出版時(shí)間:2011-1 出版社:中國(guó)石化 作者:出國(guó)留學(xué)考試學(xué)習(xí)中心 編 頁(yè)數(shù):327
內(nèi)容概要
本書由新東方一線名師傾力打造,編者已從事TOEFL考試教學(xué)實(shí)踐多年,對(duì)TOEFL考試有著許多獨(dú)到的見解,已成功培養(yǎng)出眾多高分考生。本書信息權(quán)威,講解深入淺出,針對(duì)考題類型提供科學(xué)高效的解題方法,可使考生迅速把握考試的精髓。
書籍目錄
第一章 新托福聽力官方指南解讀 第一節(jié) 新托福聽力的“十大革命” 第二節(jié) 新托福聽力“常見題干匯編” 第三節(jié) 長(zhǎng)對(duì)話段落的三大必考場(chǎng)景 第四節(jié) 演講段落的四大必考學(xué)術(shù)話題 第五節(jié) 征服新托福聽力的“三大要訣” 第二章 新托福聽力技巧點(diǎn)睛 第一節(jié) 新托福聽力常見疑難解答 第二節(jié) 新托福聽力備考指南 第三節(jié) 新托福聽力主要題型及解題要點(diǎn) 第四節(jié) 新托福聽力詞匯與短語(yǔ) 第五節(jié) delta聽力部分生詞匯編 第六節(jié) 新托福聽力考試應(yīng)試技巧 第七節(jié) 新托福聽力高頻主題總結(jié) 第三章 新托福聽力的發(fā)音問(wèn)題 第一節(jié) 連讀 第二節(jié) 失音及弱音 第三節(jié) 美音 第四節(jié) 四個(gè)常見的音變 第五節(jié) 中國(guó)人不易分清的幾個(gè)音 第六節(jié) 語(yǔ)調(diào)起伏與語(yǔ)氣 第七節(jié) 音的問(wèn)題的綜合 第四章 新托福聽力的詞匯問(wèn)題 第一節(jié) 第一類詞匯 第二節(jié) 第二類詞匯 第三節(jié) 習(xí)語(yǔ)(第三類詞匯) 第四節(jié) 詞伙 第五章 新托福聽力段子題概述 第一節(jié) 段子概述 第二節(jié) 段子題的常見題型 第三節(jié) 日常生活型段子 第四節(jié) 理科專業(yè)段子 第五節(jié) 文科類專業(yè)段子 第六章 新托福聽力高頻真題機(jī)經(jīng)大全 第七章 新托福聽力模擬試題 附錄 新托福最新聽力機(jī)經(jīng)匯總
章節(jié)摘錄
第一章 新托福聽力官方指南解讀 第一節(jié) 新托福聽力的“十大革命” ETS主辦的托??荚嚻骄渴赆j釀一次大型變革。當(dāng)下,新托??荚囈呀?jīng)開始在全球范圍內(nèi)實(shí)施。它模擬北美校園的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境,將聽、說(shuō)、讀、寫四部分有機(jī)結(jié)合在一起,全面考查考生的語(yǔ)言水平和溝通技能。可見,新托福已經(jīng)不僅僅是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言水平測(cè)試了?! 穆犃嵌榷裕峦懈5目疾榉秶匀徊粫?huì)超出Campus Life——校園生活這個(gè)大主題,但除此之外,相對(duì)于舊托福而言,新托福在形式與內(nèi)容上分別有五個(gè)方面的革命性變化:一、聽力形式的“五大革命” 從形式上看,舊托福的聽力部分采用傳統(tǒng)紙筆形式答題,而且“只聞其聲,不見其像”;同時(shí)全程采用單項(xiàng)客觀選擇題型(四選一),考生可以提前掃描和預(yù)讀選項(xiàng),從而變被動(dòng)為主動(dòng),惟一不足的是在聽力過(guò)程中不可以傲筆記幫助記憶。 新托福在考試形式上有明顯變革,主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面: ?。?)答題方式的革命。新托福告別紙筆形式,采用計(jì)算機(jī)化考試。保證每個(gè)考生擁有個(gè)人化應(yīng)試環(huán)境,每人一個(gè)小隔間、一臺(tái)電腦和一副耳機(jī),不受外在因素干擾,而且考生可以在聽力中做筆記,幫助記憶細(xì)節(jié)。如圖1所示: 但值得一提的是:考試結(jié)束后,考生需將筆記上交給Supervisor粉碎?! 。?)答題界面的革命。新托福改變舊托福一味強(qiáng)迫考生純粹用耳朵接受信息、用眼睛掃描選項(xiàng)的抽象界面,代之以大量相關(guān)圖片,配合聲音資料,活化題目場(chǎng)景,加強(qiáng)考生的理解程度。同時(shí),所問(wèn)的題干不僅可以到,還出現(xiàn)在電腦屏幕上,從而避免了聽錯(cuò)題干所帶來(lái)的問(wèn)題。例如圖2明顯表明是一位教授與一個(gè)女生在辦公室里的一段對(duì)話。考生在聽題的同時(shí),圖2將同時(shí)在電腦中被顯現(xiàn)出來(lái)。 ……
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