66個細節(jié)教出負責(zé)任的孩子

前言

隨著社會競爭的日趨激烈，當(dāng)今社會對人才綜合素質(zhì)的要求越來越高。父母應(yīng)該更新教育觀念，把人文教育、責(zé)任感教育放到比知識教育更重要的位置上，這樣的教育才是有效的、有益的、完善的教育。一個對社會真正有用的人才，應(yīng)該首先是一個富有社會責(zé)任感的人。因此要教育孩子學(xué)會負責(zé)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會奮斗，引導(dǎo)孩子形成健全的人格。生活中，我們可以經(jīng)常見到孩子缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。在家里，孩子對父母的期望熟視無睹，缺乏對家庭的責(zé)任感；在學(xué)校，經(jīng)常違反紀(jì)律，損害班集體的榮譽，缺乏對班集體的責(zé)任感；在社會，缺乏對社會的責(zé)任感。未來社會，競爭日益激烈，對人才的要求越來越高。而現(xiàn)在多數(shù)孩子是獨生子女，由于父母的過分溺愛，孩子養(yǎng)成了依賴性強、意志薄弱的性格，缺乏競爭意識和責(zé)任感。因此，責(zé)任感的培養(yǎng)要引起我們的關(guān)注。只有具有高度責(zé)任感的人才能主動承擔(dān)起對家庭、對社會的責(zé)任。同時，具有責(zé)任感是做人應(yīng)有的良好品質(zhì)，一個有責(zé)任感的人就能對自己的言行負責(zé)，對他人、對社會、對集體承擔(dān)責(zé)任。研究表明，孩童階段是責(zé)任心形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，無論學(xué)校、家庭、社會都應(yīng)重視對孩子進行責(zé)任意識的培養(yǎng)。孩子的大部分時間是在家庭和學(xué)校度過的，因此，孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，既是家庭教育的重要內(nèi)容，又是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。責(zé)任感是一個人對他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺態(tài)度，包括對自己的責(zé)任、對他人的責(zé)任、對集體的責(zé)任和對社會的責(zé)任。一個人的責(zé)任心有多大，撐起的天空就有多大。可以說，沒有責(zé)任心的人，既不能成就自己的事業(yè)，也得不到社會的承認和感情的回報。任何一個沒有責(zé)任感、沒有價值感的孩子，都會因為找不到自己生命在社會中的地位和作用而感到迷惘，進而失去可以創(chuàng)造未來的動力。責(zé)任感是孩子能力發(fā)展的催化劑?！柏?zé)任感”是一種特殊的營養(yǎng)，可以幫助孩子慢慢長大，使孩子知道自己該做什么，怎么去做。對自己有責(zé)任感的孩子，自覺性強，讓家長省心；對他人有責(zé)任感的孩子，親善行為多，讓家長寬心；對集體和社會有責(zé)任感的孩子，人小志氣大，讓家長放心。有責(zé)任感的孩子自覺、自愛、自立、自強?？梢?，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心有助于孩子心靈的凈化，學(xué)業(yè)的不斷進步。只有從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，孩子長大后才能在激烈的競爭中脫穎而出，才能激發(fā)孩子的拼搏精神和進取精神；只有從小培養(yǎng)他們的責(zé)任心，才有利于孩子今后的發(fā)展。因此，要想讓你的孩子將來能夠立足于社會，能夠做一番大事業(yè)，就應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子從小就承擔(dān)一定的責(zé)任，讓孩子做到對自己負責(zé)、對他人負責(zé)，將來對家庭負責(zé)、對社會負責(zé)。父母是孩子的第一任啟蒙老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，在培養(yǎng)孩子責(zé)任心方面，為人父母者的責(zé)任是義不容辭的。眾所周知，父母對孩子的愛是無私的，他們寧愿苦了自己，也要給孩子最好的環(huán)境，最好的生活。望子成龍，望女成鳳是每個父母的美好期望。但是，父母在為孩子撐起一片天的時候，更應(yīng)該重視孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，把責(zé)任還給孩子。

