《教育學(xué)基礎(chǔ)》筆記和習(xí)題詳解

前言

　　教育類國(guó)內(nèi)外經(jīng)典教材習(xí)題詳解系列是一套全面解析當(dāng)前國(guó)內(nèi)外各大院校教育類權(quán)威教科書(shū)的輔導(dǎo)資料。我國(guó)各大院校一般都把國(guó)內(nèi)外通用的權(quán)威教科書(shū)作為本科生和研究生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的參考教材，這些教材甚至被很多考試（特別是碩士和博士入學(xué)考試）和培訓(xùn)項(xiàng)目作為指定參考書(shū)。這些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材的內(nèi)容有一定的廣度和深度，但課（章）后習(xí)題一般沒(méi)有答案或者答案簡(jiǎn)單，這給許多讀者在學(xué)習(xí)專業(yè)教材時(shí)帶來(lái)了一定的困難。為了幫助讀者更好地學(xué)習(xí)專業(yè)課，我們有針對(duì)性地編著了一套與國(guó)內(nèi)外教材配套的復(fù)習(xí)資料，整理了各章的筆記，并對(duì)課（章）后的習(xí)題進(jìn)行了詳細(xì)的解答?！　∪珖?guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫的《教育學(xué)基礎(chǔ)（第2版）》是我國(guó)高校采用較多的教育學(xué)權(quán)威教材。作為這些教材的配套輔導(dǎo)書(shū)，本書(shū)具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：　　1.整理名校筆記，濃縮內(nèi)容精華。每章的復(fù)習(xí)筆記以全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫的《教育學(xué)基礎(chǔ)（第2版）》為主，并結(jié)合國(guó)內(nèi)其他著名的教育學(xué)教材對(duì)各章的重難點(diǎn)進(jìn)行了整理，因此，本書(shū)的內(nèi)容幾乎濃縮了經(jīng)典教材的知識(shí)精華?！　?.解析課后習(xí)題，提供詳盡答案。本書(shū)參考大量相關(guān)輔導(dǎo)資料主要對(duì)全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫的《教育學(xué)基礎(chǔ)（第2版）》的課后思考題進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解答，并對(duì)相關(guān)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了延伸和歸納。　　3.精選考研真題，補(bǔ)充難點(diǎn)習(xí)題。為了強(qiáng)化對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的理解，本書(shū)精選了部分院校近年的教育學(xué)考研真題和相關(guān)習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。所選考研真題和習(xí)題基本體現(xiàn)了各個(gè)章節(jié)的考點(diǎn)和難點(diǎn)，特別注重聯(lián)系實(shí)際突現(xiàn)當(dāng)前熱點(diǎn)?！　”緯?shū)的筆記整理了部分高校老師講授教育學(xué)原理的講義和上課筆記，而習(xí)題解答則參考了國(guó)內(nèi)外教材的配套資料和相關(guān)參考書(shū)，如有不妥，敬請(qǐng)指正，在此表示感謝?！　⌒枰貏e說(shuō)明的是：我們深深感謝全國(guó)十二所師范大學(xué)的教育學(xué)教授為我們提供了這些優(yōu)秀的教育學(xué)教材?！　∈ゲ艑W(xué)習(xí)網(wǎng)（www.100xuexi.com ）是一家為全國(guó)各類考試專業(yè)課學(xué)習(xí)提供全套復(fù)習(xí)資料的專業(yè)性網(wǎng)站。圣才學(xué)習(xí)網(wǎng)包括中華教育學(xué)習(xí)網(wǎng)、中華心理學(xué)習(xí)網(wǎng)等48個(gè)子網(wǎng)站。其中，中華教育學(xué)習(xí)網(wǎng)是一家為全國(guó)各類教育學(xué)考試和教育學(xué)專業(yè)課學(xué)習(xí)提供全套復(fù)習(xí)資料的專業(yè)性網(wǎng)站，為考生和學(xué)習(xí)者提供一條龍服務(wù)的資源，包括：網(wǎng)絡(luò)班與面授班、在線測(cè)試、歷年真題詳解、專項(xiàng)練習(xí)、筆記講義、視頻課件、學(xué)術(shù)論文等等。

內(nèi)容概要

　　《筆記和習(xí)題詳解》是《教育學(xué)基礎(chǔ)（第2版）》（全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫，教育科學(xué)出版社）的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)?！豆P記和習(xí)題詳解》基本遵循全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫的《教育學(xué)基礎(chǔ)（第2版）》的體系，共分12章，每章由三部分組成：第一部分為復(fù)習(xí)筆記，總結(jié)本章的重難點(diǎn)內(nèi)容；第二部分是課后習(xí)題詳解，主要對(duì)全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫的《教育學(xué)基礎(chǔ)（第2版）》的課后思考題（每章的“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”部分）進(jìn)行了詳細(xì)解答；第三部分是考研真題與強(qiáng)化習(xí)題詳解，精選部分名校近年考研真題和相關(guān)習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。　　圣才學(xué)習(xí)網(wǎng)/中華教育學(xué)習(xí)網(wǎng)（www.1000jy.com）提供《教育學(xué)基礎(chǔ)（第2版）》名師網(wǎng)絡(luò)班與面授班（隨書(shū)配有圣才學(xué)習(xí)卡，網(wǎng)絡(luò)班與面授班的詳細(xì)介紹參見(jiàn)《筆記和習(xí)題詳解》書(shū)后內(nèi)頁(yè)）?！豆P記和習(xí)題詳解》及配套的網(wǎng)絡(luò)班與面授班特別適合各大院校學(xué)習(xí)教育學(xué)基礎(chǔ)的師生以及在高校研究生入學(xué)考試中參加教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試科目的考生使用。對(duì)于參加教育學(xué)專業(yè)職稱考試和教育學(xué)相關(guān)科目考試的考生來(lái)說(shuō)，《筆記和習(xí)題詳解》也具有較好的參考價(jià)值。

