教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合習(xí)題精編

內(nèi)容概要

　　《考研專業(yè)課輔導(dǎo)用書：教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合習(xí)題精編》是配合教育部命制的最新版考研教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合大綱而編寫的考試輔導(dǎo)用書，整個(gè)系列書包括復(fù)習(xí)指南、真題詳解、習(xí)題精編等，分別適用于復(fù)習(xí)的各個(gè)階段。本書根據(jù)大綱順序編排，每一章分為應(yīng)試指導(dǎo)、考點(diǎn)預(yù)測(cè)兩個(gè)部分?？键c(diǎn)預(yù)測(cè)按以考點(diǎn)為序，精編了若干練習(xí)題，所有練習(xí)題均提供了參考答案與解析?！犊佳袑I(yè)課輔導(dǎo)用書：教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合習(xí)題精編》適用于參加教育學(xué)統(tǒng)考的考生，也可供高等院校教育學(xué)專業(yè)的師生參考。

書籍目錄

第一篇 教育學(xué)原理
第1章 教育學(xué)概述
應(yīng)試指導(dǎo)
2013年考點(diǎn)預(yù)測(cè)
參考答案
第2章 教育的產(chǎn)生與發(fā)展
應(yīng)試指導(dǎo)
2013年考點(diǎn)預(yù)測(cè)
參考答案
第3章 教育與社會(huì)發(fā)展
應(yīng)試指導(dǎo)
2013年考點(diǎn)預(yù)測(cè)
參考答案
第4章 教育與人的發(fā)展
應(yīng)試指導(dǎo)
2013年考點(diǎn)預(yù)測(cè)
參考答案
第5章 教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)
應(yīng)試指導(dǎo)
2013年考點(diǎn)預(yù)測(cè)
參考答案
第6章 教育制度
應(yīng)試指導(dǎo)
2013年考點(diǎn)預(yù)測(cè)
參考答案
第7章 課程
應(yīng)試指導(dǎo)
2013年考點(diǎn)預(yù)測(cè)
參考答案
第8章 教學(xué)
應(yīng)試指導(dǎo)
2013年考點(diǎn)預(yù)測(cè)
參考答案
第9章 德育
應(yīng)試指導(dǎo)
2013年考點(diǎn)預(yù)測(cè)
參考答案
第10章 教師與學(xué)生
應(yīng)試指導(dǎo)
2013年考點(diǎn)預(yù)測(cè)
參考答案
第二篇　中外教育史
第1章 中國(guó)古代教育
應(yīng)試指導(dǎo)
2013年考點(diǎn)預(yù)測(cè)
參考答案
第2章 中國(guó)近代教育
應(yīng)試指導(dǎo)
2013年考點(diǎn)預(yù)測(cè)
參考答案
第3章 中國(guó)現(xiàn)代教育
應(yīng)試指導(dǎo)
2013年考點(diǎn)預(yù)測(cè)
參考答案
第4章 外國(guó)古代教育
應(yīng)試指導(dǎo)
2013年考點(diǎn)預(yù)測(cè)
參考答案
第5章 外國(guó)近代教育
應(yīng)試指導(dǎo)
2013年考點(diǎn)預(yù)測(cè)
參考答案
第6章 外國(guó)現(xiàn)代教育
應(yīng)試指導(dǎo)
2013年考點(diǎn)預(yù)測(cè)
參考答案
第三篇 教育心理學(xué)
第1章 教育心理學(xué)概述
應(yīng)試指導(dǎo)
2013年考點(diǎn)預(yù)測(cè)
參考答案
……
第四篇 教育研究方法