內(nèi)容概要

　　
未來社會競爭激烈，對人才的要求越來越高。特別是現(xiàn)在多數(shù)孩子是獨生子女，由于父母的過分溺愛，容易使孩子養(yǎng)成依賴性強、意志薄弱的性格，缺乏競爭意識和責(zé)任感。因此，責(zé)任感的培養(yǎng)要引起我們的關(guān)注。
　　
壽長華編著的《68個細節(jié)教出負責(zé)任的孩子》著眼于未來對人才綜合素質(zhì)的要求，和讀者一起探討如何更新教育觀念，如何把人文教育、責(zé)任感教育放到比知識教育更重要的位置上，因為只有這樣的教育才是有效的、有益的、完善的教育。《68個細節(jié)教出負責(zé)任的孩子》所列舉的一些培養(yǎng)責(zé)任感的方法，相信能給教育者們帶來幫助。
　　

書籍目錄

總論 孩子的責(zé)任心有多大，撐起的天空就有多大
 責(zé)任感，是孩子在社會生活中所必需的品格
 只有對自己的行為敢于負責(zé)，才能成為自強自立的人
 父母的教育方式得法，培養(yǎng)孩子責(zé)任感的愿望才能實現(xiàn)
 父母要以身立教，做好孩子的榜樣
 注意強化孩子積極的責(zé)任行為
第一章 讓孩子做到自己的事情自己做
 細節(jié)1 責(zé)任感的培養(yǎng)首先要從孩子自己的事情做起
 細節(jié)2 培養(yǎng)孩子的責(zé)任感要從小事做起
 細節(jié)3 培養(yǎng)孩子的責(zé)任感要注意方式方法
 細節(jié)4 從小給孩子一雙靈巧的手，讓孩子自己的事情自己做
 細節(jié)5 尊重孩子“自己來”的愿望
 細節(jié)6 凡是孩子自己能做的事，就讓他自己去做
 細節(jié)7 為孩子創(chuàng)造良好的責(zé)任環(huán)境，促進孩子責(zé)任感的發(fā)展
 細節(jié)8 讓孩子參與家務(wù)勞動
 細節(jié)9 不要對孩子過度保護，給孩子獨立做事的機會
 細節(jié)10 鼓勵孩子立即動手，絕不給孩子滋生惰性的機會
 細節(jié)11 讓孩子養(yǎng)成自主自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
 細節(jié)12 放棄對孩子的溺愛，讓孩子學(xué)會自我服務(wù)
 細節(jié)13 替孩子做一切事，實際上是害了孩子
第二章 讓孩子學(xué)會自己管理自己
 細節(jié)14 讓孩子學(xué)會管理自己的時間
 細節(jié)15 讓孩子學(xué)會管理自己的學(xué)習(xí)
 細節(jié)16 不要讓孩子成為“小馬虎”
 細節(jié)17 給孩子承擔(dān)責(zé)任的機會
 細節(jié)18 為孩子設(shè)定一個“跳一跳，夠得著”的小目標(biāo)
 細節(jié)19 孩子的學(xué)習(xí)固然重要，但也要關(guān)心身邊事
 細節(jié)20 不要限制孩子的思維，讓孩子多獨立思考
 細節(jié)21 過分的呵護，只會讓孩子喪失責(zé)任感
 細節(jié)22 對孩子的不良行為要慢慢加以引導(dǎo)
 細節(jié)23 孩子賴床對責(zé)任感的形成是不利的
 細節(jié)24 答應(yīng)孩子的事情一定要做到
第三章 讓孩子做事有始有終，負責(zé)到底
 細節(jié)25 適當(dāng)讓孩子經(jīng)歷一些“磨難”
 細節(jié)26 賦予孩子責(zé)任
 細節(jié)27 莫讓孩子“衣來伸手，飯來張口”
 細節(jié)28 教導(dǎo)孩子做事有始有終，需要家長的監(jiān)督
