《實驗心理學(xué)》

前言

心理類國內(nèi)外經(jīng)典教材習(xí)題詳解系列是一套全面解析當(dāng)前國內(nèi)外各大院校心理學(xué)權(quán)威教科書的輔導(dǎo)資料。我國各大院校一般都把國內(nèi)外通用的權(quán)威教科書作為本科生和研究生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的參考教材，這些教材甚至被很多考試（特別是碩士和博士入學(xué)考試）和培訓(xùn)項目作為指定參考書。這些國內(nèi)外優(yōu)秀教材的內(nèi)容一般有一定的廣度和深度，但課（章）后習(xí)題一般沒有答案或者答案簡單，這給許多讀者在學(xué)習(xí)專業(yè)教材時帶來了一定的困難。為了幫助讀者更好地學(xué)習(xí)專業(yè)課，我們有針對性地編著了一套與國內(nèi)外經(jīng)典教材配套的復(fù)習(xí)資料，整理了各章的筆記，并對課（章）后的習(xí)題進(jìn)行了詳細(xì)的解答?！秾嶒炐睦韺W(xué)》（郭秀艷著，楊治良審訂，人民教育出版社）是我國高校采用較多的實驗心理學(xué)經(jīng)典教材。作為該教材的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，本書具有以下特點：1.整理名校筆記，濃縮內(nèi)容精華。每章的復(fù)習(xí)筆記以《實驗心理學(xué)》為主并結(jié)合其他實驗心理學(xué)教材對本章的重難點知識進(jìn)行了整理，并參考了國內(nèi)名校名師講授《實驗心理學(xué)》的課堂筆記，因此，本書的內(nèi)容幾乎濃縮了經(jīng)典教材的知識精華。2.精選考研真題，編寫強(qiáng)化習(xí)題。本書參考了《實驗心理學(xué)》的中英文教學(xué)資源及大量實驗心理學(xué)相關(guān)輔導(dǎo)資料，根據(jù)每章重點內(nèi)容編寫習(xí)題和詳細(xì)答案，并對相關(guān)重要知識點進(jìn)行了延伸和歸納。同時，本書也精選了近年的實驗心理學(xué)考研真題。所選考研真題和習(xí)題基本體現(xiàn)了各個章節(jié)的考點和難點，特別注重聯(lián)系實際、突現(xiàn)當(dāng)前熱點進(jìn)行分析。本書的筆記整理了部分高校老師講授《實驗心理學(xué)》的講義和課堂筆記，而習(xí)題解答則參考了國內(nèi)外實驗心理學(xué)教材的配套資料和相關(guān)參考書，如有不妥，敬請指正，在此表示感謝。

內(nèi)容概要

本書是《實驗心理學(xué)》(郭秀艷著，楊治良審訂，人民教育出版社)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。全書基本遵循教材的章目編排，共分10章，每章由兩部分組成：第一部分為復(fù)習(xí)筆記，總結(jié)本章的重難點內(nèi)容；第二部分是考研真題及強(qiáng)化習(xí)題詳解，精選全國統(tǒng)考真題以及部分重點高校近年心理學(xué)考研的真題和相關(guān)習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。    圣才學(xué)習(xí)網(wǎng)／中華心理學(xué)習(xí)網(wǎng)(www．100xinli．corn)提供《實驗心理學(xué)》名師網(wǎng)絡(luò)班與面授班(隨書配有圣才學(xué)習(xí)卡，網(wǎng)絡(luò)班與面授班的詳細(xì)介紹參見本書最后內(nèi)頁)。本書和配套網(wǎng)絡(luò)班與面授班特別適用于各大院校學(xué)習(xí)實驗心理學(xué)的師生，對于參加心理學(xué)考研、考博等心理學(xué)相關(guān)考試的考生以及其他學(xué)習(xí)實驗心理學(xué)的人員而言，本書也是很好的復(fù)習(xí)資料。

書籍目錄

第1章　緒論　1.1　復(fù)習(xí)筆記　1.2　考研真題及強(qiáng)化習(xí)題詳解第2章　實驗研究的基本問題　2.1　復(fù)習(xí)筆記　2.2　考研真題及強(qiáng)化習(xí)題詳解第3章　如何讀和寫心理學(xué)實驗報告　3.1　復(fù)習(xí)筆記　3.2　考研真題及強(qiáng)化習(xí)題詳解第4章　反應(yīng)時　4.1　復(fù)習(xí)筆記　4.2　考研真題及強(qiáng)化習(xí)題詳解第5章　心理物理學(xué)　5.1　復(fù)習(xí)筆記　5.2　考研真題及強(qiáng)化習(xí)題詳解第6章　注意　6.1　復(fù)習(xí)筆記　6.2　考研真題及強(qiáng)化習(xí)題詳解第7章　知覺　7.1　復(fù)習(xí)筆記　7.2　考研真題及強(qiáng)化習(xí)題詳解第8章　記憶與學(xué)習(xí)　8.1　復(fù)習(xí)筆記　8.2　考研真題及強(qiáng)化習(xí)題詳解第9章　思維　9.1　復(fù)習(xí)筆記　9.2　考研真題及強(qiáng)化習(xí)題詳解第10章　情緒　10.1　復(fù)習(xí)筆記　10.2　考研真題及強(qiáng)化習(xí)題詳解附錄　國內(nèi)外心理學(xué)經(jīng)典教材簡評

