心理學(xué)

前言

　　為了幫助非師范類專業(yè)畢業(yè)人員進(jìn)行教育學(xué)和心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，幫助他們順利通過(guò)教師資格考試，我們根據(jù)考試大綱和參考教材編寫(xiě)了教師資格考試輔導(dǎo)系列：　　1.《教師資格考試重點(diǎn)題庫(kù)詳解（含歷年真題）：教育學(xué)（幼兒園組）》　　2.《教師資格考試重點(diǎn)題庫(kù)詳解（含歷年真題）：心理學(xué)（幼兒園組）》　　3.《教師資格考試重點(diǎn)題庫(kù)詳解（含歷年真題）：教育學(xué)（小學(xué)組）》　　4.《教師資格考試重點(diǎn)題庫(kù)詳解（含歷年真題）：教育心理學(xué)（小學(xué)組）》　　5.《教師資格考試重點(diǎn)題庫(kù)詳解（含歷年真題）：教育學(xué)（中學(xué)組）》　　6.《教師資格考試重點(diǎn)題庫(kù)詳解（含歷年真題）：教育心理學(xué)（中學(xué)組）》　　7.《教師資格考試重點(diǎn)題庫(kù)詳解（含歷年真題）：教育學(xué)（高校組）》　　8.《教師資格考試重點(diǎn)題庫(kù)詳解（含歷年真題）：教育心理學(xué)（高校組）》　　本書(shū)是教師資格考試科目“教育學(xué)（幼兒園組）”的重點(diǎn)題庫(kù)詳解。全書(shū)共分9章，每章由三個(gè)部分組成：第一部分在分析各省、自治區(qū)、直轄市教育主管部門(mén)制定的考試大綱和指定參考書(shū)的基礎(chǔ)上，總結(jié)各章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提出了明確、清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二部分將核心知識(shí)點(diǎn)以綱要的形式編排，便于讀者學(xué)習(xí)和掌握；第三部分精選重點(diǎn)題庫(kù)，解析典型習(xí)題，所選習(xí)題包括：（1）湖北、浙江等省近年的教師資格考試（幼兒園組）真題；（2）根據(jù)各地大綱的難點(diǎn)和考點(diǎn)改編而成的習(xí)題；（3）參考市場(chǎng)上所有有關(guān)教師資格考試的復(fù)習(xí)資料（包括網(wǎng)絡(luò)）整理而成的習(xí)題。所選習(xí)題基本覆蓋了大綱范圍內(nèi)的所有知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)了各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)對(duì)大部分習(xí)題的答案進(jìn)行了詳細(xì)的分析和說(shuō)明。　　需要特別說(shuō)明的是：如果相關(guān)法律法規(guī)、考試大綱以及其他考試資料發(fā)生變化，我們會(huì)及時(shí)根據(jù)最新考試大綱對(duì)本書(shū)進(jìn)行修訂和說(shuō)明，讀者可以登錄中華教育學(xué)習(xí)網(wǎng)查看并下載相關(guān)修訂部分。本書(shū)參考了眾多的配套資料和相關(guān)參考書(shū)，書(shū)中錯(cuò)誤、遺漏不可避免，敬請(qǐng)指正和提出建議。

內(nèi)容概要

　　《教師資格考試重點(diǎn)題庫(kù)詳解(含歷年真題)：心理學(xué)(幼兒園組)(第2版)》是幼兒園教師資格考試心理學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)?！督處熧Y格考試重點(diǎn)題庫(kù)詳解(含歷年真題)：心理學(xué)(幼兒園組)(第2版)》以各省、自治區(qū)、直轄市教育主管部門(mén)制定的考試大綱和指定參考書(shū)為主要編寫(xiě)依據(jù)，共分為12章，每章由三部分組成：第一部分總結(jié)各章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提出了明確、清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二部分將核心知識(shí)點(diǎn)以綱要的形式編排，便于讀者學(xué)習(xí)和掌握；第三部分精選重點(diǎn)題庫(kù)，解析典型習(xí)題，所選習(xí)題包括：(1)湖北、浙江等省近年的教師資格考試(幼兒園組)真題；(2)根據(jù)各地大綱的難點(diǎn)和考點(diǎn)改編而成的習(xí)題；(3)參考市場(chǎng)上所有有關(guān)教師資格考試的復(fù)習(xí)資料(包括網(wǎng)絡(luò))整理而成的習(xí)題。所選習(xí)題基本覆蓋了?？贾R(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)了各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)對(duì)大部分習(xí)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解答?！　∈ゲ艑W(xué)習(xí)網(wǎng)／中華教育學(xué)習(xí)網(wǎng)提供教師資格考試名師網(wǎng)絡(luò)班與面授班(隨書(shū)配有圣才學(xué)習(xí)卡，網(wǎng)絡(luò)班與面授班的詳細(xì)介紹參見(jiàn)《教師資格考試重點(diǎn)題庫(kù)詳解(含歷年真題)：心理學(xué)(幼兒園組)(第2版)》書(shū)后內(nèi)頁(yè))?！督處熧Y格考試重點(diǎn)題庫(kù)詳解(含歷年真題)：心理學(xué)(幼兒園組)(第2版)》及配套的網(wǎng)絡(luò)班與面授班特別適用于申請(qǐng)幼兒園教師資格證的考生使用。對(duì)于參加幼兒園教師聘任考試的考生來(lái)說(shuō)，《教師資格考試重點(diǎn)題庫(kù)詳解(含歷年真題)：心理學(xué)(幼兒園組)(第2版)》也是一本很好的復(fù)習(xí)資料。

