申論寫作輕松通關(guān)-河北省公務(wù)員錄用考試專項(xiàng)教材-最新版

內(nèi)容概要

　　◎你知道近幾年申論寫作的趨勢(shì)嗎？
　　◎你能巧妙地運(yùn)用給定材料寫出精美的文章嗎？
　　◎你熟知各類社會(huì)熱點(diǎn)并能寫出表述準(zhǔn)確、視角獨(dú)特、令人賞心悅目的佳作嗎？
　　申論寫作向來都是申論考試的重中之重，分值比重高、字?jǐn)?shù)要求多、測(cè)查能力多樣等都是其異于其他題型的特點(diǎn)。正因此，申論寫作普遍成為考生們“觸之頭痛”甚至“聞之喪膽”的一種題型。事實(shí)上，申論寫作有它內(nèi)在的作答規(guī)律和方法，取得寫作高分亦有秘技可循。
　　中公教育一線研究與輔導(dǎo)專家在認(rèn)真探究考生作答申論寫作題時(shí)普遍存在的問題、全面把握河北省申論考試的具體情況以及精準(zhǔn)分析申論寫作趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，全新推出了河北省《申論寫作輕松通關(guān)》一書，幫助廣大考生治愈申論寫作之痛，突破申論寫作瓶頸，登上申論寫作之巔，實(shí)現(xiàn)申論寫作輕松通關(guān)！
一書三用，真題熱點(diǎn)專題一網(wǎng)打盡
　　本書體例清晰、新穎，包括上篇——真題寫作輕松通關(guān)、中篇——材料作文輕松通關(guān)、下篇——專題寫作輕松通關(guān)這三篇內(nèi)容，分別從“文章點(diǎn)睛”、“結(jié)構(gòu)思路”、“標(biāo)題、開頭與結(jié)尾”、“理論政策運(yùn)用”、“論證方法”、“獨(dú)特視角”、“妙言雋語”、“知識(shí)鏈接”等多個(gè)角度對(duì)文章進(jìn)行細(xì)致講評(píng)，幫助考生賞析不同風(fēng)格、不同主題的申論范文。
◇真題寫作——把握申論寫作趨勢(shì)
　　本書上篇的“真題寫作輕松通關(guān)”為考生精選了四篇河北真題作文、四篇國考真題作文以及三篇聯(lián)考真題作文，每篇文章均由作答要求、通關(guān)文章、通關(guān)點(diǎn)評(píng)三部分組成。此篇內(nèi)容旨在揭開河北省、國家、聯(lián)考省份申論寫作題的神秘面紗，使考生直面真題本質(zhì)，更好地把握作答方向。同時(shí)，通過精細(xì)的范文講解幫助考生感受申論優(yōu)秀文章的寫作手法。
◇材料作文——教你巧用給定材料
　　從立意到擬題，從布局到內(nèi)容，給定材料對(duì)申論寫作的方方面面都具有舉足輕重的影響。因此，“依據(jù)給定材料”是申論寫作的首要原則和基本要求。然而，相當(dāng)一部分考生一直未意識(shí)到給定材料對(duì)于申論寫作的價(jià)值，即使意識(shí)到了亦苦于不會(huì)“為己所用”。本書中篇的“材料作文輕松通關(guān)”則立足于解決前述問題。此部分共收錄九個(gè)主題的范文，每個(gè)主題作文均按照“給定材料—作答要求—通關(guān)文章—通關(guān)點(diǎn)評(píng)”的體例展開論述，教授考生如何最大化地利用材料根據(jù)作答要求寫作，隨后給出優(yōu)秀范文并附以極其詳盡的權(quán)威點(diǎn)評(píng)，使考生在品味美文的同時(shí)，能真正理解并把握給定材料對(duì)于寫作的重要作用。
◇專題寫作——熱點(diǎn)文章雙劍合璧
　　下篇依據(jù)申論考試題材的選取多側(cè)重當(dāng)前的熱點(diǎn)這一命題特點(diǎn)，在梳理歷年申論考試題材的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前最新熱點(diǎn)，設(shè)置了政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)環(huán)境五大專題，每個(gè)專題精選十余篇優(yōu)秀范文，每篇范文均由背景材料、習(xí)題、通關(guān)文章、通關(guān)點(diǎn)評(píng)四個(gè)部分組成，從而實(shí)現(xiàn)了熱點(diǎn)與范文、范文與點(diǎn)評(píng)的完美融合。
