九年級現代文與文言文閱讀答題技巧詳講精練

內容概要

本書是一套突出解題技巧講析的閱讀輔導訓練用書。市場上，閱讀類教輔多以題集類為主，部分涉及技巧講解的內容也多是簡單粗糙，泛泛而談。該叢書全面遵循講練結合原則，以空前力度對閱讀解題技巧進行細化分項講解與集訓，分年級編排訓練目標，兼具同步性、專項性、系統(tǒng)性、指導性、實用性，是一套“征服閱讀”的最強大工具。

書籍目錄

前編　專項技巧突破
　第一講 掌握議論文閱讀的必要知識儲備
　　一、技法詳講
　　二、例題詳解
　　三、專題精練
　第二講 如何正確閱讀和準確理解議論文
　　一、技法詳講
　　二、例題詳解
　　三、專題精練
　第三講 掌握議論文閱讀理解的十二大考點
　　一、技法詳講
　　二、例題詳解
　　三、專題精練
　第四講　議論文閱讀理解基本題型及答題方法
　　一、技法詳講
　　二、例題詳解
　　三、專題精練
　第五講 如何準確分析和提煉議論文的中心論點
　　一、技法詳講
　　二、例題詳解
　　三、專題精練
　第六講 掌握議論文論證方法的用法及作用
　　一、技法詳講
　　二、例題詳解
　　三、專題精練
　第七講 掌握議論文論據的類型及作用
　　一、技法詳講
　　二、例題詳解
　　三、專題精練
　第八講 如何快速理清議論文的結構
　　一、技法詳講
　　二、例題詳解
　　三、專題精練
　　……
后編　綜合提升訓練
附錄　參考答案

章節(jié)摘錄

　　“不以人蔽己，不以己蔽人”，這句話的意思就是主張以存疑的態(tài)度來對待他人的意見和學術觀點，同時又主張客觀看待自己的意見和學術觀點，反對獨斷專行。這種態(tài)度對于從事科學研究的人來說尤為重要。　?、诓灰匀吮渭?，可以解疑解蔽，推動認識的前進。魯迅說：“沒有沖破一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國是不會有真的新文藝的。”文藝如此，科學亦然。普朗克教授雖然提出了量子力學假設，但因為這一發(fā)現破壞了他一直虔誠奉為權威的牛頓的完美理論。所以他宣布取消自己的假設，物理學理論因此停滯了幾十年。而25歲的愛因斯坦不以人蔽己，他贊賞普朗克的假設并向縱深探索研究，提出了光量子理論，奠定了量子力學的基礎。隨后他又銳意打破了牛頓的絕對時間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對論。事實上，人們對客觀事物的認識因受種種條件的限制，往往不可避免地帶有一定程度的表面性與片面性。誰也不可能“一眼望穿天下事，一書寫盡天下理”。如果對別人的觀點理論全盤接受，也許就會被錯誤見解蒙蔽頭腦而一錯再錯了。所以，只有具有不以人蔽己的精神，才能去鑒別前人認識的對錯，才能在實踐中去認真考察，不斷思考，從而有所發(fā)現，有所建樹?！　?hellip;…

編輯推薦

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圖書封面

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