出版時(shí)間:2011-6 出版社:中國(guó)石化 作者:圣才學(xué)習(xí)網(wǎng) 編 頁(yè)數(shù):319
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內(nèi)容概要
本書是心理咨詢師資格考試(三級(jí))輔導(dǎo)用書。全書由三部分組成:第一部分為真題詳解,詳細(xì)解答了2007年11月至2010年11月心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試(三級(jí))真題(包括職業(yè)道德、理論知識(shí)部分和技能選擇題、案例問答題部分);第二部分為技能選擇題,第三部分為案例問答題,這兩部分是根據(jù)最新考試大綱的要求,在分析歷年考試真題的基礎(chǔ)上,參考多本心理學(xué)經(jīng)典教材和復(fù)習(xí)資料,精心挑選和設(shè)計(jì)了常考的經(jīng)典習(xí)題,并對(duì)部分習(xí)題的答案進(jìn)行了詳細(xì)的解析。
書籍目錄
第一部分 歷年真題詳解
2010年11月心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試三級(jí)真題詳解(職業(yè)道德、理論知識(shí))
2010年11月心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試三級(jí)真題詳解(技能選擇題、案例問答題)
2010年5月心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試三級(jí)真題詳解(職業(yè)道德、理論知識(shí))
2010年5月心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試三級(jí)真題詳解(技能選擇題、案例問答題)
2009年11月心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試三級(jí)真題詳解(職業(yè)道德、理論知識(shí))
2009年11月心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試三級(jí)真題詳解(技能選擇題、案例問答題)
2009年5月心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試三級(jí)真題詳解(職業(yè)道德、理論知識(shí))
2009年5月心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試三級(jí)真題詳解(技能選擇題、案例問答題)
2008年11月心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試三級(jí)真題詳解(職業(yè)道德、理論知識(shí))
2008年11月心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試三級(jí)真題詳解(技能選擇題、案例問答題)
2008年5月心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試三級(jí)真題詳解(職業(yè)道德、理論知識(shí))
2008年5月心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試三級(jí)真題詳解(技能選擇題、案例問答題)
2007年11月心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試三級(jí)真題詳解(職業(yè)道德、理論知識(shí))
2007年11月心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試三級(jí)真題詳解(技能選擇題、案例問答題)
第二部分 技能洗擇顥
一、心理診斷技能
二、心理咨詢技能
三、心理測(cè)驗(yàn)技能
四、綜合技能選擇題
第三部分 案例問答題
一、一般心理問題(6個(gè)案例)
二、嚴(yán)重心理問題(9個(gè)案例)
三、其他(3個(gè)案例)
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè): 60.咨詢的終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是( )。 A.從終極目標(biāo)著眼,從具體目標(biāo)著手 B.以具體目標(biāo)為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo) C.從具體目標(biāo)著眼,從終極目標(biāo)著手 D.由具體目標(biāo)出發(fā),確定終極目標(biāo) (解析)咨詢的終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是從終極目標(biāo)著眼,從具體目標(biāo)著手;從具體目標(biāo)著手,實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)。 61.在講話程度上,最常見的阻抗表現(xiàn)形式是( )。 A.寡言 B.沉默 C.贅言 D.抵觸 (解析)講話程度上的阻抗包括沉默、寡語(yǔ)和贅言三種表現(xiàn)形式,其中尤以沉默最為常見。 62.在合理情緒療法中,對(duì)“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是( )。 A.別人必須喜歡我,接受我 B.我對(duì)別人怎樣,別人必須對(duì)我怎樣 C.像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人 D.像別人希望的那樣,去好好對(duì)待別人 (解析)在合理情緒療法中,咨詢師可用“黃金規(guī)則”反駁求助者對(duì)別人或周圍環(huán)境的絕對(duì)化要求?!包S金規(guī)則”是指“像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人”,而“反黃金規(guī)則”是指“我對(duì)別人怎樣,別人必須對(duì)我怎樣,別人必須喜歡我,接受我”。 63.中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)采用的離差智商的平均數(shù)為100,標(biāo)準(zhǔn)差為( )。 A.15 B.16 C.17 D.18 (解析)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的智商是根據(jù)總分和實(shí)足年齡從測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)書的智商表中查到的,采用離差智商的計(jì)算法,平均數(shù)為100,標(biāo)準(zhǔn)差為16。而平均數(shù)為100,標(biāo)準(zhǔn)差為15的量表是韋氏智力量表。 64.EPQ的記分步驟并不包括( )。 A.數(shù)出Q量表原始分?jǐn)?shù) B.獲得各量表原始粗分 C.用原始分轉(zhuǎn)換T分?jǐn)?shù) D.制作EPQ量表剖面圖 (解析)EPQ的記分步驟主要包括:獲得各量表原始粗分、用原始分轉(zhuǎn)換T分?jǐn)?shù)、制作EPQ量表剖面圖。 65.肖計(jì)劃的“應(yīng)對(duì)方式問卷”的記分主要采用( )。 A.總分 B.積極應(yīng)對(duì)分 C.因子分 D.消極應(yīng)對(duì)分 (解析)肖計(jì)劃的“應(yīng)對(duì)方式問卷”包括解決問題、自責(zé)、求助、幻想、退避、合理化六個(gè)分量表,主要采用計(jì)算因子分的記分方式。 66.按照馬斯洛的理論,實(shí)現(xiàn)自我理想的需要屬于( )。 A.生理需要 B.生長(zhǎng)性需要 C.成就需要 D.自我價(jià)值需要 (解析)美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的“需要層次理論”把人的需要分為5個(gè)層次:①生理的需要;②安全的需要;③愛和歸屬的需要;④尊重的需要;⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要。馬斯洛認(rèn)為,層次越低,需要欲望越強(qiáng),它們能否滿足直接關(guān)系到個(gè)體的生存,因此稱“缺失性需要”;高層次的需要有益于健康、長(zhǎng)壽和精力的旺盛,又稱“生長(zhǎng)性需要”。因此,實(shí)現(xiàn)自我理想的需要屬于生長(zhǎng)性需要。 67.按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維稱為( )。 A.發(fā)散思維 B.邏輯思維 C.輻合思維 D.抽象思維 (解析)輻合思維是按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維。發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問題答案的思維。邏輯思維又稱抽象思維,是用詞進(jìn)行判斷、推理并得出結(jié)論的過程。 68.社會(huì)行為公式B=f(P,E)中,E的含義是( )。 A.行為 B.函數(shù)關(guān)系 C.個(gè)體 D.個(gè)體所處的情境 (解析)社會(huì)心理學(xué)家勒溫提出了關(guān)于人類行為的公式:B=f(P,E),其中,B表示行為,f表示函數(shù),P表示人,E表示環(huán)境。即人類行為是人及其所處環(huán)境的函數(shù)。
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《圣才教育?心理咨詢師考試輔導(dǎo)系列:心理咨詢師(3級(jí))真題詳解及強(qiáng)化習(xí)題(第3版)》是一本心理咨詢師資格考試(三級(jí))輔導(dǎo)用書。其中第二部分和第三部分的習(xí)題收錄了2005年11月之前心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試的部分真題,對(duì)其中一些不符合新標(biāo)準(zhǔn)的試題進(jìn)行了修改并根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解析。
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三級(jí)心理咨詢師真題詳解及強(qiáng)化習(xí)題(第3版) PDF格式下載