中考文言文閱讀高效提分訓(xùn)練150篇

出版時(shí)間:2011-8  出版社:中國(guó)華僑出版社  作者:熊江平 主編  頁(yè)數(shù):176  

內(nèi)容概要

  《愛(ài)讀教育書品“中學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練150篇”系列:中考文言文閱讀高效提分訓(xùn)練150篇》是一套體現(xiàn)升級(jí)特性的閱讀訓(xùn)練用書。目前,市場(chǎng)上題選型閱讀教輔多簡(jiǎn)單按文本編排訓(xùn)練題,為突破這種狀況,該“150篇”系列將按由易到難的標(biāo)準(zhǔn)編排閱讀訓(xùn)練題,全面貫徹循序漸進(jìn)的原則,強(qiáng)調(diào)一步一個(gè)腳印地實(shí)效訓(xùn)練。全套書既有年級(jí)同步訓(xùn)練分冊(cè),又有中高考強(qiáng)化訓(xùn)練分冊(cè),根據(jù)輔導(dǎo)功能的差異,體例上也作了相應(yīng)的區(qū)分。總體上,全套書進(jìn)行分步組合強(qiáng)化訓(xùn)練,引導(dǎo)考生水到渠成地攻克中高考閱讀“高地”。概而言之,該系列具有如下四方面的顯著優(yōu)勢(shì):  訓(xùn)練體系,嚴(yán)格遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)的系統(tǒng)要求,由易到難,科學(xué)編排訓(xùn)練階梯,有利學(xué)生循序漸進(jìn),樹立信心,高效提升閱讀能力?! ∮?xùn)練材料,文體多樣,內(nèi)容廣泛,囊括記敘文、說(shuō)明文、議論文、散文、小說(shuō)、現(xiàn)代詩(shī)歌、文言文、古典詩(shī)詞等各類文體,全面能力訓(xùn)練與綜合素質(zhì)提高有機(jī)結(jié)合,相輔相成?! ∮?xùn)練題型,兼顧中高考經(jīng)典題型和新式題型兩種訓(xùn)練,同時(shí)適量安排一些鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、體現(xiàn)訓(xùn)練梯度的多樣化題型,真正實(shí)現(xiàn)閱讀訓(xùn)練的有效性?! 〈鸢附馕?,權(quán)威專家、一線名師傾力加盟,超強(qiáng)團(tuán)隊(duì)嘔心瀝血,提供最為精準(zhǔn)的答案和最為詳盡的解析,知識(shí)準(zhǔn)確性和指導(dǎo)實(shí)用性空前保障。

書籍目錄

中考文言文閱讀概述與指導(dǎo)
第一級(jí) 萬(wàn)丈高樓平地起
第二級(jí) 步步為營(yíng)穩(wěn)中行
第三級(jí) 衣帶漸寬終不悔
第四級(jí) 戒驕戒躁高一層
第五級(jí) 海闊天高任我飛

章節(jié)摘錄

  這個(gè)地方的靈秀之氣,不創(chuàng)造偉大人物,而只創(chuàng)造這些景物,所以楚地的南部人才少而石頭多。(四)文言文的斷句與加標(biāo)點(diǎn)  給文言文斷句,傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀,是閱讀古文最基本的能力?! 嗑涞幕A(chǔ)在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)。因此斷句前先要通讀幾遍,力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解,將能斷開(kāi)的先斷開(kāi),逐步縮小范圍,然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系。在斷句時(shí),還應(yīng)注意文章的體裁、語(yǔ)言風(fēng)格、句意的完整與否。  需要加標(biāo)點(diǎn)的時(shí)候,要注意標(biāo)點(diǎn)的使用要合乎規(guī)范,和現(xiàn)代漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)的用法相同。加強(qiáng)誦讀,增強(qiáng)語(yǔ)感,對(duì)斷句標(biāo)點(diǎn)有很大的幫助?! 〕酥?,斷句大致還可以遵循如下幾條規(guī)律: ?。?)找名詞(代詞),定句讀。和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣,文言文中名詞(代詞)一般也常常用作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ),因此,找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞,就基本上可以斷出句讀了?! 。?)看虛詞,定句讀。古人寫文章,不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他們明辨句讀,虛詞就成了重要標(biāo)志。尤其是語(yǔ)氣詞和一些連詞的前后,往往是該斷句的地方。如:夫、蓋、凡、竊、清、敬等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞,常常用在句首;也、矣、歟、焉、哉等語(yǔ)氣詞常常用在句尾;以、干、為、而、則等連詞常用在句中。根據(jù)這一特點(diǎn),找出虛詞就有助于句讀?! 。?)找頂真,定句讀。頂真是文言文中常見(jiàn)的形式。句子前后相承,前一句作賓語(yǔ)的詞,在后一句又作了主語(yǔ)。例如:“畏懼則存想,存想則目虛見(jiàn)?!保ㄍ醭洹队喒怼罚└鶕?jù)這一特點(diǎn),我們也可以確定句讀?! 。?)據(jù)排偶,定句讀。排比、對(duì)偶、對(duì)稱是文言文中最常見(jiàn)的修辭方法。句式整齊,四六句多,又是文言文語(yǔ)言上的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn),又為斷句提供了方便?! 。?)依總分,定句讀。文言文中,也往往有總分、分總的形式,據(jù)此也可以進(jìn)行斷句?! 。?)對(duì)話、引文定句讀。文言文中對(duì)話、引用常用“日”、“云”為標(biāo)志,兩人對(duì)話,一般在第一次問(wèn)答寫出人名,以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話時(shí),應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者,明辨句讀?! 。?)察反復(fù),定句讀。反復(fù),特別是間隔反復(fù),也是文言文中常見(jiàn)的修辭方法。如《鄒忌諷齊王納諫》中,“我孰與城北徐公美”多次反復(fù),這也為斷句提供了有力的幫助。五、中考文言文比較閱讀專題指導(dǎo)  中考文言文閱讀包含課內(nèi)文言文閱讀、課外文言文閱讀和文言文比較閱讀三種類型。  ……

圖書封面

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用戶評(píng)論 (總計(jì)7條)

 
 

  •   弟弟的文言文一向不好 一開(kāi)始有些抵觸 練習(xí)多了 他覺(jué)得效果不錯(cuò)
  •   這本書我覺(jué)得買得值得,不錯(cuò)!希望兒子認(rèn)真把這書看完,爭(zhēng)取中考考個(gè)高分!
  •   雖然我還沒(méi)開(kāi)始寫,但是翻開(kāi)看了看,發(fā)現(xiàn)是很實(shí)用的書,有同學(xué)買了同系列的現(xiàn)代文閱讀,也說(shuō)很好用!??!
  •   題挺有針對(duì)性的
  •   但是還沒(méi)開(kāi)始寫
  •   字體很小內(nèi)容多排版很擠孩子定不下心看
  •   簡(jiǎn)單翻看了一下,覺(jué)得還行
 

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