心理學(xué)

前言

高?？佳袑I(yè)課的歷年試題一般沒有提供答案，雖然各校所用參考教材各異，但萬變不離其宗，很多考題也是大同小異。我們參考心理學(xué)權(quán)威教材、全國各大院校心理學(xué)考卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、教育碩士考試大綱、同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位試題和相關(guān)資料，收集和整理了眾多高校歷年考研真題、典型試題，并進(jìn)行了詳細(xì)的解答。本書具有如下特點(diǎn)：1.難點(diǎn)歸納，簡明扼要。內(nèi)容精講部分綜合眾多高校指定的參考書，對各章的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了整理，對各個章節(jié)在考研中?？嫉暮诵膬?nèi)容進(jìn)行了歸納和講解。2.題量充足，來源廣泛。主要選自全國統(tǒng)考?xì)v年真題、40余所高校的歷年考研真題、名校題庫以及參考眾多教材和相關(guān)資料改編而成?？梢哉f本書的試題都經(jīng)過了精心挑選，博選眾書，取長補(bǔ)短。3.解答詳盡，條理清晰。有些題有相當(dāng)?shù)碾y度，對每道題（包括名詞解釋）都盡可能給出詳細(xì)的參考答案，條理分明，便于記憶?？佳胁煌谝话憧荚嚕桓拍铑}要當(dāng)作簡答題來回答，簡答題要當(dāng)作論述題來解答，而論述題的答案要像是論文，多答不扣分。需要特別說明的是：1.各高?？佳姓骖}的收集和解答，得到北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)等高校眾多師生的協(xié)助和指正，他們還提供了大量的題庫、講義、筆記、作業(yè)和期中期末試卷，在此深表感謝。2.許多試題選自各高?？佳姓骖}，并參考了眾多考研指定教材、復(fù)習(xí)材料，未能全部列出，如有不妥，敬請指正和建議，在此表示感謝。3.有些考題的時間較早或內(nèi)容有點(diǎn)過時，但很值得參考，不失為優(yōu)秀考題，因此仍然選用。一些數(shù)據(jù)也是當(dāng)時的數(shù)據(jù)，也沒有必要進(jìn)行調(diào)整。這類題提供的是出題方式和答題思路，讀者在復(fù)習(xí)時，可參考當(dāng)前的情況進(jìn)行調(diào)整即可。

內(nèi)容概要

　　《2011心理學(xué)（基本理論）考研真題與典型題詳解》是基礎(chǔ)專業(yè)課心理學(xué)（基本理論）內(nèi)容精講及考研真題與典型題詳解，參考心理學(xué)權(quán)威教材、全國各大院校心理學(xué)考卷、教育碩士考試大綱、同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位試題編著而成?！?011心理學(xué)（基本理論）考研真題與典型題詳解》是心理學(xué)的基本理論部分，由三大?？伎颇拷M成：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)；每個科目又由內(nèi)容精講、考研真題與典型題及其詳解三大部分組成。內(nèi)容精講部分主要對考研中?？嫉暮诵膬?nèi)容進(jìn)行了歸納和講解；考研真題與典型題部分選擇了全國統(tǒng)考?xì)v年真題以及全國40余所重點(diǎn)高校近年的考研試題和相關(guān)資料，按選擇題、名詞解釋、簡答題、論述題等形式對考研真題與典型題進(jìn)行了整理，考研真題與典型題詳解部分對第二部分的考研真題與典型題進(jìn)行了詳細(xì)的解答?！　∈ゲ趴佳芯W(wǎng)／中華心理學(xué)習(xí)網(wǎng)提供2011年心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試名師網(wǎng)絡(luò)班與面授班（隨書配有圣才學(xué)習(xí)卡，網(wǎng)絡(luò)班與面授班的詳細(xì)介紹參見《2011心理學(xué)（基本理論）考研真題與典型題詳解》書后內(nèi)頁）?！?011心理學(xué)（基本理論）考研真題與典型題詳解》以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)班和面授班特別適用于在高校碩士和博士研究生入學(xué)考試中參加心理學(xué)科目考試的考生，也可供參加在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生心理學(xué)考試、同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位心理學(xué)全國統(tǒng)一考試、心理學(xué)自考的考生及其他相關(guān)專業(yè)人員參考。

