新概念英語(yǔ)詞匯紅寶書(shū)（第一冊(cè)）

內(nèi)容概要

格林主編的《新概念英語(yǔ)詞匯紅寶書(shū)（1）》按照廣犬新概念讀者的學(xué)習(xí)要求，對(duì)新概念詞匯進(jìn)行了深入分析和研究。在研究文章及記憶單詞方法的基礎(chǔ)上，使讀者能夠更方便、更深入地對(duì)單詞進(jìn)行記憶?！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)詞匯紅寶書(shū)（1）》對(duì)《新概念英語(yǔ)》中的每一個(gè)單詞分別從國(guó)際音標(biāo)、詞性、詞義等方面進(jìn)行了深入的剖析，同時(shí)還列舉了大量真題例句、報(bào)刊例句、名人名言和聽(tīng)說(shuō)習(xí)語(yǔ)，為讀者徹底攻克詞匯提供了極大方便。

書(shū)籍目錄

Lesson 1～2
Lesson 3～4
Lesson 5～6
Lesson 7～8
Lesson 9～10
Lesson 11～12
Lesson 13～14
Lesson 15～16
Lesson 17～18
Lesson 19～20
Lesson 21～22
Lesson 23～24
Lesson 25～26
Lesson 27～28
Lesson 29～30
Lesson 31～32
Lesson 33～34
Lesson 35～36
Lesson 37～38
Lesson 39～40
Lesson 41～42
Lesson 43～44
Lesson 45～46
Lesson 47～48
Lesson 49～50
Lesson 51～52
Lesson 53～54
Lesson 55～56
Lesson 57～58
Lesson 59～60
Lesson 61～62
Lesson 63～64
Lesson 65～66
Lesson 67～68
Lesson 69～70
Lesson 71～72
Lesson 73～74
Lesson 75～76
Lesson 77～78
Lesson 79～80
Lesson 81～82
Lesson 83～84
Lesson 85～86
Lesson 87～88
Lesson 89～90
Lesson 91～92
Lesson 93～94
Lesson 95～96
Lesson 97～98
Lesson 99～100
Lesson 101～102
Lesson 103～104
Lesson 105～106
Lesson 107～108
Lesson 109～110
Lesson 111～112
Lesson 113～114
Lesson 115～116
Lesson 117～118
Lesson 119～120
Lesson 121～122
Lesson 123～124
Lesson 125～126
Lesson 127～128
Lesson 129～130
Lesson 131～132
Lesson 133～134
Lesson 135～136
Lesson 137～138
Lesson 139～140
Lesson 141～142
Lesson 143～144

編輯推薦

　　《新概念英語(yǔ)詞匯紅寶書(shū)（第1冊(cè)）》專為使用《新概念英語(yǔ)》的學(xué)習(xí)者而設(shè)計(jì)，特別適用于自學(xué)者?！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》語(yǔ)言文字精美獨(dú)到，句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變。學(xué)習(xí)者要想完全掌握它的精華，詞匯記憶是首當(dāng)其沖要解決的問(wèn)題。記憶詞匯時(shí)，很多人通常容易陷入誤區(qū)。比如有些人對(duì)單詞只知一二，不知其他，然而要達(dá)到英語(yǔ)的較高水平，就要比較全面地了解所學(xué)詞匯的詞性、詞義和固定短語(yǔ)搭配，也就是我們常說(shuō)的一詞多義和一詞多用。另外也存在“只知詞義，不知使用；只能機(jī)械，不能靈活”的誤區(qū)。許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)時(shí)常常存在邏輯不通、語(yǔ)義含混的現(xiàn)象，中國(guó)式英語(yǔ)的表達(dá)錯(cuò)誤屢見(jiàn)不鮮。這些誤區(qū)嚴(yán)重阻礙了人們對(duì)詞匯的記憶。 《新概念英語(yǔ)詞匯紅寶書(shū)（第1冊(cè)）》涵蓋了《新概念英語(yǔ)》的全部詞匯內(nèi)容，針對(duì)每篇課文中涉及的詞匯進(jìn)行詳細(xì)介紹和解析，注釋精確，重點(diǎn)突出。單詞加以聯(lián)想和辨析，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)單詞詞義與中文釋義一一對(duì)應(yīng)，打破了部分詞匯書(shū)單純用漢語(yǔ)解釋的低效能模式，從而克服了讀者較少看英文釋義，導(dǎo)致輔導(dǎo)書(shū)利用率不高的弊病，幫助新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)者更好地掌握全冊(cè)詞匯。

圖書(shū)封面

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