形神兼?zhèn)?，精編?xì)評(píng)開啟范文之門
　　本書精選的上百篇文章，均為申論文章的典范，我們將其稱為“通關(guān)文章”?！巴P(guān)文章”，通俗點(diǎn)說，指的就是“范文”?！胺段摹边@個(gè)詞考生都很熟悉，就是上等的好文章。但是，你們知道范文好在哪里嗎？如果連文章好在哪里都不知道，我們又能從中學(xué)得什么？
　　一篇范文，必將是“外修于形”（形美）、“內(nèi)修于心”（神美）。本書對(duì)每一篇文章的“形”與“神”均進(jìn)行了鞭辟入里地分析、講評(píng)，使得考生既知何為范文，又知其為何為范文。
◇外修于形
　　一篇文章的“形”包括文采、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等，這些元素既是閱卷者在閱卷過程中一眼就能看到的東西，又決定了閱卷者對(duì)你文章的第一印象。
文采。毋庸置疑，一篇語言形式豐富的文章必然比一篇平鋪直敘的文章更吸引人。比如“中央將節(jié)能減排工作提升到了一個(gè)重要位置，凡完不成節(jié)能減排目標(biāo)的官員和企業(yè)，都將接受問責(zé)”，這樣一句話讀起來雖嚴(yán)肅認(rèn)真卻索然無味，如果同樣的意思表述為“節(jié)能減排如暴風(fēng)驟雨，問責(zé)機(jī)制如利劍懸空”，誰都能看出它要好于前一句。原因就在于其使用了對(duì)偶、比喻的修辭手法，豐富了語言形式，從而令文章文采飛揚(yáng)。
　　這就是我們要從通關(guān)文章中學(xué)的：一是學(xué)習(xí)其使用了哪種寫作手法豐富了語言形式，作用是什么；二是學(xué)習(xí)其是怎么運(yùn)用這些寫作手法的，以便我們能在自己的文章中恰當(dāng)使用。
　　標(biāo)題、開頭、結(jié)尾。題如文眼，首尾之重要性更不言而喻。這三部分是文章最明顯的位置，應(yīng)該精心打造。思想內(nèi)涵短時(shí)間內(nèi)較難提升，但如果在形式上適當(dāng)加工，也能達(dá)到化腐朽為神奇的效果。我們舉個(gè)例子：
以“鉀肥”之石攻“稀土”之玉
　　2010年9月我國稀土“限產(chǎn)”以來，各種議論甚囂塵上，國內(nèi)外口誅筆伐之聲不絕于耳。美日諸國，或責(zé)之有違世貿(mào)規(guī)則，或斥之“挾稀土以令外交”；而國內(nèi)心懷不滿者亦眾，或痛稀土價(jià)廉、或憂國之安全。
……
　　稀土保護(hù)，言其輕，則國之安全；言其重，則人類之永續(xù)。我輩豈是外來客，怎可白手留子孫？
　　這篇文章的標(biāo)題化用成語“他山之石可以攻玉”，以比喻的修辭手法先聲奪人；開頭以一事例引起話題，文言表達(dá)古樸大方，彰顯了作者深厚的古典文學(xué)功底，兩組對(duì)偶句排列整齊，給人的感覺好比古代文人上書，拳拳報(bào)國之心如在眼前；結(jié)尾寫作手法與開頭類似，并以自創(chuàng)詩詞結(jié)尾，言有盡而意無窮。這樣的寫作手法，不僅豐富了語言形式，而且言簡意賅，引人矚目。
　　論證方法?！笆褂枚喾N論證方法，論證充分”是文章檔次達(dá)到“一類文”的標(biāo)準(zhǔn)之一。例如本書通關(guān)文章中一段文字：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！”源自念青唐古拉山的黃河，從遠(yuǎn)古以來就孕育了中原文明，是中華民族與中華文化的搖籃。一代天驕毛澤東終其一生對(duì)黃河懷有敬畏，他曾說：“藐視什么也不能藐視黃河——這是我們民族的根哪！”千百年來代代先輩在治理黃河洪災(zāi)與泥沙的奮斗中，層層累積形成了黃河精神，這是我們最寶貴的精神財(cái)富，在世世代代維持黃河健康生命的歷史長河中，必將不斷放射出耀眼的光輝。
