2011考研專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)系列·教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題詳解

前言

　　為了幫助參加2011年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試的考生深入地把握大綱，提高專(zhuān)業(yè)課成績(jī)，我們根據(jù)2011年大綱編寫(xiě)了《2011年教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試輔導(dǎo)教材》和《2011年教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題詳解》。　　《2011年教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試輔導(dǎo)教材》對(duì)2011年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解析。該書(shū)參考眾多教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法的權(quán)威教材（特別是一些師范類(lèi)名校的教科書(shū)）、教學(xué)輔導(dǎo)資料和相關(guān)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志進(jìn)行了講解，對(duì)于考試大綱要求掌握的一些難點(diǎn)和重點(diǎn)（包括在一般教材中很少涉及到的知識(shí)點(diǎn)）進(jìn)行了詳細(xì)的分析?！　∨c之配套的《2011年教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題詳解》包括15套模擬試題及參考答案。每套模擬試題都是在仔細(xì)分析真題的基礎(chǔ)上，根據(jù)大綱精心設(shè)計(jì)的，突顯大綱內(nèi)容的考查范圍和深度。　　需要特別說(shuō)明的是：考試大綱的詳解和模擬試題的選編參考了大量的教材、部分高校老師講授教育學(xué)的講義和上課筆記，以及國(guó)內(nèi)外教材的配套資料，如有不妥，敬請(qǐng)指正，在此表示感謝。

內(nèi)容概要

本書(shū)根據(jù)2011年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱和樣題精心設(shè)計(jì)了15套模擬試題。每份模擬試題的答案參考了眾多教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法的權(quán)威教材(特別是一些師范類(lèi)名校的教科書(shū))、教學(xué)輔導(dǎo)資料和相關(guān)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志，對(duì)于考試大綱要求掌握的一些難點(diǎn)和重點(diǎn)(包括在一般教材中很少涉及到的知識(shí)點(diǎn))進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

書(shū)籍目錄

教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題(一)模擬試題(一)參考答案教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題(--)模擬試題(二)參考答案教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題(三)模擬試題(三)參考答案教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題(四)模擬試題(四)參考答案教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題(五)模擬試題(五)參考答案教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題(六)模擬試題(六)參考答案教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題(七)模擬試題(七)參考答案教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題(八)模擬試題(八)參考答案教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題(九)模擬試題(九)參考答案教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題(十)模擬試題(十)參考答案教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題(十一)模擬試題(十一)參考答案教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題(十二)模擬試題(十二)參考答案教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題(十三)模擬試題(十三)參考答案教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題(十四)模擬試題(十四)參考答案教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題(十五)模擬試題(十瓦)參考答案

章節(jié)摘錄

　?。?）設(shè)置榜樣。以社會(huì)上有明確學(xué)習(xí)目的、克服種種困難進(jìn)行學(xué)習(xí)的模范人物或身邊同學(xué)中的優(yōu)秀分子為榜樣，使學(xué)生掌握成就動(dòng)機(jī)高的學(xué)生的想法、談話(huà)方式和行為方式的特點(diǎn)。由于不同年齡學(xué)生的心理發(fā)展水平不同，榜樣的設(shè)置要符合其最近發(fā)展區(qū)的要求，即向這個(gè)榜樣學(xué)習(xí)既不是高不可攀，也不是輕而易舉的?！　。?）幫助學(xué)生建立正確的自我概念，獲得自我效能感。老師可以通過(guò)創(chuàng)造條件來(lái)使學(xué)生獲得成功經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生樹(shù)立成功榜樣，以此來(lái)提高學(xué)生的自我效能感。　?。?）滿(mǎn)足學(xué)生需要，促進(jìn)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成及發(fā)展的實(shí)質(zhì)是心理需要的喚起和形成，是心理需要與能滿(mǎn)足它的目標(biāo)相互聯(lián)系的過(guò)程，教師應(yīng)該通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查和談話(huà)等方法來(lái)了解學(xué)生需要的特點(diǎn)，并選擇有效的強(qiáng)化物來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的合理需要。　?。?）引導(dǎo)學(xué)生做積極歸因。教師要引導(dǎo)學(xué)生做積極的歸因，在面對(duì)成功時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做內(nèi)部的、穩(wěn)定的歸因，在面對(duì)失敗時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做內(nèi)部的、可控的、不穩(wěn)定的歸因。53.簡(jiǎn)述教育實(shí)驗(yàn)的基本類(lèi)型。答：教育實(shí)驗(yàn)研究是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。教育實(shí)驗(yàn)根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類(lèi)型，主要包括以下幾種：　?。?）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)與自然實(shí)驗(yàn)　　實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)與自然實(shí)驗(yàn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所和情境來(lái)劃分的實(shí)驗(yàn)類(lèi)別。　?、賹?shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)是在人為特設(shè)的條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。通常采用復(fù)雜的儀器，能有效控制無(wú)關(guān)變量，準(zhǔn)確揭示自變量與因變量的共變關(guān)系。其特點(diǎn)是要求嚴(yán)格（環(huán)境、條件設(shè)備等）、操作復(fù)雜、費(fèi)用高、時(shí)間短、可重復(fù)驗(yàn)證等，常用于探討理論問(wèn)題?！　、谧匀粚?shí)驗(yàn)是在自然常態(tài)下的教育情境中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。通常不能完全控制無(wú)關(guān)變量，但能較長(zhǎng)時(shí)期地持續(xù)進(jìn)行。因?qū)嶒?yàn)在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行，研究結(jié)果較能解決教育實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。自然實(shí)驗(yàn)可以回避實(shí)驗(yàn)室方法所需條件的限制，較容易推廣實(shí)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)，大大提高了外在效度。故其運(yùn)用最廣泛，最易推廣。

圖書(shū)封面

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