)題，假設(shè)你是一名普查員，請(qǐng)你提出解決這些問(wèn)題的具體措施。（15分）
要求：?jiǎn)栴}明確、措施得當(dāng)、具有針對(duì)性。分條作答，不超過(guò)300字。（2011·貴州·第二題）
4.應(yīng)用文寫(xiě)作題
應(yīng)用文寫(xiě)作題主要測(cè)查考生的提出和解決問(wèn)題能力及貫徹執(zhí)行能力。這類題型通常要求準(zhǔn)確理解上級(jí)的工作目標(biāo)或組織意圖，及時(shí)有效地完成任務(wù)。具體形式包括宣傳提綱、檢查提綱和公開(kāi)信等。
【示例】
假定你是某街道辦事處的一名工作人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料6~8”擬寫(xiě)一份《某街道辦事處關(guān)于改進(jìn)老年人服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。（25分）
要求：文字簡(jiǎn)明、分條撰寫(xiě)、有指導(dǎo)性與可行性，不超過(guò)400字。（2011·貴州·第三題）
5.文章論述題
文章論述題，是對(duì)文字表達(dá)能力的集中測(cè)查。貴州申論試卷中，它最后出場(chǎng)。分值最高、字?jǐn)?shù)最多、難度最大是它的特點(diǎn)?？v觀近六年的貴州真題，文章論述題分值一般在40~70分之間，字?jǐn)?shù)一般要求1 000字左右。
【示例】
請(qǐng)以“新時(shí)代的工人力量”為題，自選角度，寫(xiě)一篇文章。（70分）
要求：
（1）中心明確，思想深刻；
（2）內(nèi)容充實(shí)，有說(shuō)服力；
（3）語(yǔ)言流暢，1 000~1 200字。（2013·貴州·第四題）
（二）申論試題發(fā)展趨勢(shì)
1.題量：靈活化
從近幾年的貴州公務(wù)員考試看，題目數(shù)量相對(duì)靈活，除２０１２年和２００９年為三道大題外，其余年份的題目數(shù)量均為四道?？忌趶?fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)以三題或四題模式練習(xí)為主，加大題量訓(xùn)練，提高作答效率。
2.題型全面：涵蓋五大題型
貴州申論考試真題涵蓋了歸納概括題、綜合分析題、提出對(duì)策題、應(yīng)用文寫(xiě)作題和文章論述題五大題型。其中，歸納概括題、綜合分析題、提出對(duì)策題和文章論述題四類已成為?？碱}型，而應(yīng)用文寫(xiě)作題也有出現(xiàn)。考生應(yīng)對(duì)五大題型多加注意、勤加練習(xí)，以免顧此失彼。
2011年和2013年貴州申論都考查了復(fù)合型題目，難度有所增加，考生要引起注意，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中可加大此類題目的練習(xí)。

作者簡(jiǎn)介

中 公 教 育 核 心 研 發(fā) 團(tuán) 隊(duì)
李永新  中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家
畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院，具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景，對(duì)中央國(guó)家機(jī)關(guān)和地方各級(jí)公務(wù)員招錄考試有著博大精深的研究，極具豐富的公務(wù)員考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。主持并研發(fā)了引領(lǐng)公考領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的深度輔導(dǎo)教材系列和輔導(dǎo)課程、專項(xiàng)突破輔導(dǎo)教材和輔導(dǎo)課程，幫助無(wú)數(shù)考生成就了夢(mèng)想，備受考生推崇，是公考輔導(dǎo)領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)創(chuàng)者和引領(lǐng)者。
張永生  中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家
中公教育資深專家與頂級(jí)輔導(dǎo)教師，多年來(lái)潛心致力于公務(wù)員考試的教學(xué)研究，參與編寫(xiě)了中央國(guó)家機(jī)關(guān)及地方各級(jí)公務(wù)員錄用考試深度輔導(dǎo)教材，教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，因材施教，實(shí)現(xiàn)了考生的高通過(guò)率，成為深受考生信賴的實(shí)力派講師！
吳紅民  中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家