　　上段內(nèi)容是2011年國考申論（省級(jí)）通關(guān)文章的首段，文章開篇以李白的一句詩引出黃河和黃河孕育的中華文明，而接下來引用的毛主席的一句話則論證了黃河對(duì)中華文明和中華民族的重要性，從而引出文章論述的中心對(duì)象——黃河精神，同時(shí)也為全文指出了論述的主題，確定了文章寫作的方向。通過這段文字我們可以體會(huì)到：引用名言警句或中央領(lǐng)導(dǎo)講話進(jìn)行論證簡單而有效；論據(jù)的使用必須為某一觀點(diǎn)服務(wù)，不能單純“為引用而引用”。
　　“形”，表面直接，簡單易學(xué)，是我們通過“背”就可以學(xué)來的東西，如果想短時(shí)間內(nèi)提高文章寫作成績，考生可以將“形”作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的對(duì)象。
◇內(nèi)修于神
　　在學(xué)到了文章的“形”后，還要著手挖掘其“神”，并通過靈活運(yùn)用，最終形成自己的“神”?！吧瘛敝饕敢黄恼碌牧⒁饨嵌纫约皩懽魉悸?。
　　立意角度。以2011年國家“弘揚(yáng)黃河精神”主題為例，大部分考生的思路都是寫黃河治理問題，將“黃河精神”解讀為中華民族發(fā)揮智慧與勇氣治理黃河的艱苦奮斗的精神?，F(xiàn)在有一篇通關(guān)文章，它的總論點(diǎn)為：黃河治理應(yīng)以順應(yīng)黃河自身規(guī)律為前提，構(gòu)建和弘揚(yáng)“人河和諧”的黃河精神。此觀點(diǎn)與眾不同，文章將“黃河精神”解讀為一種“人河和諧”的精神，雖然落腳點(diǎn)還是黃河治理，但由于其對(duì)“黃河精神”的解讀不同，治理黃河的理念也大相徑庭，提出了“以順應(yīng)黃河自身規(guī)律為前提”的治理黃河的總體思路，而不再是簡單地提出“加大投入”、“完善立法”這些大多數(shù)人都能想到的對(duì)策。
　　同樣的問題、同樣的“給定資料”，通關(guān)文章給了我們一個(gè)不同的思路，而我們要學(xué)習(xí)的就是這種獨(dú)特的視角，我們要通過不斷接受新視角、新思維來豐富和提升自己的見解、刺激自己的思考，并最終形成自己獨(dú)到的見解。這才是我們學(xué)習(xí)立意角度要達(dá)到的目的。
　　寫作思路。再如本書中篇的“強(qiáng)制拆遷”主題通關(guān)文章。同樣的主題，大部分考生論述問題的思路都是開頭提出我國目前面臨嚴(yán)重的“強(qiáng)拆”問題，然后對(duì)這一問題產(chǎn)生的原因或表現(xiàn)進(jìn)行分析，文章主體部分提出實(shí)現(xiàn)“和諧搬遷”的具體措施，最后結(jié)尾總結(jié)或升華全文?，F(xiàn)在通關(guān)文章給了我們一個(gè)新的寫作思路：以某政府官員的一則言論開頭，由這一言論切入，先對(duì)其所持有的觀點(diǎn)進(jìn)行批駁——批駁了“強(qiáng)拆發(fā)展觀”，然后在批駁的基礎(chǔ)上提出核心觀點(diǎn)——“和諧搬遷”要樹立“以人為本”的發(fā)展觀，最后重申觀點(diǎn)收束全文。這種結(jié)構(gòu)在形式上不落窠臼，另外，這種順暢、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魉悸芬脖苊饬硕闻c段之間毫無聯(lián)系、各自為政的問題，更能體現(xiàn)作者的邏輯嚴(yán)密和思維嚴(yán)謹(jǐn)。
　　“神”與“形”不同，“神”是“背”不來的，學(xué)習(xí)通關(guān)文章的“神”，更多地是為拓展思路，嚴(yán)密思維，以寫出真正“有思想、有內(nèi)涵、有深度”的申論文章。
　　幫助考生通關(guān)申論寫作的確是我們的目標(biāo)，然提高廣大考生之寫作素養(yǎng)、分享優(yōu)秀文章之精華所在、傳授申論寫作之秘技乃是我們的夙愿。