 細節(jié)29 選擇一些適合孩子年齡的事情，讓孩子獨立去做
 細節(jié)30 給孩子一個緩沖的時間，逐漸培養(yǎng)孩子的自制力
 細節(jié)31 不要處處對孩子包辦代替
 細節(jié)32 不要為孩子打點一切
 細節(jié)33 不要把孩子當(dāng)作“小皇帝”來供奉
第四章 讓孩子學(xué)會為自己的過失買單
 細節(jié)34 讓孩子從小意識到：自己的行為后果要由自己承擔(dān)
 細節(jié)35 讓孩子承擔(dān)犯錯誤或失敗的后果
 細節(jié)36 讓孩子養(yǎng)成對自己的行為結(jié)果負責(zé)的習(xí)慣
 細節(jié)37 對于孩子的撒謊行為，教育比懲罰更有效
 細節(jié)38 讓孩子學(xué)會接受批評
 細節(jié)39 對孩子要寬容但不縱容
 細節(jié)40 允許孩子犯錯誤，但不允許孩子推卸責(zé)任
 細節(jié)41 孩子有過失時，要讓他自己承擔(dān)責(zé)任
 細節(jié)42 棍棒教育只會扭曲孩子的天性
第五章 培養(yǎng)孩子輸?shù)闷鸬男膽B(tài)
 細節(jié)43 讓孩子在競爭的過程中正確面對失敗
 細節(jié)44 不要忽略孩子的個性而過分管制孩子
 細節(jié)45 不要過分重視孩子的分?jǐn)?shù)
 細節(jié)46 告訴孩子做事要量力而行
 細節(jié)47 善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點”，不要總盯著他的“黑點”
 細節(jié)48 運用表揚和鼓勵的方法培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
 細節(jié)49 多從孩子的角度考慮和解決問題
 細節(jié)50 不要讓孩子成為家長意愿的犧牲品
 細節(jié)51 對孩子的批評要合理、公正、適度
 細節(jié)52 打罵只能讓孩子不敢承擔(dān)責(zé)任
第六章 在平等教育中培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?br /> 細節(jié)53 讓孩子經(jīng)常用“我有什么責(zé)任？”這句話問自己
 細節(jié)54 充分尊重孩子，給孩子選擇的權(quán)利
 細節(jié)55 給孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)言權(quán)和自主權(quán)
 細節(jié)56 有意識地培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感
 細節(jié)57 讓孩子承受一點生活的壓力
 細節(jié)58 為孩子營造一個良好的成長環(huán)境
第七章 在集體生活中培養(yǎng)有社會責(zé)任感的孩子
 細節(jié)59 創(chuàng)造條件讓孩子多過集體生活
 細節(jié)60 讓孩子成為集體中的積極分子
 細節(jié)61 積極引導(dǎo)孩子處理好與同學(xué)的關(guān)系
 細節(jié)62 盡量不要介入孩子之間的糾紛
 細節(jié)63 鼓勵孩子當(dāng)小干部，讓孩子主動承擔(dān)為同學(xué)服務(wù)的責(zé)任
 細節(jié)64 教育孩子從小養(yǎng)成遵守社會公德的良好品質(zhì)
 細節(jié)65 從小培養(yǎng)孩子對祖國的責(zé)任感
 細節(jié)66 在孩子的心中播下愛國主義的種子

