66個(gè)細(xì)節(jié)教出負(fù)責(zé)任的孩子

前言

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高。父母應(yīng)該更新教育觀念，把人文教育、責(zé)任感教育放到比知識(shí)教育更重要的位置上，這樣的教育才是有效的、有益的、完善的教育。一個(gè)對(duì)社會(huì)真正有用的人才，應(yīng)該首先是一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感的人。因此要教育孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)奮斗，引導(dǎo)孩子形成健全的人格。生活中，我們可以經(jīng)常見(jiàn)到孩子缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。在家里，孩子對(duì)父母的期望熟視無(wú)睹，缺乏對(duì)家庭的責(zé)任感；在學(xué)校，經(jīng)常違反紀(jì)律，損害班集體的榮譽(yù)，缺乏對(duì)班集體的責(zé)任感；在社會(huì)，缺乏對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。未來(lái)社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。而現(xiàn)在多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，由于父母的過(guò)分溺愛(ài)，孩子養(yǎng)成了依賴性強(qiáng)、意志薄弱的性格，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任感。因此，責(zé)任感的培養(yǎng)要引起我們的關(guān)注。只有具有高度責(zé)任感的人才能主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。同時(shí)，具有責(zé)任感是做人應(yīng)有的良好品質(zhì)，一個(gè)有責(zé)任感的人就能對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體承擔(dān)責(zé)任。研究表明，孩童階段是責(zé)任心形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論學(xué)校、家庭、社會(huì)都應(yīng)重視對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。孩子的大部分時(shí)間是在家庭和學(xué)校度過(guò)的，因此，孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，既是家庭教育的重要內(nèi)容，又是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺(jué)態(tài)度，包括對(duì)自己的責(zé)任、對(duì)他人的責(zé)任、對(duì)集體的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人的責(zé)任心有多大，撐起的天空就有多大?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有責(zé)任心的人，既不能成就自己的事業(yè)，也得不到社會(huì)的承認(rèn)和感情的回報(bào)。任何一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感、沒(méi)有價(jià)值感的孩子，都會(huì)因?yàn)檎也坏阶约荷谏鐣?huì)中的地位和作用而感到迷惘，進(jìn)而失去可以創(chuàng)造未來(lái)的動(dòng)力。責(zé)任感是孩子能力發(fā)展的催化劑?！柏?zé)任感”是一種特殊的營(yíng)養(yǎng)，可以幫助孩子慢慢長(zhǎng)大，使孩子知道自己該做什么，怎么去做。對(duì)自己有責(zé)任感的孩子，自覺(jué)性強(qiáng)，讓家長(zhǎng)省心；對(duì)他人有責(zé)任感的孩子，親善行為多，讓家長(zhǎng)寬心；對(duì)集體和社會(huì)有責(zé)任感的孩子，人小志氣大，讓家長(zhǎng)放心。有責(zé)任感的孩子自覺(jué)、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)?？梢?jiàn)，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心有助于孩子心靈的凈化，學(xué)業(yè)的不斷進(jìn)步。只有從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，孩子長(zhǎng)大后才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，才能激發(fā)孩子的拼搏精神和進(jìn)取精神；只有從小培養(yǎng)他們的責(zé)任心，才有利于孩子今后的發(fā)展。因此，要想讓你的孩子將來(lái)能夠立足于社會(huì)，能夠做一番大事業(yè)，就應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子從小就承擔(dān)一定的責(zé)任，讓孩子做到對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)，將來(lái)對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。父母是孩子的第一任啟蒙老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，在培養(yǎng)孩子責(zé)任心方面，為人父母者的責(zé)任是義不容辭的。眾所周知，父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，他們寧愿苦了自己，也要給孩子最好的環(huán)境，最好的生活。望子成龍，望女成鳳是每個(gè)父母的美好期望。但是，父母在為孩子撐起一片天的時(shí)候，更應(yīng)該重視孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，把責(zé)任還給孩子。

內(nèi)容概要

　　
未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。特別是現(xiàn)在多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，由于父母的過(guò)分溺愛(ài)，容易使孩子養(yǎng)成依賴性強(qiáng)、意志薄弱的性格，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任感。因此，責(zé)任感的培養(yǎng)要引起我們的關(guān)注。
　　
壽長(zhǎng)華編著的《68個(gè)細(xì)節(jié)教出負(fù)責(zé)任的孩子》著眼于未來(lái)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求，和讀者一起探討如何更新教育觀念，如何把人文教育、責(zé)任感教育放到比知識(shí)教育更重要的位置上，因?yàn)橹挥羞@樣的教育才是有效的、有益的、完善的教育?！?8個(gè)細(xì)節(jié)教出負(fù)責(zé)任的孩子》所列舉的一些培養(yǎng)責(zé)任感的方法，相信能給教育者們帶來(lái)幫助。
　　