作者簡介

中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家，畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院，具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景，對(duì)中央國家機(jī)關(guān)和地方各級(jí)公務(wù)員招錄考試有著博大精深的研究，極具豐富的公務(wù)員考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。主持并研發(fā)了引領(lǐng)公考領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的深度輔導(dǎo)教材系列和輔導(dǎo)課程、專項(xiàng)突破輔導(dǎo)教材和輔導(dǎo)課程，幫助無數(shù)考生成就了夢(mèng)想，備受考生推崇，是公考輔導(dǎo)領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的開創(chuàng)者和引領(lǐng)者。

書籍目錄

前言
上篇 真題寫作輕松通關(guān)
　第一章　2012～2009年河北真題寫作輕松通關(guān)
　　真題一 2012年河北公務(wù)員考試
 　變“虛功”為“實(shí)做” 推動(dòng)公民道德建設(shè)
　　真題二 2011年河北公務(wù)員考試
 　變“被動(dòng)任務(wù)”為“主動(dòng)作為” 實(shí)現(xiàn)科學(xué)對(duì)口援建
　　真題三 2010年河北公務(wù)員考試
 　發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì) 塑造特色品牌
　　真題四 2009年河北公務(wù)員考試
 　以科學(xué)發(fā)展斷人禍之手 以生態(tài)之泉潤沃土長澤
　第二章　2012～2011年國家真題寫作輕松通關(guān)
　　真題一 2012年國家公務(wù)員考試(省級(jí))
 　道德重建是社會(huì)、民族、國家的未來
　　真題二 2012年國家公務(wù)員考試(市級(jí))
 　天變不足畏安全當(dāng)先行
　　真題三 2011年國家公務(wù)員考試(省級(jí))
 　 弘揚(yáng)黃河精神 維持黃河健康生命
　　真題四 2011年國家公務(wù)員考試(市級(jí))
 　愿君莫做搖擺人 愿君惜取同源血
　第三章　2011～2010年聯(lián)考真題寫作輕松通關(guān)　
　　真題一 2011年4.24聯(lián)考(山東等省)
 　家底
　　真題二 2010年9.18聯(lián)考(遼寧等省)
 　借鑒“朔州途徑” 走出資源城市轉(zhuǎn)型新路
　　真題三 2010年4.25聯(lián)考(江蘇等省)
 　科學(xué)調(diào)整水價(jià) 為可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航
中篇 材料作文輕松通關(guān)
　主題一 森林保護(hù)與開發(fā)
 因天之序 道法自然
　主題二 節(jié)能減排
 細(xì)水長流 讓節(jié)能減排常態(tài)化
　主題三 強(qiáng)制拆遷
 淺議“沒有強(qiáng)拆就沒有新中國”
　主題四 三農(nóng)問題
 評(píng)解決我國農(nóng)村農(nóng)民問題的兩種思路
　主題五 效率與公平
 魚與熊掌可以兼得
　主題六 整治文風(fēng)官話
 整治文風(fēng)會(huì)風(fēng) 改進(jìn)黨風(fēng)建設(shè)
　主題七 抵制低俗文化
 抵制低俗文化 共建社會(huì)主流價(jià)值
　主題八 廉潔自律
 領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持廉潔自律　風(fēng)清氣正引領(lǐng)和諧發(fā)展
　主題九 領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔制度
 知人善任 廣納群賢
下篇 專題寫作輕松通關(guān)
第一章　政治類專題寫作輕松通關(guān)
　范文一 依法行政主題
 斬?cái)噌烎~之鉤 嚴(yán)格依法行政
　范文二 節(jié)約型政府主題
 政府帶頭厲行節(jié)約 團(tuán)結(jié)民眾共克時(shí)艱
　范文三 政府信息公開和網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督主題
 以網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督促反腐倡廉山
　范文四 以人為本執(zhí)政理念主題
　 堅(jiān)持以人為本 構(gòu)筑和諧之基
　范文五 政治道德主題
 正心誠意而后可為天下師
　范文六 行政倫理主題
2013河北省四級(jí)聯(lián)考、選調(diào)生考試課程安排
中公教育·全國分校一覽表