書籍目錄

普通心理學(xué)第一篇 緒論1．1內(nèi)容精講第一章 心理學(xué)研究什么和如何進(jìn)行研究第二章 心理的神經(jīng)生理機(jī)制1．2考研真題與典型題1．3考研真題與典型題詳解第二篇 人的信息加工2．1內(nèi)容精講第三章 感覺第四章 知覺第五章 意識和注意第六章 記憶第七章 思維第八章 語言2．2考研真題與典型題2．3考研真題與典型題詳解第三篇 行為控制和調(diào)節(jié)3．1內(nèi)容精講第九章 動機(jī)第十章 情緒和情感3．2考研真題與典型題3．3考研真題與典型題詳解第四篇 人的心理特性4．1內(nèi)容精講第十一章 能力第十二章 人格4．2考研真題與典型題4．3考研真題與典型題詳解發(fā)展心理學(xué)1．內(nèi)容精講第一章 緒論第二章 發(fā)展心理學(xué)的研究方法第三章 心理發(fā)展理論第四章 嬰兒期心理的發(fā)生和發(fā)展第五章 幼兒期心理的發(fā)展第六章 小學(xué)兒童心理的發(fā)展第七章 初中生心理的發(fā)展第八章 高中生心理的發(fā)展第九章 成年初期心理的發(fā)展第十章 成年中期心理的發(fā)展第十一章 成年晚期心理的變化2．考研真題與典型題3．考研真題與典型題詳解教育心理學(xué)1．內(nèi)容精講第一章 緒論第二章 學(xué)習(xí)理論第三章 學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程第四章 學(xué)校道德教育第五章 學(xué)習(xí)過程中的因素第六章 個別差異第七章 教師心理2．考研真題與典型題3．考研真題與典型題詳解

