怎么教孩子才肯主動(dòng)學(xué)

前言

扶孩子上馬，讓他們自己去求知探索    知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最大的特征便是“知識(shí)大爆炸”，知識(shí)的更新?lián)Q代日新月異，孩子在這樣的時(shí)代要想很好地生存下去，簡(jiǎn)單地獲得某些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)顯然是不夠的，而是必須始終不斷地學(xué)習(xí)提高，這其中，孩子具有的自動(dòng)自發(fā)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、能力和態(tài)度是至關(guān)重要的。  、所謂自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)，就是不用別人吩咐，不用別人要求，就能主動(dòng)、自覺而且出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。    成大事者和平庸人之間最大的區(qū)別在于，成大事者總是能自動(dòng)自發(fā)地去努力，而且愿意為自己所做的一切承擔(dān)責(zé)任。是的，沒有人會(huì)給你成功的動(dòng)力，同樣也沒有人可以阻撓你對(duì)成功的渴望與努力。    讓孩子自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，先哲們?cè)缬姓嬷埔姟＝逃颐献釉趦汕Ф嗄昵熬椭鲝垼骸耙话l(fā)，躍如也。”意思是說，要通過多種渠道激發(fā)孩子的求知欲，使他們躍躍欲試，欲罷不能，然后在這種強(qiáng)烈的求知欲推動(dòng)下，讓他們自己積極主動(dòng)地去探求知識(shí)。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說：“教育者只能給予推動(dòng)，使學(xué)生自己去找到必須認(rèn)識(shí)的東西?！眾W古斯汀也在他的《統(tǒng)治篇》中指出：“教育者促使孩子自己作出決定，教育者的職責(zé)是提醒，對(duì)孩子提出要求，孩子則必須自己完成這些決定?！?   所以，從教育的規(guī)律來看，讓孩子自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不僅有助于開發(fā)孩子的大腦潛能，也能夠更有效地培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。    通過對(duì)國(guó)外先進(jìn)教子理論的深入挖掘，以及對(duì)國(guó)內(nèi)成功教子經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，要讓孩子主動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)，除了堅(jiān)持啟發(fā)引導(dǎo)的家教原則外，還必須采取如下教子策略與方法：    ——讓孩子克服怕學(xué)、厭學(xué)的情緒，遠(yuǎn)離厭學(xué)的泥潭；    ——幫助孩子掌握高效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；    ——與孩子一道規(guī)劃人生的理想藍(lán)圖和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)；    ——撩撥孩子的好奇心，激發(fā)孩子強(qiáng)烈的求知欲；    ——引導(dǎo)孩子愛好讀書，啟發(fā)孩子強(qiáng)烈的閱讀欲望；    ——塑造孩子樂觀自信的心態(tài)；    ——利用賞識(shí)和有效的激勵(lì)令孩子上進(jìn)；    ——放手讓孩子自己的事情自己決定。    我們編著的《怎么教，孩子才肯主動(dòng)學(xué)》一書，正是圍繞以上內(nèi)容展開論述的。本書介紹了為促進(jìn)孩子自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)采取的各種方法和措施。既有富于時(shí)代特色的全新的教子理念，又有深入淺出的成功與失誤家教的案例分析，是一部不可多得的家庭教子著作。

內(nèi)容概要

★沒有天生不會(huì)讀書的孩子，關(guān)鍵看家長(zhǎng)能不能教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。
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沒有不喜歡學(xué)習(xí)的孩子，關(guān)鍵看家長(zhǎng)能不能將孩子的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上去，并讓孩子從學(xué)習(xí)中獲得快樂，繼而產(chǎn)生自信。
★本書介紹了為促進(jìn)孩子自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)采取的各種方法和措施。既有富于時(shí)代特色的全新的教子理念，又有深入淺出的成功與失誤家教的案例分析，是一部不可多得的家庭教子著作。
 ★家長(zhǎng)幫助孩子永久提升學(xué)習(xí)成績(jī)的三大步驟：
 1．發(fā)現(xiàn)孩子特質(zhì)：讓孩子“能學(xué)習(xí)”。
 2．傳授孩子方法：讓孩子“會(huì)學(xué)習(xí)”。
 3．培養(yǎng)孩子興趣：讓孩子“愛學(xué)習(xí)”。