書(shū)籍目錄

總論 孩子的責(zé)任心有多大，撐起的天空就有多大
 責(zé)任感，是孩子在社會(huì)生活中所必需的品格
 只有對(duì)自己的行為敢于負(fù)責(zé)，才能成為自強(qiáng)自立的人
 父母的教育方式得法，培養(yǎng)孩子責(zé)任感的愿望才能實(shí)現(xiàn)
 父母要以身立教，做好孩子的榜樣
 注意強(qiáng)化孩子積極的責(zé)任行為
第一章 讓孩子做到自己的事情自己做
 細(xì)節(jié)1 責(zé)任感的培養(yǎng)首先要從孩子自己的事情做起
 細(xì)節(jié)2 培養(yǎng)孩子的責(zé)任感要從小事做起
 細(xì)節(jié)3 培養(yǎng)孩子的責(zé)任感要注意方式方法
 細(xì)節(jié)4 從小給孩子一雙靈巧的手，讓孩子自己的事情自己做
 細(xì)節(jié)5 尊重孩子“自己來(lái)”的愿望
 細(xì)節(jié)6 凡是孩子自己能做的事，就讓他自己去做
 細(xì)節(jié)7 為孩子創(chuàng)造良好的責(zé)任環(huán)境，促進(jìn)孩子責(zé)任感的發(fā)展
 細(xì)節(jié)8 讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)
 細(xì)節(jié)9 不要對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，給孩子獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)
 細(xì)節(jié)10 鼓勵(lì)孩子立即動(dòng)手，絕不給孩子滋生惰性的機(jī)會(huì)
 細(xì)節(jié)11 讓孩子養(yǎng)成自主自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
 細(xì)節(jié)12 放棄對(duì)孩子的溺愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)
 細(xì)節(jié)13 替孩子做一切事，實(shí)際上是害了孩子
第二章 讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己
 細(xì)節(jié)14 讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間
 細(xì)節(jié)15 讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)
 細(xì)節(jié)16 不要讓孩子成為“小馬虎”
 細(xì)節(jié)17 給孩子承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)
 細(xì)節(jié)18 為孩子設(shè)定一個(gè)“跳一跳，夠得著”的小目標(biāo)
 細(xì)節(jié)19 孩子的學(xué)習(xí)固然重要，但也要關(guān)心身邊事
 細(xì)節(jié)20 不要限制孩子的思維，讓孩子多獨(dú)立思考
 細(xì)節(jié)21 過(guò)分的呵護(hù)，只會(huì)讓孩子喪失責(zé)任感
 細(xì)節(jié)22 對(duì)孩子的不良行為要慢慢加以引導(dǎo)
 細(xì)節(jié)23 孩子賴床對(duì)責(zé)任感的形成是不利的
 細(xì)節(jié)24 答應(yīng)孩子的事情一定要做到
第三章 讓孩子做事有始有終，負(fù)責(zé)到底
 細(xì)節(jié)25 適當(dāng)讓孩子經(jīng)歷一些“磨難”
 細(xì)節(jié)26 賦予孩子責(zé)任
 細(xì)節(jié)27 莫讓孩子“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”
 細(xì)節(jié)28 教導(dǎo)孩子做事有始有終，需要家長(zhǎng)的監(jiān)督
 細(xì)節(jié)29 選擇一些適合孩子年齡的事情，讓孩子獨(dú)立去做
 細(xì)節(jié)30 給孩子一個(gè)緩沖的時(shí)間，逐漸培養(yǎng)孩子的自制力
 細(xì)節(jié)31 不要處處對(duì)孩子包辦代替
 細(xì)節(jié)32 不要為孩子打點(diǎn)一切
 細(xì)節(jié)33 不要把孩子當(dāng)作“小皇帝”來(lái)供奉
第四章 讓孩子學(xué)會(huì)為自己的過(guò)失買(mǎi)單
 細(xì)節(jié)34 讓孩子從小意識(shí)到：自己的行為后果要由自己承擔(dān)
 細(xì)節(jié)35 讓孩子承擔(dān)犯錯(cuò)誤或失敗的后果
 細(xì)節(jié)36 讓孩子養(yǎng)成對(duì)自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)的習(xí)慣
 細(xì)節(jié)37 對(duì)于孩子的撒謊行為，教育比懲罰更有效
 細(xì)節(jié)38 讓孩子學(xué)會(huì)接受批評(píng)
 細(xì)節(jié)39 對(duì)孩子要寬容但不縱容
 細(xì)節(jié)40 允許孩子犯錯(cuò)誤，但不允許孩子推卸責(zé)任
 細(xì)節(jié)41 孩子有過(guò)失時(shí)，要讓他自己承擔(dān)責(zé)任
 細(xì)節(jié)42 棍棒教育只會(huì)扭曲孩子的天性
第五章 培養(yǎng)孩子輸?shù)闷鸬男膽B(tài)
 細(xì)節(jié)43 讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中正確面對(duì)失敗
 細(xì)節(jié)44 不要忽略孩子的個(gè)性而過(guò)分管制孩子
 細(xì)節(jié)45 不要過(guò)分重視孩子的分?jǐn)?shù)
 細(xì)節(jié)46 告訴孩子做事要量力而行
 細(xì)節(jié)47 善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，不要總盯著他的“黑點(diǎn)”
 細(xì)節(jié)48 運(yùn)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
 細(xì)節(jié)49 多從孩子的角度考慮和解決問(wèn)題
 細(xì)節(jié)50 不要讓孩子成為家長(zhǎng)意愿的犧牲品
 細(xì)節(jié)51 對(duì)孩子的批評(píng)要合理、公正、適度
 細(xì)節(jié)52 打罵只能讓孩子不敢承擔(dān)責(zé)任
第六章 在平等教育中培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?br /> 細(xì)節(jié)53 讓孩子經(jīng)常用“我有什么責(zé)任？”這句話問(wèn)自己
 細(xì)節(jié)54 充分尊重孩子，給孩子選擇的權(quán)利
 細(xì)節(jié)55 給孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)言權(quán)和自主權(quán)
 細(xì)節(jié)56 有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感
 細(xì)節(jié)57 讓孩子承受一點(diǎn)生活的壓力
 細(xì)節(jié)58 為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境
第七章 在集體生活中培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的孩子
 細(xì)節(jié)59 創(chuàng)造條件讓孩子多過(guò)集體生活
 細(xì)節(jié)60 讓孩子成為集體中的積極分子
 細(xì)節(jié)61 積極引導(dǎo)孩子處理好與同學(xué)的關(guān)系
 細(xì)節(jié)62 盡量不要介入孩子之間的糾紛
 細(xì)節(jié)63 鼓勵(lì)孩子當(dāng)小干部，讓孩子主動(dòng)承擔(dān)為同學(xué)服務(wù)的責(zé)任
 細(xì)節(jié)64 教育孩子從小養(yǎng)成遵守社會(huì)公德的良好品質(zhì)
 細(xì)節(jié)65 從小培養(yǎng)孩子對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感
 細(xì)節(jié)66 在孩子的心中播下愛(ài)國(guó)主義的種子