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：小寧自己蓋好被子，好久睡不著，自言自語地說.“我不要變成大嘴巴，我不要長成一雙小小的手，我要……”對自己的事情負責(zé)是建立整個責(zé)任感的基礎(chǔ)。在教育的基礎(chǔ)上進行實踐，在實踐的過程中滲透責(zé)任感的教育，學(xué)生就能做到從自我做起，對自己的生活、學(xué)習(xí)和工作負責(zé)，如自己收拾自己的房間，自己整理書包和學(xué)習(xí)用品，按時完成老師布置的作業(yè)，對于老師和家長交給的任務(wù)自己記住并認真完成，答應(yīng)別人的事盡自己所能地去完成，等等。盡管這些事情看起來微不足道，但學(xué)生能有意識地加以注意這些事，會發(fā)展和提高自己的責(zé)任意識和責(zé)任感。培養(yǎng)孩子責(zé)任感的教育不能僅靠說教，要通過每個細節(jié)調(diào)動孩子的積極性。因此要特別注重讓孩子參加實踐，讓孩子在做中學(xué)，在做中提高責(zé)任意識。家長可以有意識地把各種勞動任務(wù)分配給孩子，讓孩子有事可做，做事有責(zé)任感，從而養(yǎng)成責(zé)任行為習(xí)慣。教育孩子自己的事情自己做，并且要做好，要對事情負責(zé)。比如讓孩子自己整理書包、抽屜、書柜。書包做到表面清潔內(nèi)無雜物：抽屜左邊放文具，右邊放書本；書柜里的書擺放整齊，從小到大依次擺放，有條理性。同時要求孩子在家寫完作業(yè)后自己整理文具、書桌、書包；早上起床自己疊被子，自己穿衣服；自己的房間自己打掃……總之，責(zé)任感的培養(yǎng)首先要從孩子自己的事情做起，將責(zé)任感落實到責(zé)任行為習(xí)慣上。心海導(dǎo)航從孩子背起書包上學(xué)那天起，就從一個幼兒園的小朋友變成一名小學(xué)生了，對于孩子本身，也就有了一個當(dāng)學(xué)生的責(zé)任——自己的事情自己做。一群美國中小學(xué)生利用假期到中國生活了幾天，他們吃住在中國人家里。戴瑞是最小的一個，剛剛11歲，她給中國學(xué)生印象最深的是那個與她年齡不大相稱的大背包。一天，游天壇公園時，同行的一名中國學(xué)生想助人為樂，便走過去對戴瑞說：“我?guī)湍惚嘲?！”不料戴瑞睜大雙眼，疑惑不解但又彬彬有禮地說：“謝謝你！自己的東西應(yīng)該自己拿呀！”其實戴瑞的父母和兄長就在她身邊，而且他們各自背的包要輕得多。一位中國記者問戴瑞：“外出都是自己拿東西嗎？”她微微一笑點點頭。這天，她背著足足有五公斤重的包，但仍玩得很開心。而中國女孩在這方面就欠缺一些，李甜甜上小學(xué)四年級了，也是11歲。冬天的早晨，雪下得很大。李甜甜坐在路邊草坪的護欄上，伸著腿，叉著腰，指著馬路上正在為她叫的士的爸爸喊著：“爸爸，你能不能快一點！你要是還叫不著車，我遲到了怎么辦！”只見她那可憐的爸爸，一只手抱著女兒的書包，一只手不停地揮動，滿頭大汗，不停地跑前跑后……上學(xué)究竟是誰的事？遲到了應(yīng)該由誰負責(zé)？自己的事情能不能自己做，怎么承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任呢？讓孩子知道：如果你是一個有責(zé)任感的人，你會明白，上學(xué)是自己的事，爸爸媽媽沒有義務(wù)替你包辦一切。每天早晨鬧鐘一響，你就應(yīng)該馬上起床，再困也要起來，準(zhǔn)時去上學(xué)。遇到刮風(fēng)或雨雪天氣，你就應(yīng)該提早起床，早一點出家門，坐不上車，走也要走到學(xué)校，絕不能遲到。這一切，你不能依賴爸爸媽媽，把責(zé)任推給爸爸媽媽，因為你應(yīng)該知道“我是學(xué)生，上學(xué)是我的責(zé)任”。如果你是一個有責(zé)任感的人，自己的事一定會自己做，不讓大人代勞。你自己的書包、書籍、玩具等物品自己整理，自己的房間自己打掃，自己的被褥自己收拾。你應(yīng)該常常對要幫忙的媽媽說：“這是我自己的事，我自己來！”如果你是一個有責(zé)任感的人，一定會在家中設(shè)立自己的勞動崗位，如洗碗、掃地、拖地板、取牛奶……即使父母為了讓你多一點時間學(xué)習(xí)，對你說：“你去念書吧，家里的活兒不用你干。”你也應(yīng)該堅持說：“我是家里的一員，干家務(wù)也有我的一份責(zé)任?！备改副刈x對應(yīng)當(dāng)由孩子自己做的事，家長必須給孩子一個明確的要求和范圍。要求孩子用完東西放回原處，玩完玩具要收拾好；答應(yīng)別人的事要努力做到。不能說話不算數(shù)。

編輯推薦

《66個細節(jié)教出負責(zé)任的孩子》：父母是孩子的第一任啟蒙老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，在培養(yǎng)孩子責(zé)任心方面，為人父母者的責(zé)任是義不容辭的。眾所周知，父母對孩子的愛是無私的，他們寧愿苦了自己，也要給孩子最好的環(huán)境，最好的生活。望子成龍，望女成鳳是每個父母的美好期望。但是，父母在為孩子撐起一片天的時候，更應(yīng)該重視孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，把責(zé)任還給孩子。壽長華編著的《68個細節(jié)教出負責(zé)任的孩子》著眼于未來對人才綜合素質(zhì)的要求，和您一起探討如何更新教育觀念！耳目一新的家庭教育理念；有章可循的細節(jié)培養(yǎng)方法；理論和實踐的完美結(jié)合；實用與易用的家教典范。缺乏責(zé)任心的孩子，即使贏在當(dāng)下，也會輸在未來！這些有章可循的細節(jié)培養(yǎng)方法，或許會改變孩子的一生！

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