圣才教育

內(nèi)容概要

國(guó)內(nèi)外經(jīng)典教材輔導(dǎo)系列是一套全面解析當(dāng)前國(guó)內(nèi)外各大院校權(quán)威教科書的輔導(dǎo)資料。羅賓斯主編的《組織行為學(xué)》是世界上最受歡迎的標(biāo)準(zhǔn)組織行為學(xué)教材之一。圣才考研網(wǎng)主編的《羅賓斯組織行為學(xué)<第12版>筆記和課后習(xí)題<含考研真題>詳解》遵循最新第12版的章目編排，共分為19章，每章由三部分組成：第一部分為復(fù)習(xí)筆記，總結(jié)本章的重難點(diǎn)內(nèi)容；第二部分是課(章)后習(xí)?解答，對(duì)第12版的所有習(xí)題都進(jìn)行了詳細(xì)的分析和整理；第三部分為考研真題與典型題詳解，精選并詳析了部分名校近年的考研真題。
《羅賓斯組織行為學(xué)<第12版>筆記和課后習(xí)題<含考研真題>詳解》特別適用于各大院校學(xué)習(xí)該教材的師生以及在碩士和博士研究生入學(xué)考試中參加組織行為學(xué)科目考試的考生。

書籍目錄

第Ⅰ篇導(dǎo)論
第1章什么是組織行為學(xué)
1.1復(fù)習(xí)筆記
1.2課后習(xí)題詳解
1.3考研真題與典型題詳解
第Ⅱ篇個(gè)體
第2章個(gè)體行為的基礎(chǔ)
2.1復(fù)習(xí)筆記
2.2課后習(xí)題詳解
2.3考研真題與典型題詳解
第3章態(tài)度和工作滿意度
3.1復(fù)習(xí)筆記
3.2課后習(xí)題詳解
3.3考研真題與典型題詳解
第4章人格與價(jià)值觀
4.1復(fù)習(xí)筆記
4.2課后習(xí)題詳解
4.3考研真題與典型題詳解
第5章知覺和個(gè)體決策
5.1復(fù)習(xí)筆記
5.2課后習(xí)題詳解
5.3考研真題?典型題詳解
第6章基本的動(dòng)機(jī)概念
6.1復(fù)習(xí)筆記
6.2課后習(xí)題詳解
6.3考研真題與典型題詳解
第7章動(dòng)機(jī)：從概念到應(yīng)用
7.1復(fù)習(xí)筆記
7.2課后習(xí)題詳解
7.3考研真題與典型題詳解
第8章情緒和心境
8.1復(fù)習(xí)筆記
8.2課后習(xí)題詳懈
8.3考研真題與典型題詳解
第Ⅲ篇群體
第9章群體行為的基礎(chǔ)
9.1復(fù)習(xí)筆記
9.2課后習(xí)題詳解
9.3考研真題與典型題詳解
第10章理解工作團(tuán)隊(duì)
10.1復(fù)習(xí)筆記
10.2課后習(xí)題詳解
10.3考研真題與典型題詳解
第11章溝通
11.1復(fù)習(xí)筆記
11.2課后習(xí)題詳解
11.3考研真題與典型題詳解
第12章領(lǐng)導(dǎo)的基本觀點(diǎn)
12.1復(fù)習(xí)筆記
12.2課后習(xí)題詳解
12.3考研真題與典型題詳解
第13章當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)問題
13.1復(fù)習(xí)筆記
13.2課后習(xí)題詳解
13.3考研真題與典型題詳解
第14章權(quán)力與政治
14.1復(fù)習(xí)筆記
14.2?后習(xí)題詳解
14.3考研真題與典型題詳解
第15章沖突與談判
15.1復(fù)習(xí)筆記
15.2課后習(xí)題詳解
15.3考研真題與典型題詳解
第Ⅳ篇組織系統(tǒng)
第16章組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)
16.1復(fù)習(xí)筆記
16.2課后習(xí)題詳解
16.3考研真題與典型題詳解
第17章組織文化
17.1復(fù)習(xí)筆記
17.2課后習(xí)題詳解
17.3考研真題與典型題詳解
第18章人力資源政策與實(shí)踐
18.1復(fù)習(xí)筆記
18.2課后習(xí)題詳解
18.3考研真題與典型題詳解
第Ⅴ篇組織動(dòng)力
第19章組織變革與壓力管理
19.1復(fù)習(xí)筆記
19.2課后習(xí)題詳解
19.3考研真題與典型題詳解

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：第1章什么是組織行為學(xué)1.1 復(fù)習(xí)筆記一、管理者做什么管理者通過別人來完成工作，他們做出決策、分配資源?指導(dǎo)別人的活動(dòng)從而實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。管理者在組織當(dāng)中完成他們的工作。組織是一種人們有目的地組合起來的社會(huì)單元，它由兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體組成，在一個(gè)相對(duì)連續(xù)的基礎(chǔ)上運(yùn)作，以實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同目標(biāo)或一系列共同目標(biāo)。在組織中監(jiān)督他人的活動(dòng)，并對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)承擔(dān)責(zé)任的人就是管理者。1．管理者的職能20世紀(jì)初，法國(guó)工業(yè)家亨利·法約爾(HenriFayol)提出，所有的管理者都發(fā)揮五種職能：計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。今天這些職能簡(jiǎn)化為四種：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。(1)計(jì)劃。計(jì)劃職能包括：確定組織的目標(biāo)；制定達(dá)成這些目標(biāo)的總體戰(zhàn)略；把計(jì)劃劃分出各種層級(jí)，以便對(duì)不同的活動(dòng)進(jìn)行整合和協(xié)調(diào)。(2)組織。組織職能包括：決定要完成什么樣的任務(wù)；誰來承擔(dān)這些任務(wù)；如何把任務(wù)進(jìn)行分類；誰向誰報(bào)告工作以及在什么地方做出決策。(3)領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)職能包括：激勵(lì)下屬；指導(dǎo)別人的活動(dòng)；選擇最有效的溝通渠道以及解決成員之間的沖突。(4)控制。為了保證事情按預(yù)期方向發(fā)展，管理者必須對(duì)組織的績(jī)效進(jìn)行監(jiān)控。他們要比較實(shí)際?績(jī)效與預(yù)定的目標(biāo)，如果出現(xiàn)重大偏離，管理者的工作就是要使組織回到正確的軌道上來。這種監(jiān)控、比較以及對(duì)可能的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正的活動(dòng)就是控制職能。

編輯推薦

《圣才教育·羅賓斯(第12版)筆記和課后習(xí)題(含考研真題)詳解》：圣才高端計(jì)劃為每位學(xué)員配一位專職教師和一位專職班主任，針對(duì)學(xué)員不同情況制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案。輔導(dǎo)體系：全部輔導(dǎo)班+題庫(kù)魔鬼訓(xùn)練營(yíng)(在線考試)+全套資料+全程答疑+專職班主任全程管理對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院：保錄班、復(fù)試保過班、面授保過班、網(wǎng)授保過班、一對(duì)一輔導(dǎo)中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院：保錄班、復(fù)試保過班、面授保過班、網(wǎng)授保過班、一對(duì)一輔導(dǎo)……詳細(xì)介紹見《圣才教育·羅賓斯(第12版)筆記和課后習(xí)題(含考研真題)詳解》書前彩頁!圣者學(xué)習(xí)網(wǎng)，考研博專業(yè)課輔導(dǎo)中國(guó)第一品牌。贈(zèng)140元大禮包。100元網(wǎng)授班+20元真題?？?20元圣才學(xué)習(xí)卡。

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