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：小寧自己蓋好被子，好久睡不著，自言自語(yǔ)地說(shuō).“我不要變成大嘴巴，我不要長(zhǎng)成一雙小小的手，我要……”對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)是建立整個(gè)責(zé)任感的基礎(chǔ)。在教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中滲透責(zé)任感的教育，學(xué)生就能做到從自我做起，對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)和工作負(fù)責(zé)，如自己收拾自己的房間，自己整理書(shū)包和學(xué)習(xí)用品，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，對(duì)于老師和家長(zhǎng)交給的任務(wù)自己記住并認(rèn)真完成，答應(yīng)別人的事盡自己所能地去完成，等等。盡管這些事情看起來(lái)微不足道，但學(xué)生能有意識(shí)地加以注意這些事，會(huì)發(fā)展和提高自己的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任感。培養(yǎng)孩子責(zé)任感的教育不能僅靠說(shuō)教，要通過(guò)每個(gè)細(xì)節(jié)調(diào)動(dòng)孩子的積極性。因此要特別注重讓孩子參加實(shí)踐，讓孩子在做中學(xué)，在做中提高責(zé)任意識(shí)。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地把各種勞動(dòng)任務(wù)分配給孩子，讓孩子有事可做，做事有責(zé)任感，從而養(yǎng)成責(zé)任行為習(xí)慣。教育孩子自己的事情自己做，并且要做好，要對(duì)事情負(fù)責(zé)。比如讓孩子自己整理書(shū)包、抽屜、書(shū)柜。書(shū)包做到表面清潔內(nèi)無(wú)雜物：抽屜左邊放文具，右邊放書(shū)本；書(shū)柜里的書(shū)擺放整齊，從小到大依次擺放，有條理性。同時(shí)要求孩子在家寫(xiě)完作業(yè)后自己整理文具、書(shū)桌、書(shū)包；早上起床自己疊被子，自己穿衣服；自己的房間自己打掃……總之，責(zé)任感的培養(yǎng)首先要從孩子自己的事情做起，將責(zé)任感落實(shí)到責(zé)任行為習(xí)慣上。心海導(dǎo)航從孩子背起書(shū)包上學(xué)那天起，就從一個(gè)幼兒園的小朋友變成一名小學(xué)生了，對(duì)于孩子本身，也就有了一個(gè)當(dāng)學(xué)生的責(zé)任——自己的事情自己做。一群美國(guó)中小學(xué)生利用假期到中國(guó)生活了幾天，他們吃住在中國(guó)人家里。戴瑞是最小的一個(gè)，剛剛11歲，她給中國(guó)學(xué)生印象最深的是那個(gè)與她年齡不大相稱(chēng)的大背包。一天，游天壇公園時(shí)，同行的一名中國(guó)學(xué)生想助人為樂(lè)，便走過(guò)去對(duì)戴瑞說(shuō)：“我?guī)湍惚嘲桑　辈涣洗魅鸨牬箅p眼，疑惑不解但又彬彬有禮地說(shuō)：“謝謝你！自己的東西應(yīng)該自己拿呀！”其實(shí)戴瑞的父母和兄長(zhǎng)就在她身邊，而且他們各自背的包要輕得多。一位中國(guó)記者問(wèn)戴瑞：“外出都是自己拿東西嗎？”她微微一笑點(diǎn)點(diǎn)頭。這天，她背著足足有五公斤重的包，但仍玩得很開(kāi)心。而中國(guó)女孩在這方面就欠缺一些，李甜甜上小學(xué)四年級(jí)了，也是11歲。冬天的早晨，雪下得很大。李甜甜坐在路邊草坪的護(hù)欄上，伸著腿，叉著腰，指著馬路上正在為她叫的士的爸爸喊著：“爸爸，你能不能快一點(diǎn)！