北京大學(xué)政府管理學(xué)院碩士，對(duì)申論和面試有系統(tǒng)深入的研究，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和完美的授課藝術(shù)，是中公教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)核心成員，對(duì)公務(wù)員考試相關(guān)科目的研究自成一格，獨(dú)具特色。
張   成  中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家
國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的公務(wù)員考試申論研究專家，曾在政府機(jī)關(guān)文字綜合部門(mén)任職十余年，在多家媒體發(fā)表百余篇、近20萬(wàn)字的評(píng)論性、介紹性文章，在結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)申論進(jìn)行了極其深入、全面、系統(tǒng)的研究，其成果代表了業(yè)界最前沿的研發(fā)水平。
鄧湘樹(shù)  中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家
北京大學(xué)政府管理學(xué)博士，曾在組織部門(mén)工作多年，熟悉公務(wù)員考試錄用工作，對(duì)中央國(guó)家機(jī)關(guān)和各省公務(wù)員考試有博大精深的研究，具有豐富的公務(wù)員考試經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)課程思路清晰，條理清楚，深入淺出，幽默生動(dòng)，深受廣大學(xué)員歡迎。
王學(xué)永  中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家
北京大學(xué)政府管理學(xué)院公共管理碩士，理論基礎(chǔ)扎實(shí)。有著豐富的備考經(jīng)驗(yàn)和技巧，特別是對(duì)公務(wù)員考試的難點(diǎn)（演繹推理部分）有深入的研究，將理論與實(shí)戰(zhàn)很好地結(jié)合起來(lái)，形成了最新成果，能讓學(xué)員在備考過(guò)程中得到顯著提高。
張紅軍  中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家
北京大學(xué)政府管理學(xué)院博士，具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景，對(duì)中央國(guó)家機(jī)關(guān)和地方公務(wù)員考試有深入的研究，講授深刻、系統(tǒng)、精彩，深受考生歡迎。
張   晗  中公教育資深研究與輔導(dǎo)專家
北京大學(xué)政府管理學(xué)院畢業(yè)，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)政治科學(xué)碩士，具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景，從教多年來(lái)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，授課深入淺出，語(yǔ)言幽默生動(dòng)，備受學(xué)員歡迎。
邊耀楠  中公教育資深研究與輔導(dǎo)專家
中公教育研究與輔導(dǎo)專家，從教多年，積累了豐富公務(wù)員考試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)細(xì)致深入，方法多樣，思路明晰，課程講解深入淺出，廣受考生好評(píng)。
白麗麗  中公教育資深研究與輔導(dǎo)專家
具備扎實(shí)的公共管理和寫(xiě)作專業(yè)知識(shí)，對(duì)人文社會(huì)科學(xué)各相關(guān)學(xué)科有較為廣泛和深入的了解，具有豐富的公務(wù)員考試與輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。注重理論講解與實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合，課堂氣氛活躍，授課認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)。
楊   靜  中公教育資深講師
天津南開(kāi)大學(xué)畢業(yè)。具備扎實(shí)的公共管理和寫(xiě)作專業(yè)知識(shí)，潛心鉆研申論考試的命題方向及命題機(jī)理。精通公務(wù)員面試?yán)碚?、?duì)結(jié)構(gòu)化面試的題型、解題思路、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的命題機(jī)理、角色定位、流程把握得尤為精到。以其詼諧幽默的授課風(fēng)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)的授課態(tài)度，深受學(xué)員的愛(ài)戴。
王建偉  中公教育資深講師