書籍目錄

第一章 消除干擾孩子學(xué)習(xí)的情緒
 1.關(guān)注孩子的情緒，并作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)
 2.面對(duì)孩子厭學(xué)情緒的正確反應(yīng)
 3.無論在哪種場(chǎng)所，孩子的感情都需要被接納
 4.怎樣保持孩子快樂的情緒
 5.心情教育——讓孩子自己去尋找幸福
 6.如何幫助孩子克服緊張情緒
第二章 學(xué)習(xí)習(xí)慣的力量
 1.培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以成就孩子好的人生
 2.比分?jǐn)?shù)、名次更重要的是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
 3.打破陳舊的思維慣性
 4.孩子需要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些
 5.培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，矯正壞習(xí)慣用減法
 6.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貴在堅(jiān)持
第三章 學(xué)習(xí)力——孩子愿意學(xué)習(xí)的動(dòng)力
 1.分?jǐn)?shù)、排名通通是浮云，學(xué)習(xí)力培養(yǎng)才是關(guān)鍵
 2.搶救孩子的注意力
 3.搶救孩子的記憶力
 4.搶救孩子的思維力
 5.搶救孩子的創(chuàng)造力
第四章 擁有好方法，孩子學(xué)習(xí)更積極
第五章 營(yíng)造讓孩子感覺舒服的學(xué)習(xí)環(huán)境
第六章 樂學(xué)才會(huì)主動(dòng)學(xué)
第七章 家庭作業(yè)之戰(zhàn)
第八章 一定要欣賞你的孩子
第九章 你會(huì)不會(huì)進(jìn)行勵(lì)志教育
第十章 協(xié)助孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo)
第十一章 改善親子關(guān)系
第十二章 聰明父母應(yīng)該懂得的減壓之道

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：但是孩子不一樣，孩子容易產(chǎn)生畏難情緒，如果總讓他從難的開始，他肯定不滿意這樣的安排，一旦他對(duì)這樣的安排出現(xiàn)排斥，在整個(gè)過程當(dāng)中就不能保持良好的學(xué)習(xí)情緒，久而久之，他便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒；但若是讓他先做容易的，在獲得成功體驗(yàn)以及你的鼓勵(lì)之后，他萌發(fā)了攻克難關(guān)的精神，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)難題。（4）父母做表率父母越來越渴望學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)的原因在于，一是可以了解孩子的發(fā)展心理；二是可以根據(jù)所了解的情況做出教育策略。在中小學(xué)階段的孩子模仿心理特別強(qiáng)，他們常常在模仿中學(xué)習(xí)。他們最喜歡模仿的對(duì)象就是家長(zhǎng)。因此，這時(shí)候你希望孩子經(jīng)常保持快樂情緒，就不能總是愁眉苦臉的。我們希望孩子成為什么樣的人，我們自己首先就要做那樣的人。（5）豐富孩子的娛樂生活讀書讀到一定的程度，就會(huì)感到疲倦、消沉，進(jìn)度減慢，效果變差，不管如何努力，都感到力不從心，處于一種停滯的狀態(tài)。這種狀態(tài)在心理學(xué)上稱為“學(xué)習(xí)的高原時(shí)期”，或稱為“學(xué)習(xí)消沉期”，這是每個(gè)人都會(huì)遇到的。在這個(gè)階段里，孩子對(duì)學(xué)習(xí)往往容易失去信心和興趣，甚至在情緒上產(chǎn)生大幅度的波動(dòng)。遇到這種情況時(shí)，我們不必大驚小怪，孩子生性愛玩，那就讓他們盡情地享受一下娛樂生活，因?yàn)樗麄冊(cè)谝环N自由輕松、充滿樂趣的活動(dòng)中可以獲得愉悅的體驗(yàn)，最大程度地體會(huì)到快樂。放松過后，重歸學(xué)習(xí)，孩子必定可以精神煥發(fā)，愉快地開始新的學(xué)習(xí)旅程。（6）停下你匆匆忙忙的腳步因?yàn)橐习?，周媽媽每天在送周周上學(xué)之前，整個(gè)過程都是匆匆忙忙的。本來周媽媽所有的事情都是計(jì)劃好的，可是一看到周周慢吞吞的樣子，她就變得很緊張，每件事都會(huì)催促兩三遍：“周周，快點(diǎn)喝牛奶”、“周周，穿上你的運(yùn)動(dòng)褲”、“周周，別拖拉，去擦嘴”……周媽媽這樣匆忙，孩子也變得很緊張，生怕哪里做得不好觸怒了媽媽。每次媽媽皺起眉頭，孩子幾乎就沒有露過笑臉，這些周媽媽全然不覺。

圖書封面

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