章節(jié)摘錄

　　文章開篇即從綠色食品、低碳經(jīng)濟(jì)等社會(huì)焦點(diǎn)問題引出生態(tài)環(huán)境的價(jià)值；再由國際發(fā)展趨勢(shì)來反襯國內(nèi)推進(jìn)生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性，并轉(zhuǎn)述眾多專家對(duì)生態(tài)系統(tǒng)評(píng)估的結(jié)論，由此篤定全文的“科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展”這一中心論點(diǎn)。而后，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行具體展開，細(xì)致地提出對(duì)策并說明其合理性和可操作性?！　∥恼聦⑸鷳B(tài)環(huán)境的保護(hù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合立論，一方面論明了生態(tài)環(huán)境本身的重要地位。另一方面也明確了發(fā)展經(jīng)濟(jì)之必要，最后將二者相融合，推出了本文的主旨——經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。全文可分為五個(gè)部分，即每段各自為一個(gè)部分。第一段首先強(qiáng)調(diào)的是目前生態(tài)環(huán)境的基本形勢(shì)。隨后點(diǎn)出了加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)保事業(yè)提供了難得的機(jī)遇：第二段通過精確客觀的數(shù)字。論明了“先污染、后治理”的發(fā)展方式得不償失，強(qiáng)調(diào)出環(huán)境之重；第三段與上文相對(duì)，道出保護(hù)生態(tài)環(huán)境并不意味著棄經(jīng)濟(jì)發(fā)展于不顧。強(qiáng)調(diào)出經(jīng)濟(jì)發(fā)展之重；第四段為本文的核心處所在，首先綜合前文所述，推出了經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的主題，隨之提出了相應(yīng)之策，包括了強(qiáng)化國家宏觀調(diào)控與地方政府生態(tài)環(huán)境保護(hù)體制、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段促進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)。技術(shù)消除生態(tài)環(huán)境不良后果、把區(qū)域經(jīng)濟(jì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)微觀化，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)監(jiān)督三個(gè)方面的內(nèi)容；末段首先闡釋了環(huán)境保護(hù)與轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的相互關(guān)系。最后以倡議作結(jié)。文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，理據(jù)兼?zhèn)?，層次分明。語言流暢?！　?，把“生態(tài)”作為特色，并放在“經(jīng)濟(jì)”之前，體現(xiàn)的是一種新型財(cái)富觀。曾經(jīng)，我們將大自然的饋贈(zèng)視作理所當(dāng)然，卻忽略了生態(tài)環(huán)境本身的價(jià)值。　　2，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)，并不意味著要守著“金山”受窮。無論是經(jīng)濟(jì)尚處落后地位的部分地區(qū)，還是置身發(fā)展中國家行列的中國，發(fā)展依然是第一要義?！　》段氖乐紊硥m暴主題　　[背景材料]　　2010年3月20日早晨。從睡夢(mèng)中醒來的北京市民發(fā)現(xiàn)，北京城籠罩在風(fēng)沙之中，窗外原本清晰可見的高樓在漫天塵沙中若隱若現(xiàn)，渾濁的空氣中彌漫著一股土腥味兒，空氣質(zhì)量驟降到五級(jí)重度污染。這次人春以來強(qiáng)度最大的沙塵天氣席卷了半個(gè)中國，約2.7億人遭受了沙塵之害。一　　與2007年以前相比，近兩年沙塵天氣次數(shù)明顯減少、強(qiáng)度明顯減弱，不少人甚至以為“沙塵暴消失了”，但正如專家所言，只要有沙塵源存在，沙塵暴就不會(huì)消失?！　　?/pre>








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