章節(jié)摘錄

　　2.A【解析】丹瑟路將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略；溫斯坦將學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知信息加工策略、積極學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知策略；邁克卡將學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。　　【歸納總結(jié)】（1）麥基奇的分類為：①認(rèn)知策略，②元認(rèn)知策略，③資源管理策略；（2）丹瑟洛的分類：①主策略系統(tǒng)，②輔策略系統(tǒng)；（3）奧克斯福德的分類：①元認(rèn)知策略，②情感策略，③記憶與認(rèn)知策略，④補(bǔ)償性策略?！　?.A　　4.D【解析】學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識(shí)地?cái)M定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的方案。是個(gè)體調(diào)節(jié)自己的感知記憶、想象、思維等各種認(rèn)知活動(dòng)的高級(jí)認(rèn)知技能?！　?.【解析】考查學(xué)習(xí)策略的定義。　　參考答案：正確。程序性知識(shí)是關(guān)于“怎樣做”的知識(shí)，是個(gè)體的用于具體情境的算法或一套行為步驟。它相當(dāng)于技能。加涅認(rèn)為，程序性知識(shí)包括心智技能和認(rèn)知策略兩個(gè)大類。心智技能是運(yùn)用概念和規(guī)則對(duì)外辦事的程序性知識(shí)，主要加工外在信息。這類知識(shí)通過(guò)練習(xí)，其運(yùn)用達(dá)到相對(duì)自動(dòng)化程度，很少或不需要受意識(shí)控制。認(rèn)知策略是運(yùn)用概念和規(guī)則對(duì)內(nèi)調(diào)控的程序性知識(shí)，一般受意識(shí)控制，其運(yùn)用難以達(dá)到自動(dòng)化程度，主要用來(lái)調(diào)節(jié)和控制自己的加工活動(dòng)。學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的有意識(shí)制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案。作為一種計(jì)劃性方案，由規(guī)則和技能構(gòu)成，它是一步一步的程序性知識(shí)，是學(xué)習(xí)術(shù)或?qū)W習(xí)技能的組合。　　因此，學(xué)習(xí)策略是程序性知識(shí)?！　】键c(diǎn)二認(rèn)知策略及其教學(xué)　　1.D【解析】復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息而對(duì)信息進(jìn)行反復(fù)重復(fù)的過(guò)程。　　2.C【解析】使用精加工策略的目的在于將信息儲(chǔ)存到長(zhǎng)時(shí)記憶中，從而把所學(xué)的新信息和已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，以此來(lái)增加新信息的意義，也就是說(shuō)我們應(yīng)用已有的圖式和已有的知識(shí)使信息合理化?！　?.C【解析】注意的分配即是將注意分于不同的事件?！　?.A【解析】考查認(rèn)知策略中的注意策略?！　?.D【解析】過(guò)度學(xué)習(xí)，就是指每次從頭到尾讀一篇文章就回憶一次，看自己最后用了幾遍的時(shí)候能完全回憶無(wú)誤?！　?.A【解析】前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后面學(xué)習(xí)的促進(jìn)叫前攝促進(jìn)，倒攝抑制則正好相反?！　?.C　　8.C【解析】精細(xì)加工策略包括限定詞法也即聯(lián)想法，如馬克思的生日：1818年5月5日——“馬克思一巴一巴掌，搧得你嗚嗚嗚地哭”?！　?.B【解析】人們傾向于記住開(kāi)始的事，是因?yàn)閮A注了更多的注意，這造成了首位效應(yīng)；另一方面，由于最后的項(xiàng)目幾乎不存在什么干擾，造成了近位效應(yīng)?！　?0.D【解析】考查編碼與組織策略中的列提綱。　　11.A【解析】注意策略是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)情境中激活與維持學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，將注意集中于有關(guān)學(xué)習(xí)信息或重要信息上，對(duì)學(xué)習(xí)材料保持高度的覺(jué)醒或警覺(jué)狀態(tài)的學(xué)習(xí)策略。　　……

編輯推薦

　　《考研專業(yè)課輔導(dǎo)用書：教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合習(xí)題精編》嚴(yán)格依照教育部考試中心2013年考試大綱體系精選的權(quán)威習(xí)題，凝聚20名資深專家，7個(gè)考題研究項(xiàng)目組，1000多天的心血結(jié)晶，收集精選50余所名校和科研院所歷年考研真題，篩選典型題型，深入剖析歷年命題規(guī)律，以此為基礎(chǔ)精選習(xí)題，更具應(yīng)試性，縱向梳理與橫向歸納相結(jié)合，全面覆蓋考試大綱所有考點(diǎn)，習(xí)題精選精析，精彩點(diǎn)評(píng)，精煉總結(jié)，利于短期完成強(qiáng)化和提高。

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