高中語文教材同步知識梳理與單元自測

內(nèi)容概要

　　《高中語文教材同步知識梳理與單元自測（人教版）（必修2）》是對新課標(biāo)新教材深入研究的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)歸納了“四部分二十項(xiàng)一百二十一點(diǎn)”的“語文知識樹”新框架，按單元對語文教材知識進(jìn)行簡明、精要的梳理。該系列教輔既可為學(xué)生日常學(xué)習(xí)提供實(shí)用的隨堂輔導(dǎo)資料，也可作為學(xué)生段考、期末考的高效復(fù)習(xí)用書。該系列教輔在編寫理念上貫徹了新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，合理打破單篇課文教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣，以語文知識、語文素養(yǎng)、語文能力為內(nèi)容核心，以課文為材料，以教材本身編排的單元主題為指向，體現(xiàn)一種更明晰，更高效的單元整體教學(xué)模式。

書籍目錄

第一部分 閱讀鑒賞第一單元 情趣與理趣一、單元 導(dǎo)學(xué)二、文學(xué)常識三、文體知識四、音義辨析五、語言運(yùn)用六、閱讀理解第二單元 含英咀華一、單元 導(dǎo)學(xué)二、文學(xué)常識三、文體知識四、文言知識第三單元 情景交融一、單元 導(dǎo)學(xué)二、文學(xué)常識三、文體知識四、文言知識第四單元 對話與交流一、單元 導(dǎo)學(xué)二、文學(xué)常識三、文體知識四、音義辨析五、語言運(yùn)用六、閱讀理解第二部分 表達(dá)交流第一單元 寫景要抓住特征一、思路導(dǎo)引二、寫作指導(dǎo)三、具體要求四、寫作實(shí)踐五、范文賞析第二單元 學(xué)習(xí)描寫一、思路導(dǎo)引二、寫作指導(dǎo)三、具體要求四、寫作實(shí)踐五、范文賞析第三單元 學(xué)習(xí)抒情一、思路導(dǎo)引二、寫作指導(dǎo)三、具體要求四、寫作實(shí)踐五、范文賞析第四單元 學(xué)習(xí)虛構(gòu)一、思路導(dǎo)引二、寫作指導(dǎo)三、具體要求四、寫作實(shí)踐五、范文賞析第五單元 演講一、思路導(dǎo)引二、寫作指導(dǎo)三、具體要求四、寫作實(shí)踐五、范文賞析第三部分 梳理探究第一單元 成語：中華文化的微縮景觀一、成語概述二、成語的來源三、成語特點(diǎn)四、成語的文化特色五、成語運(yùn)用之注意六、成語積累七、易混淆的成語第二單元 修辭無處不在一、修辭概述二、修辭的分類三、生活中的修辭第三單元 姓氏源流與文化尋根一、姓氏概說二、姓氏的源起及意義三、中國姓氏的形成和發(fā)展四、中國姓氏的特點(diǎn)五、中華民族姓氏的現(xiàn)實(shí)意義第四部分 名著導(dǎo)讀第一單元 《家》一、作品簡介二、作者簡介三、時(shí)代背景四、內(nèi)容精要五、寫作特點(diǎn)六、人物形象七、內(nèi)容節(jié)選第二單元 《巴黎圣母院》一、作品簡介二、作者簡介三、時(shí)代背景四、內(nèi)容精要五、寫作特點(diǎn)六、內(nèi)容節(jié)選第五部分 單元 測試第六部分 答案附錄

編輯推薦

　　以“語文知識樹”為梳理框架，倡導(dǎo)單元整體教學(xué)的全新理念學(xué)習(xí)要點(diǎn)，“梳”而不漏?！　≌Z文教學(xué)權(quán)威專家全心把關(guān)，一線名師傾力打造，最富實(shí)效的同步輔導(dǎo)用書。掌握高效的學(xué)習(xí)利器，步入輕松學(xué)習(xí)新境界。

圖書封面

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