書(shū)籍目錄

第1章 緒論1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.2 核心內(nèi)容綱要1.3 重點(diǎn)題庫(kù)詳解第2章 幼兒心理發(fā)展的年齡特征2.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)2.2 核心內(nèi)容綱要2.3 重點(diǎn)題庫(kù)詳解第3章 幼兒感知覺(jué)的發(fā)展3.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)3.2 核心內(nèi)容綱要3.3 重點(diǎn)題庫(kù)詳解第4章 幼兒的注意4.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)4.2 核心內(nèi)容綱要4.3 重點(diǎn)題庫(kù)詳解第5章 幼兒的記憶5.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)5.2 核心內(nèi)容綱要5.3 重點(diǎn)題庫(kù)詳解第6章 幼兒的想像6.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)6.2 核心內(nèi)容綱要6.3 重點(diǎn)題庫(kù)詳解第7章 幼兒的思維7.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)7.2 核心內(nèi)容綱要7.3 重點(diǎn)題庫(kù)詳解第8章 幼兒的言語(yǔ)8.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)8.2 核心內(nèi)容綱要8.3 重點(diǎn)題庫(kù)詳解第9章 幼兒的動(dòng)作和意志行動(dòng)9.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)9.2 核心內(nèi)容綱要9.3 重點(diǎn)題庫(kù)詳解第10章 幼兒的情緒和情感10.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)10.2 核心內(nèi)容綱要10.3 重點(diǎn)題庫(kù)詳解第11章 幼兒的個(gè)性11.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)11.2 核心內(nèi)容綱要11.3 重點(diǎn)題庫(kù)詳解第12章 幼兒的社會(huì)性發(fā)展12.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)12.2 核心內(nèi)容綱要12.3 重點(diǎn)題庫(kù)詳解

章節(jié)摘錄

　　（1）幼兒心理隨年齡增長(zhǎng)而逐漸發(fā)展　　兒童的心理發(fā)展與兒童年齡的增長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。即使都在幼兒時(shí)期，年齡不同，心理活動(dòng)水平也不相同。在幼兒園，有不同的年齡班，小班（3-4歲左右）的孩子明顯地不同于中班（4-5歲左右）的孩子，與大班（5-6歲左右）孩子的心理水平就更不相同。這表明，幼兒時(shí)期心理的發(fā)展也顯示出階段性特征?！　。?）幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主，開(kāi)始向抽象邏輯性發(fā)展　　幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)表現(xiàn)為具體性和形象性。幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的具體形象性，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：　?、賹?duì)事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于感知。幼兒在對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，離不開(kāi)對(duì)事物的直接接觸，他們不能夠離開(kāi)實(shí)物來(lái)理解事物。　?、诒硐蠡钴S。表象雖然不是實(shí)際的事物，但它是直觀的，生動(dòng)形象的。因而表象也有具體性的特點(diǎn)。幼兒頭腦中充滿了具體形象?！、鄢橄筮壿嬎季S開(kāi)始萌芽。整個(gè)幼兒期，思維的主要特點(diǎn)是具體形象的，但是，5-6歲幼兒已明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽?！　。?）幼兒的心理活動(dòng)以無(wú)意性為主，開(kāi)始向有意性發(fā)展　?、僬J(rèn)識(shí)過(guò)程以無(wú)意性為主。認(rèn)識(shí)過(guò)程中的無(wú)意性在幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)非常突出，特別是表現(xiàn)于幼兒的注意、記憶和想像等心理活動(dòng)之中。幼兒的記憶也是以無(wú)意性為主。他們往往不能自覺(jué)地或?qū)ｉT(mén)地去記住一些東西，而是在他們感興趣的活動(dòng)中不知不覺(jué)地記住?！　、谇榫w對(duì)活動(dòng)的影響大，自我控制能力差。幼兒心理活動(dòng)的無(wú)意性還表現(xiàn)在幼兒的心理活動(dòng)易受情緒的影響。幼兒在情緒愉快的狀態(tài)下，一般能夠接受任務(wù)，堅(jiān)持活動(dòng)的時(shí)間也比較長(zhǎng)，任務(wù)完成情況也比較好?！　、坌睦砘顒?dòng)開(kāi)始向有意性發(fā)展。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和教育的影響，幼兒中期開(kāi)始，已能初步按成人的要求做事，到了5～6歲時(shí)，幼兒已能初步控制自己的行為，有目的地進(jìn)行活動(dòng)，心理活動(dòng)開(kāi)始向有意性發(fā)展。　?。?）幼兒的情感由易變、外露開(kāi)始向穩(wěn)定和有意控制發(fā)展　?、儆汕楦幸鬃兓蛑鸩椒€(wěn)定方向發(fā)展。幼兒的情緒情感比較容易變化，而且不能自覺(jué)地加以控制。就幼兒來(lái)說(shuō)，年齡小的孩子情感變化比較大，而隨著年齡的增長(zhǎng)和教育的影響，5～6歲的孩子情緒情感逐漸穩(wěn)定?！　、谟汕楦幸淄饴丁⒆晕铱刂颇芰Σ钕蛴幸庾R(shí)地控制自己發(fā)展。幼兒是純真的，他們的情緒情感大部分是表露在外的，他們不會(huì)掩飾自己的情感。年齡較小的幼兒不會(huì)控制自己的情感，常表現(xiàn)得比較沖動(dòng)。

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