章節(jié)摘錄

大腦半球內(nèi)面是由大量神經(jīng)纖維的髓質(zhì)組成，稱作白質(zhì)。它負(fù)責(zé)大腦回間、葉間、兩半球間及皮層與皮下組織間的聯(lián)系。其中特別重要的橫行聯(lián)絡(luò)纖維叫胼胝體。它在大腦半球底部，對兩半球的協(xié)同活動有重要作用。另外，脊髓內(nèi)部也為灰質(zhì)和白質(zhì)。在橫切面上，脊髓灰質(zhì)在中央管的周圍，呈H形，主要由神經(jīng)細(xì)胞和縱橫交錯的無髓鞘纖維組成，新鮮材料色澤灰暗?；屹|(zhì)的外面是白質(zhì)，主要有髓鞘神經(jīng)纖維組成，呈現(xiàn)白色。白質(zhì)中的縱行纖維束組成脊髓與腦之間的上下通路。灰質(zhì)的前端擴(kuò)大為前角，內(nèi)含有多極運(yùn)動神經(jīng)元，主司軀干和四肢骨肌的運(yùn)動。脊髓灰質(zhì)后端狹細(xì)為后角，后角細(xì)胞主要接受傳入的感覺性神經(jīng)沖動。19.Parapsychology（華中師大2004-研）答：Parapsychology即超心理學(xué)，也就是心靈學(xué)。心靈學(xué)即心靈研究（psychicalresearch），它作為一個術(shù)語和范疇，曾于19世紀(jì)流行一時。近幾十年來，它逐漸為“超心理學(xué)”（parapsychology）一詞所取代。心靈學(xué)是一門研究所有超常現(xiàn)象即現(xiàn)代科學(xué)知識所無法圓滿解釋的生物體現(xiàn)象的學(xué)科。在我國，這類超?，F(xiàn)象，通常被稱為“特異功能”。心靈學(xué)的主要觀點(diǎn)認(rèn)為：人類具有一種潛在的能力，它可議不通過正常的感官渠道而感知世界。它將自己的研究對象大體上分為兩類：一類是有關(guān)生物體在認(rèn)識上的超?，F(xiàn)象，即“超感官知覺”；另一類是生物體不經(jīng)物理媒介而作用于物質(zhì)的現(xiàn)象，即“心靈施動”。20.Neurosis and psychosis（華中師大2003、2004研）答：neurosis即神經(jīng)癥，又稱“神經(jīng)官能癥”，是一組輕度精神障礙。主要表現(xiàn)形式有癔癥性精神障礙或軀體障礙、抑郁癥、恐懼癥、強(qiáng)迫癥、泛化性焦慮、驚恐發(fā)作、疑病癥或神經(jīng)衰弱。各自的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、病程轉(zhuǎn)歸及治療方法不盡相同，但有五個共同的特征：①發(fā)病與心理因素或社會因素有關(guān)。大量研究均證實(shí)，患者發(fā)病前遭遇的精神刺激和承受的心理壓力要比常人大。②發(fā)病有一定的素質(zhì)和人格基礎(chǔ)。③身體檢查沒有相應(yīng)的器質(zhì)性改變的證據(jù)。④社會功能相對完好，其行為一般都能保持在社會規(guī)范容許的范圍之內(nèi)。⑤自知力良好，即患者通常都不會把自己的病態(tài)體驗(yàn)與客觀現(xiàn)實(shí)相混淆，他們有強(qiáng)烈的痛苦感，常常迫切要求治療。psychosis即精神病，亦稱“重性精神病”，是心理障礙的一種，與“輕性精神病”相對。精神功能明顯異常，以致不能應(yīng)付日常生活要求，且社會功能受損而不能與現(xiàn)實(shí)保持恰當(dāng)聯(lián)系。根據(jù)病理解剖學(xué)基礎(chǔ)，可分為功能性精神病和器質(zhì)性精神病兩大類。它不包括精神發(fā)育遲滯、神經(jīng)癥、心因性精神障礙和人格障礙。21-眼一腦加工模型（首師大2006研）答：眼一腦加工模型是指由Just＆Carpenter提出的一種理論模型，認(rèn)為只要閱讀者在大腦中對所讀內(nèi)容進(jìn)行加工，那么眼睛就正在注視著這些大腦加工的內(nèi)容。眼睛注視某一內(nèi)容的時間，就代表了大腦加工該內(nèi)容的時間。如果眼睛沒有注視某一內(nèi)容，那么大腦就沒有對其進(jìn)行加工。這個模型得到許多實(shí)驗(yàn)結(jié)果的支持：①有關(guān)閱讀時注視廣度的研究表明，閱讀者每一時刻的注視廣度很小。一般平均在2-3個單詞。這說明閱讀者對位于注視點(diǎn)較遠(yuǎn)的詞不能注視到，因此也就不能被大腦所加工。被加工的也正是注視到的內(nèi)容。②注視的持續(xù)時間隨注視內(nèi)容的難易及特點(diǎn)而變化：組成單詞的字母多，注視持續(xù)時間長；低頻詞比高頻詞的注視時間長；對句子中的關(guān)鍵詞注視時間長；對句尾詞的注視時間長等等。22.洛克（四川大學(xué)2004研）答：洛克是英國哲學(xué)家、經(jīng)驗(yàn)主義的開創(chuàng)人。他同時也是第一個全面闡述憲政民主思想的人，在哲學(xué)以及政治領(lǐng)域都有重要影響。洛克認(rèn)為人類所有的思想和觀念都來自或反映了人類的感官經(jīng)驗(yàn)。他拋棄了笛卡爾等人的天賦觀念說，而認(rèn)為人的心靈開始時就像一張白紙，而向它提供精神內(nèi)容的是經(jīng)驗(yàn)（即他所謂的觀念）。觀念分為兩種：感覺（sensation）的觀念和反思（reflection）的觀念。感覺來源于感官感受外部世界，而反思則來自于心靈觀察本身。與理性主義者不同的是，洛克強(qiáng)調(diào)這兩種觀念是知識的惟一來源。洛克還將觀念劃分為簡單觀念和復(fù)雜觀念，不過并沒有提供合適的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)。我們惟一能感知的是簡單觀念，而我們自己從許多簡單觀念中能夠形成一個復(fù)雜觀念。洛克還主張感官的性質(zhì)可分為“主性質(zhì)”和“次性質(zhì)”。

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