章節(jié)摘錄

插圖：（二）速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡是指被試在進(jìn)行反應(yīng)時，對反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性進(jìn)行權(quán)衡的現(xiàn)象。1.速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡的例證（1）泰奧斯對刺激呈現(xiàn)的概率和反應(yīng)時關(guān)系的研究，發(fā)現(xiàn)錯誤率的最高值（6％）出現(xiàn)在最低刺激呈現(xiàn)概率處，并隨著刺激呈現(xiàn)概率的提高而下降。這符合速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡原則。（2）帕奇勒對刺激呈現(xiàn)的概率和反應(yīng)時關(guān)系的研究，要求被試在各種刺激呈現(xiàn)概率條件.下，保持高正確率，發(fā)現(xiàn)在刺激呈現(xiàn)概率為0.2的條件下，要降低2％的錯誤率，反應(yīng)時必須增加100毫秒。這符合速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡原則。（3）奈特和坎特威茨對間隔刺激與反應(yīng)時和反應(yīng)錯誤率關(guān)系的研究，發(fā)現(xiàn)刺激間隔越短，錯誤率越高。這符合速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡原則。2.速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡與實驗信度（1）反應(yīng)時任務(wù)的速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡的探討有助于人們有效提高心理實驗的信度。（2）亞當(dāng)森對功能固著現(xiàn)象的研究。將被試成功解決問題所花時間作為另一個因變量，即將反應(yīng)時納入實驗。實驗驗證了根據(jù)速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡作出的假設(shè)，即在被試遵循高準(zhǔn)確率的情況下，其反應(yīng)時會隨著功能固著效應(yīng)的增大而提高。說明被試在追求準(zhǔn)確率的同時，必將以反應(yīng)速度作為犧牲，功能固著的影響在反應(yīng)速度上體現(xiàn)出來。另一方面，若亞當(dāng)森在實驗中將問題解決的實驗控制在10分鐘或是更短，則成功解決問題的被試百分比這一因變量應(yīng)該會更可靠，因為被試在追求速度的同時，必將以準(zhǔn)確性作為犧牲，所以功能固著的影響一定能在準(zhǔn)確率上反映出來。（3）反應(yīng)時實驗必須考慮兩個因變量：速度和準(zhǔn)確性，單一考慮任何一種指標(biāo)都會極大損害實驗信度。當(dāng)只選擇一個因變量指標(biāo)時，應(yīng)說明不使用另一指標(biāo)的原因。（三）影響反應(yīng)時的其他因素影響反應(yīng)時的兩個最基本因素是簡單一復(fù)雜反應(yīng)時任務(wù)的區(qū)別及速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡。此外，它還受到刺激變量和機(jī)體變量兩類因素的影響。1.刺激變量（1）刺激強(qiáng)度。反應(yīng)時隨刺激強(qiáng)度的增大而縮短，但其縮短受到有機(jī)體結(jié)構(gòu)的限制，無法突破某一極限。（2）刺激復(fù)雜程度。反應(yīng)時隨刺激復(fù)雜程度的增大而延長。2.機(jī)體變量（1）適應(yīng)水平。反應(yīng)時隨被試對刺激的適應(yīng)水平不同而不同。（2）動機(jī)。反應(yīng)時隨被試反應(yīng)的動機(jī)水平不同而不同。（3）個體差異。反應(yīng)時隨被試個體之間在品質(zhì)和屬性上存在的差別而不同。通常使用實驗設(shè)計來平衡由被試差異所帶來的實驗效應(yīng)，比如被試內(nèi)或被試問設(shè)計，此外還可以使用方差分析計算被試誤差項。上述變量對反應(yīng)時的影響，可能成為反應(yīng)時實驗中額外變量的來源，因此反應(yīng)時實驗的設(shè)計中必須設(shè)法平衡或排除這些因素的干擾。在反應(yīng)時實驗設(shè)計中，首先確定采用簡單反應(yīng)時任務(wù)抑或選擇反應(yīng)時任務(wù)；然后盡可能控制可能影響反應(yīng)時的額外變量；最后謹(jǐn)慎評估實驗中的速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡關(guān)系，必要時引入準(zhǔn)確率指標(biāo)以保證實驗信度。

編輯推薦

《〈實驗心理學(xué)〉(人教版)筆記和習(xí)題詳解》編輯推薦：適用教材：《實驗心理學(xué)》（郭秀艷著，楊治良審訂，人民教育出版社）。

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