書(shū)籍目錄

第1章 教育與教育學(xué)1.1 復(fù)習(xí)筆記1.2 課后習(xí)題詳解1.3 考研真題與強(qiáng)化習(xí)題詳解第2章 教育功能2.1 復(fù)習(xí)筆記2.2 課后習(xí)題詳解2.3 考研真題與強(qiáng)化習(xí)題詳解第3章 教育目的3.1 復(fù)習(xí)筆記3.2 課后習(xí)題詳解3.3 考研真題與強(qiáng)化習(xí)題詳解第4章 教育制度4.1 復(fù)習(xí)筆記4.2 課后習(xí)題詳解4.3 考研真題與強(qiáng)化習(xí)題詳解第5章 教師與學(xué)生5.1 復(fù)習(xí)筆記5.2 課后習(xí)題詳解5.3 考研真題與強(qiáng)化習(xí)題詳解第6章 課程6.1 復(fù)習(xí)筆記6.2 課后習(xí)題詳解6.3 考研真題與強(qiáng)化習(xí)題詳解第7章 課堂教學(xué)7.1 復(fù)習(xí)筆記7.2 課后習(xí)題詳解7.3 考研真題與強(qiáng)化習(xí)題詳解第8章 學(xué)校教育與學(xué)生生活8.1 復(fù)習(xí)筆記8.2 課后習(xí)題詳解8.3 考研真題與強(qiáng)化習(xí)題詳解第9章 班級(jí)管理與班主任工作9.1 復(fù)習(xí)筆記9.2 課后習(xí)題詳解9.3 考研真題與強(qiáng)化習(xí)題詳解第10章 學(xué)生評(píng)價(jià)10.1 復(fù)習(xí)筆記10.2 課后習(xí)題詳解10.3 考研真題與強(qiáng)化習(xí)題詳解第11章 教師的教育研究11.1 復(fù)習(xí)筆記11.2 課后習(xí)題詳解11.3 考研真題與強(qiáng)化習(xí)題詳解第12章 教育改革與發(fā)展12.1 復(fù)習(xí)筆記12.2 課后習(xí)題詳解12.3 考研真題與強(qiáng)化習(xí)題詳解附錄 國(guó)內(nèi)外教育學(xué)經(jīng)典教材簡(jiǎn)評(píng)

章節(jié)摘錄

　　5.采訪一位優(yōu)秀教師。并寫出一篇有說(shuō)服力的成長(zhǎng)分析報(bào)告?！　〈穑郝??！　?.問(wèn)卷調(diào)查影響師生關(guān)系的因素有哪些。并對(duì)現(xiàn)實(shí)中的師生關(guān)系進(jìn)行歸類?！　〈穑郝??！　?.你對(duì)教師幸福如何評(píng)價(jià)？試從教師專業(yè)發(fā)展的角度提出克服教師職業(yè)倦怠的建議?！　〈穑海?）對(duì)教師幸福的評(píng)價(jià)　　①教師幸福就是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)，也稱教育幸福。　?、诮處煂?duì)自己生存狀態(tài)的意義的體味構(gòu)成其幸福感。教師幸福感的內(nèi)在根源在于：學(xué)習(xí)創(chuàng)造與自我實(shí)現(xiàn)的職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)；教書(shū)育人與收獲成長(zhǎng)的職業(yè)人際快樂(lè)；豐富多彩與自由優(yōu)雅的職業(yè)生活方式。　?、垡菇處熣嬲行腋８?，學(xué)校和社會(huì)要注重對(duì)教師的人文關(guān)懷，使其職業(yè)工作更利于其人格健全發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。而教師幸福感的增強(qiáng)又可以成為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的持久動(dòng)力。　　（2）從教師專業(yè)發(fā)展的角度對(duì)克服教師職業(yè)倦怠提出的建議　　職業(yè)倦怠是職業(yè)壓力的一種，指在職業(yè)環(huán)境中，對(duì)長(zhǎng)期的情緒緊張?jiān)春腿穗H關(guān)系緊張?jiān)吹膽?yīng)激反應(yīng)而表現(xiàn)出的一系列心理、生理綜合特征。教師的職業(yè)倦怠是指由于教師長(zhǎng)期工作在壓力的情境下，工作中持續(xù)的疲勞及在與他人相處中各種矛盾、沖突而引起的挫折感加劇，最終導(dǎo)致一種在情緒、認(rèn)知、行為等方面表現(xiàn)出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲勞和緊張狀態(tài)，是屬于一種非正常的行為和心理。

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