中公教育申論專家，對(duì)中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試及各地方公務(wù)員考試有深入研究。有著豐富的公務(wù)員輔導(dǎo)和研究經(jīng)驗(yàn)。對(duì)申論題型特點(diǎn)和變化趨勢(shì)有著深刻的研究。能夠針對(duì)不同群體的學(xué)員提供不同的申論輔導(dǎo)方案，幽默生動(dòng)的授課風(fēng)格深受學(xué)員歡迎。
王   健  中公教育資深研究與輔導(dǎo)專家
教學(xué)多年，具有豐富而又深刻的公務(wù)員考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在潛心研究申論命題機(jī)理的基礎(chǔ)上，善于總結(jié)申論的命題及答題規(guī)律并能準(zhǔn)確把握命題方向，對(duì)公務(wù)員考試申論考試有深厚的研究并形成自己其獨(dú)到的見(jiàn)解。授課輕松幽默，注重鼓勵(lì)學(xué)員參與課堂活動(dòng)，氣氛活躍，致力于培養(yǎng)學(xué)員形成靈活的思維方式和開(kāi)闊的答題思路，深受學(xué)員們的喜愛(ài)。
吳佳民  中公教育資深講師
對(duì)國(guó)家和地方公務(wù)員考試政策、命題規(guī)律、應(yīng)答技巧、歷年真題都有深入的研究。有多年的教師工作經(jīng)驗(yàn)，善于與學(xué)員溝通，授課內(nèi)容重點(diǎn)突出，注重以真題講解理論，使學(xué)員能準(zhǔn)確理解申論的審題與答題技巧，不斷提高成績(jī)。
范會(huì)萍  中公教育資深講師
有深厚的公務(wù)員考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，熟悉申論出題特點(diǎn)及答題要求，并對(duì)歷年申論真題有系統(tǒng)深入的研究。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí) ，授課細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，在傳授學(xué)員應(yīng)試技巧的同時(shí)，針對(duì)學(xué)員的自身特點(diǎn)，量身定制具有學(xué)員個(gè)性特征的教學(xué)方案，深受廣大學(xué)員歡迎。
孫丹丹  中公教育資深講師
中公教育資深申論講師。對(duì)公務(wù)員考試申論真題有深入的研究，全面了解國(guó)家、地方公務(wù)員考試政策與命題設(shè)置。從事多年教育工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，授課思路清晰，簡(jiǎn)明扼要，教學(xué)理論可操作性強(qiáng)，能幫助學(xué)員快速找出答題思路，使學(xué)員成績(jī)明顯提高。
中公教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)其他成員介紹詳見(jiàn)gz.ｏｆｆｃｎ．Ｃｏｍ

書(shū)籍目錄

第一階段  能力提升
■ 第一天  閱讀理解能力
第一節(jié)  大綱解讀2
一、全面把握給定資料的內(nèi)容2
二、準(zhǔn)確理解給定資料的含義2
三、準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)2
四、揭示（事實(shí)）所反映的本質(zhì)問(wèn)題2
第二節(jié)  能力訓(xùn)練3
一、全面把握給定資料的內(nèi)容3
二、準(zhǔn)確理解給定資料的含義5
三、準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)7
四、揭示（事實(shí)）所反映的本質(zhì)問(wèn)題１0
■ 第二天  綜合分析能力
第一節(jié)  大綱解讀１3
一、對(duì)給定資料的全部或部分內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納１3
二、多角度地思考資料內(nèi)容１3
三、作出合理的推斷或評(píng)價(jià)１3
第二節(jié)  能力訓(xùn)練１4
一、對(duì)給定資料的全部或部分內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納１4
二、多角度地思考資料內(nèi)容１6
三、作出合理的推斷或評(píng)價(jià)１8
■ 第三天  提出和解決問(wèn)題能力
第一節(jié)  大綱解讀23
一、發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題23
二、作出評(píng)估和權(quán)衡23
三、提出方案和措施23
第二節(jié)  能力訓(xùn)練24
一、發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題24
二、作出評(píng)估和權(quán)衡26
三、提出方案和措施30
■ 第四天  貫徹執(zhí)行能力
第一節(jié)  大綱解讀33
一、準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖33
二、遵循依法行政原則33
三、根據(jù)客觀實(shí)際情況34
四、及時(shí)有效地完成任務(wù)34
第二節(jié)  能力訓(xùn)練35