你要是還叫不著車(chē)，我遲到了怎么辦！”只見(jiàn)她那可憐的爸爸，一只手抱著女兒的書(shū)包，一只手不停地?fù)]動(dòng)，滿頭大汗，不停地跑前跑后……上學(xué)究竟是誰(shuí)的事？遲到了應(yīng)該由誰(shuí)負(fù)責(zé)？自己的事情能不能自己做，怎么承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任呢？讓孩子知道：如果你是一個(gè)有責(zé)任感的人，你會(huì)明白，上學(xué)是自己的事，爸爸媽媽沒(méi)有義務(wù)替你包辦一切。每天早晨鬧鐘一響，你就應(yīng)該馬上起床，再困也要起來(lái)，準(zhǔn)時(shí)去上學(xué)。遇到刮風(fēng)或雨雪天氣，你就應(yīng)該提早起床，早一點(diǎn)出家門(mén)，坐不上車(chē)，走也要走到學(xué)校，絕不能遲到。這一切，你不能依賴爸爸媽媽?zhuān)沿?zé)任推給爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)槟銘?yīng)該知道“我是學(xué)生，上學(xué)是我的責(zé)任”。如果你是一個(gè)有責(zé)任感的人，自己的事一定會(huì)自己做，不讓大人代勞。你自己的書(shū)包、書(shū)籍、玩具等物品自己整理，自己的房間自己打掃，自己的被褥自己收拾。你應(yīng)該常常對(duì)要幫忙的媽媽說(shuō)：“這是我自己的事，我自己來(lái)！”如果你是一個(gè)有責(zé)任感的人，一定會(huì)在家中設(shè)立自己的勞動(dòng)崗位，如洗碗、掃地、拖地板、取牛奶……即使父母為了讓你多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，對(duì)你說(shuō)：“你去念書(shū)吧，家里的活兒不用你干。”你也應(yīng)該堅(jiān)持說(shuō)：“我是家里的一員，干家務(wù)也有我的一份責(zé)任?！备改副刈x對(duì)應(yīng)當(dāng)由孩子自己做的事，家長(zhǎng)必須給孩子一個(gè)明確的要求和范圍。要求孩子用完?yáng)|西放回原處，玩完玩具要收拾好；答應(yīng)別人的事要努力做到。不能說(shuō)話不算數(shù)。

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《66個(gè)細(xì)節(jié)教出負(fù)責(zé)任的孩子》：父母是孩子的第一任啟蒙老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，在培養(yǎng)孩子責(zé)任心方面，為人父母者的責(zé)任是義不容辭的。眾所周知，父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，他們寧愿苦了自己，也要給孩子最好的環(huán)境，最好的生活。望子成龍，望女成鳳是每個(gè)父母的美好期望。但是，父母在為孩子撐起一片天的時(shí)候，更應(yīng)該重視孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，把責(zé)任還給孩子。壽長(zhǎng)華編著的《68個(gè)細(xì)節(jié)教出負(fù)責(zé)任的孩子》著眼于未來(lái)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求，和您一起探討如何更新教育觀念！耳目一新的家庭教育理念；有章可循的細(xì)節(jié)培養(yǎng)方法；理論和實(shí)踐的完美結(jié)合；實(shí)用與易用的家教典范。缺乏責(zé)任心的孩子，即使贏在當(dāng)下，也會(huì)輸在未來(lái)！這些有章可循的細(xì)節(jié)培養(yǎng)方法，或許會(huì)改變孩子的一生！

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