小學(xué)生愛上作文·寫教提高版 五年級上冊

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)生愛上作文·寫教提高版》遵循小學(xué)語文教學(xué)大綱(試用修訂版)和國家《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，按教科書體系同步設(shè)計(jì)，致力于全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。它不僅圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對每個年級學(xué)段的要求確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且還圍繞中小學(xué)生的德育標(biāo)準(zhǔn)確定養(yǎng)正目標(biāo)。由語文教育專家顧問團(tuán)嚴(yán)格把關(guān)，由教學(xué)第一線經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀語文教師進(jìn)行編寫。孩子的興趣是珍貴的寶藏，我們要愛護(hù)、培養(yǎng)他們閱讀、寫話、作文的興趣和感覺。本套叢書融入了繪畫、音樂、游戲、詩歌、童話等元素，使學(xué)寫作文成為一件開心的事?！拔娜缙淙恕?，要想寫好文章，首先要先做好人。本叢書在寓教于樂、輕松學(xué)寫作文的過程中，融入了養(yǎng)正習(xí)德、如何做人的內(nèi)容和理念。這些內(nèi)容和理念如春雨般絲絲滲入學(xué)習(xí)作文的每個細(xì)節(jié)之中。做人與作文緊密結(jié)合，其目的是讓小學(xué)生從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓他們慢慢懂得生活的真諦，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要讓他們知道尊重、關(guān)愛他人，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)如何做一個有理想、有追求、自尊、自信、自立、自強(qiáng)、情操高尚的人。
　　小學(xué)一、二年級是作文起步的關(guān)鍵階段，是培養(yǎng)孩子們正確運(yùn)用語言、寫好作文的最佳啟蒙階段，是孩子們作文興趣養(yǎng)成的重要時期，所以這一學(xué)段的編寫花費(fèi)了老師、專家們更多的心思。該學(xué)段以閱讀、寫話、朗誦、口頭作文、字詞基本功等為主，把文字當(dāng)成可愛生動的卡通畫來認(rèn)識，把遣詞造句當(dāng)成游戲來完成。之后隨著年級的升高，根據(jù)小學(xué)生的情趣特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了多種喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景。由淺人深，使他們在玩一玩、畫一畫、聽一聽、猜一猜、讀一讀等多種形式相結(jié)合的訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)問題，提出話題，進(jìn)行談話式交流，最后達(dá)到激發(fā)寫作興趣、發(fā)現(xiàn)寫作題材、提高寫作能力的目的。
　　同學(xué)們，打開它，你一定會有新的收獲和喜悅。來吧!牽著老師的手，讓我們走進(jìn)這本充滿樂趣的《小學(xué)生愛上作文·寫教提高版》吧!祝你們開心、健康、學(xué)業(yè)有成!

作者簡介

　　劉曄，北京市骨干教師，燕山地區(qū)語文學(xué)科帶頭人，燕山教師資格審查委員會成員。曾任語文教研員，語文教研室主任、小學(xué)教研室主任、語文協(xié)會理事等，現(xiàn)任燕山星城第二小學(xué)校長。其發(fā)表論文若干著作多部，致力于“做人與作文”的教學(xué)研究，帶領(lǐng)教師隊(duì)伍積極探索，大膽創(chuàng)新，進(jìn)行語文教學(xué)改革，并取得了可喜的成績。她所屬學(xué)校在北京市語文統(tǒng)測中取得了平均分96.6的好成績，在北京市名列前茅，其中多名學(xué)生的作文獲得滿分。經(jīng)她指導(dǎo)的學(xué)生作文多次獲全國、北京市一等獎。由她培養(yǎng)的青年教師在參加北京市教委舉辦的各種現(xiàn)場教學(xué)大賽中獲獎，且多人榮獲北京市教師基本功大賽一等獎。

書籍目錄

第一單元 觀察篇——關(guān)注生活，積累素材……
　養(yǎng)正習(xí)德
　　要多關(guān)注生活，多積累素材：每日堅(jiān)持收看新聞聯(lián)播；每日堅(jiān)持記好兩分鐘日記……
　作文要點(diǎn)
　　觀察方法容易學(xué)，眼看耳聽心要想；觀察事件要連貫，生活細(xì)節(jié)細(xì)體驗(yàn)……
　第一課 觀察——抓特征有順序
　第二課 觀察植物——重視細(xì)節(jié)抓位特點(diǎn)
　第三課 觀察動物——動靜結(jié)合跟蹤觀察
　第四課 觀察人物——全面細(xì)致突出個性
第二單元 結(jié)構(gòu)篇——鳳頭豹尾 抒發(fā)真情
　養(yǎng)正習(xí)德
　　做事情要有始有終：每天堅(jiān)持自己整理書包，自己整理房間……
　作文要點(diǎn)
　　古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感……
　第一課 開頭——精彩開頭先聲奪人
　第二課 結(jié)尾——巧抄結(jié)尾余味無窮
　第三課 段落——按順序分層次
第三單元 人物篇——捕捉細(xì)節(jié) 彰顯性格
第四單元 敘事篇——布局謀篇 繁簡適宜

章節(jié)摘錄

　　藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，不到一個月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個葉柄處生一個花蕾，像谷粒那么大，便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來的經(jīng)驗(yàn)，知道起頭的一批花蕾是開不出來的；到后來發(fā)育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時的花蕾才開得成。　　今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。　　但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實(shí)際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大_粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴一兩張長滿細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時認(rèn)著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復(fù)何言說，只呆對著這一墻綠葉。 　　……?

圖書封面

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