一、準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖35
二、遵循依法行政原則36
三、根據(jù)客觀實(shí)際情況38
四、及時(shí)有效地完成任務(wù)40
■ 第五天  文字表達(dá)能力
第一節(jié)  大綱解讀42
一、熟練運(yùn)用多種表達(dá)方式42
二、用語(yǔ)準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)42
三、表述思想觀點(diǎn)43
第二節(jié)  能力訓(xùn)練43
一、熟練運(yùn)用多種表達(dá)方式43
二、用語(yǔ)準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)44
三、表述思想觀點(diǎn)47
第二階段  高分技巧
■ 第六天  歸納概括題
第一節(jié)  題型概述50
一、題型分類50
二、作答基本要求5１
第二節(jié)  歸納概括主要內(nèi)容53
一、作答方法53
二、例題精解55
第三節(jié)  歸納概括主要問(wèn)題6１
一、作答方法6１
二、例題精解62
第四節(jié)  歸納概括部分內(nèi)容64
一、作答方法64
二、例題精解64
■ 第七天  綜合分析題
第一節(jié)  題型概述67
一、題型分類67
二、作答基本要求69
第二節(jié)  詞句闡釋71
一、詞語(yǔ)闡釋71
二、句子理解73
第三節(jié)  啟示型分析75
一、作答方法75
二、例題精解78
第四節(jié)  評(píng)論型分析8１
一、作答方法8１
二、例題精解82
第五節(jié)  關(guān)系型分析85
一、作答方法85
二、例題精解86
■ 第八天  提出對(duì)策題
第一節(jié)  題型概述89
一、題型分類89
二、作答基本要求90
第二節(jié)  需要概括問(wèn)題的對(duì)策題93
一、作答方法93
二、例題精解94
第三節(jié)  直接提出方案的對(duì)策題96
一、作答方法96
二、例題精解１02
■ 第九天  應(yīng)用文寫(xiě)作題
第一節(jié)  題型概述１05
一、題型分類１05
二、作答基本要求１06
第二節(jié)  宣傳通知類１09
一、作答方法１09
二、例題精解一１12
三、例題精解二１16
第三節(jié)  工作方案類１19
一、作答方法１19
二、例題精解一１20
三、例題精解二１24
■ 第十天  文章論述題
第一節(jié)  題型概述１27
一、題型分類１27
二、作答基本要求１29
第二節(jié)  文章結(jié)構(gòu)１34
一、分析問(wèn)題型結(jié)構(gòu)１34
二、解決問(wèn)題型結(jié)構(gòu)１36
第三節(jié)  立意和論證１37
一、核心要求１37
二、如何確定論點(diǎn)１40
三、如何論證論點(diǎn)１44
第四節(jié)  標(biāo)題的寫(xiě)法１51
一、核心要求１51
二、擬題技巧１52
第五節(jié)  開(kāi)頭的寫(xiě)法１55
一、核心要求１55
二、開(kāi)頭方式１56
第六節(jié)  主體段落的寫(xiě)法１61
一、核心要求１61
二、經(jīng)典主體段落的寫(xiě)法１68
第七節(jié)  結(jié)尾的寫(xiě)法１70
一、核心要求１70
二、結(jié)尾方式１71
第三階段  熱點(diǎn)預(yù)測(cè)
■ 第十一天  經(jīng)濟(jì)類熱點(diǎn)預(yù)測(cè)
第一節(jié)  非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展１74
一、時(shí)事鏈接１74
二、必備知識(shí)點(diǎn)１74
三、例文賞析１77
第二節(jié)  能源資源價(jià)格改革１78
一、時(shí)事鏈接１78
二、必備知識(shí)點(diǎn)１79
三、例文賞析１82
第三節(jié)  區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展１82
一、時(shí)事鏈接１82
二、必備知識(shí)點(diǎn)１83
三、例文賞析１85
第四節(jié)  收入分配體制改革１86
一、時(shí)事鏈接１86
二、必備知識(shí)點(diǎn)１87
三、例文賞析１89
第五節(jié)  統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展１90
一、時(shí)事鏈接１90
二、必備知識(shí)點(diǎn)１90
三、例文賞析１93
第六節(jié)  物價(jià)調(diào)控１93
一、時(shí)事鏈接１93
二、必備知識(shí)點(diǎn)１94
三、例文賞析１97
第七節(jié)  轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式１98
一、時(shí)事鏈接１98
二、必備知識(shí)點(diǎn)１98
三、例文賞析200
第八節(jié)  自主創(chuàng)新能力201
一、時(shí)事鏈接201
二、必備知識(shí)點(diǎn)202
三、例文賞析204
■ 第十二天  政治類熱點(diǎn)預(yù)測(cè)
第一節(jié)  服務(wù)型政府205
一、時(shí)事鏈接205
二、必備知識(shí)點(diǎn)205
三、例文賞析208
第二節(jié)  政府公信力208
一、時(shí)事鏈接208
二、必備知識(shí)點(diǎn)209
三、例文賞析211
第三節(jié)  干部選拔與任用212
一、時(shí)事鏈接212
二、必備知識(shí)點(diǎn)213
三、例文賞析215
第四節(jié)  行政問(wèn)責(zé)制216
一、時(shí)事鏈接216
二、必備知識(shí)點(diǎn)217
三、例文賞析220
第五節(jié)  網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政221
一、時(shí)事鏈接221
二、必備知識(shí)點(diǎn)222
三、例文賞析224
第六節(jié)  “三公”消費(fèi)225
一、時(shí)事鏈接225
二、必備知識(shí)點(diǎn)225
三、例文賞析226
第七節(jié)  基層民主建設(shè)227
一、時(shí)事鏈接227
二、必備知識(shí)點(diǎn)228
三、例文賞析230
■ 第十三天  社會(huì)類熱點(diǎn)預(yù)測(cè)
第一節(jié)  公共安全231
一、時(shí)事鏈接231
二、必備知識(shí)點(diǎn)232
三、例文賞析234
第二節(jié)  就業(yè)問(wèn)題234
一、時(shí)事鏈接234
二、必備知識(shí)點(diǎn)235
三、例文賞析236
第三節(jié)  住房問(wèn)題237
一、時(shí)事鏈接237
二、必備知識(shí)點(diǎn)238
三、例文賞析239
第四節(jié)  醫(yī)療衛(wèi)生240
一、時(shí)事鏈接240
二、必備知識(shí)點(diǎn)241
三、例文賞析243
第五節(jié)  養(yǎng)老問(wèn)題244
一、時(shí)事鏈接244
二、必備知識(shí)點(diǎn)244
三、例文賞析246
第六節(jié)  食品安全247
一、時(shí)事鏈接247
二、必備知識(shí)點(diǎn)247
三、例文賞析248
第七節(jié)  城市布局與形態(tài)249
一、時(shí)事鏈接249
二、必備知識(shí)點(diǎn)250
三、例文賞析252
第八節(jié)  事業(yè)單位改革252
一、時(shí)事鏈接252
二、必備知識(shí)點(diǎn)253
三、例文賞析255
■ 第十四天  文化類熱點(diǎn)預(yù)測(cè)
第一節(jié)  發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)257
一、時(shí)事鏈接257
二、必備知識(shí)點(diǎn)258
三、例文賞析260
第二節(jié)  非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)261
一、時(shí)事鏈接261
二、必備知識(shí)點(diǎn)262
三、例文賞析264
第三節(jié)  公民道德建設(shè)265
一、時(shí)事鏈接265
二、必備知識(shí)點(diǎn)265
三、例文賞析267
第四節(jié)  少數(shù)民族文化保護(hù)268
一、時(shí)事鏈接268
二、必備知識(shí)點(diǎn)268
三、例文賞析271
第五節(jié)  數(shù)字版權(quán)保護(hù)272
一、時(shí)事鏈接272
二、必備知識(shí)點(diǎn)273
三、例文賞析274
第六節(jié)  文化軟實(shí)力275
一、時(shí)事鏈接275
二、必備知識(shí)點(diǎn)275
三、例文賞析279
第七節(jié)  社會(huì)主義核心價(jià)值觀280
一、時(shí)事鏈接280
二、必備知識(shí)點(diǎn)280
三、例文賞析283
■ 第十五天  生態(tài)類熱點(diǎn)預(yù)測(cè)
第一節(jié)  動(dòng)物保護(hù)285
一、時(shí)事鏈接285
二、必備知識(shí)點(diǎn)286
三、例文賞析288
第二節(jié)  水資源保護(hù)289
一、時(shí)事鏈接289
二、必備知識(shí)點(diǎn)289
三、例文賞析292
第三節(jié) 低碳發(fā)展292
一、時(shí)事鏈接292
二、必備知識(shí)點(diǎn)293
三、例文賞析296
第四節(jié)  土壤污染296
一、時(shí)事鏈接296
二、必備知識(shí)點(diǎn)297
三、例文賞析299
第五節(jié)  草原生態(tài)保護(hù)300
一、時(shí)事鏈接300
二、必備知識(shí)點(diǎn)301
三、例文賞析303
第六節(jié)  大氣污染304
一、時(shí)事鏈接304
二、必備知識(shí)點(diǎn)304
三、例文賞析307
中公教育·2014年貴州公務(wù)員筆試課程體系309
中公教育·全國(guó)分校一覽表310

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