中學(xué)生多功能論點(diǎn)論據(jù)大全

內(nèi)容概要

　　讀書雖不能改變生命的長(zhǎng)度，卻可以改變生命的寬度“愛讀教育書品”以為廣大中小學(xué)生編寫，以質(zhì)量教育圖書為宗旨，依托雄厚的名校資源，組建了包括諸多權(quán)威專家和一線名師在內(nèi)一流工作團(tuán)隊(duì)，致力于幫助廣大中小學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)，并1增強(qiáng)應(yīng)對(duì)各類考試的能力　　一份耕耘。一份收獲。多年來，“愛讀教育書品”與人民教育出版社、中國華僑出版社、湖南教育出版社、南方日?qǐng)?bào)出版社、臺(tái)海出版社、外語教學(xué)與研究出版社、中國廣播電視出版社等諸多國內(nèi)知名出版機(jī)構(gòu)通力合作，打造了一批深受歡迎的教輔圖書精品，包括《中高考作文備考完全解決方案》系列、《中學(xué)生作文精選精評(píng)》系列、《中學(xué)語文闊讀突破訓(xùn)練120篇》系列、《牛學(xué)語文閱讀解題技巧詳講精練》系列、《中小學(xué)生一定要讀的300篇》系列、《小學(xué)語文階梯培優(yōu)閱讀》系列等，樹立了“愛讀教育書品”的良好品牌形象?！　》褐畚暮?，與書香為伴我們衷心希望“愛讀教育書品”陪伴廣大中小學(xué)生在輕松快樂的情境下，享受學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)成功的甜蜜與喜悅。　　如畫的春季，我們閱讀生機(jī)；如水的夏季，我們閱讀繽紛；如金的秋季，我們閱讀揮煌；如冰的冬季，我們閱讀純潔“愛讀教育書品”愿意和廣大讀者朋友四季精彩為伴。

作者簡(jiǎn)介

　　熊江平，人民教育出版社中學(xué)語文室編審，課程教材研究所研究員。多年從事語文教育研究和中學(xué)語文教材編寫工作，主持或參加人教社多套初中、高中、中師語文教材的編寫工作?！　≈袑W(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)用寫作來思考，與“愛讀”的讀者共勉！

書籍目錄

社會(huì)發(fā)展和諧澆灌對(duì)方的瓜田丁紹光把美與和諧獻(xiàn)給世界和諧的形體北大考慮建立“學(xué)業(yè)會(huì)商”制度勇救落水兒童的長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生集體中國傳統(tǒng)哲學(xué)中的和諧道家和儒家的“和諧社會(huì)”理念社會(huì)和諧人人有責(zé)“英雄翁婿”王茂華、譚良才法官宋魚水的故事大山村的和諧故事席慕容眼中的和諧有缺陷也和諧和氣生財(cái)是一種經(jīng)濟(jì)和諧和諧的意義數(shù)學(xué)中的和諧自然界的和諧美生物與環(huán)境的和諧人與社會(huì)的和諧和諧的宇宙要重視經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展構(gòu)建一個(gè)和諧的世界創(chuàng)造人與自然的和諧環(huán)保研究稱2050年全球10億人將面臨水資源短缺朱元璋與柿樹消失的草原北極在人類歷史上首次成為孤島長(zhǎng)江源最大冰川近40年退縮4000米蜜蜂死亡誰之過環(huán)境問題的全球性卡森與保護(hù)環(huán)境主要的環(huán)境問題工業(yè)社會(huì)以后的環(huán)境問題發(fā)展中國家環(huán)境問題尤其嚴(yán)重全球134個(gè)國家和地區(qū)展開熄燈接力全球變暖與城市“熱島”物種迅速滅絕世界水資源嚴(yán)重不足我國的資源狀況大氣污染認(rèn)識(shí)沙塵暴美國公路上的電動(dòng)汽車大量增加松花江水污染事件噪聲污染愛國一方有難，八方支援中國在利比亞人員大撤離人民海軍建軍60周年閱兵法國拍賣圓明園獸首營直人寫給全日本小學(xué)生的一封信屈原投江，愛國少年石童子愛國菜中國人為什么不能干張伯苓，愛國者的典范富貴不淫男兒志我是中國人文天祥寧死不屈陳天華遙寄血書請(qǐng)把我的心臟帶回家成龍的愛國心教育三輪車夫入復(fù)旦讀博沒上過大學(xué)身價(jià)過億的“80后”學(xué)生集體作弊，監(jiān)考教師均未制止重視安全，珍惜生命5歲女孩長(zhǎng)期恐懼夾肩側(cè)走將圣火點(diǎn)燃在中國陸游臨死不忘恢復(fù)中原岳飛精忠報(bào)國吳玉章兩次力爭(zhēng)掛國旗梅蘭芳蓄須我要回國，不要美元威武不屈壯士心“十二五”規(guī)劃重科教人才強(qiáng)國不是夢(mèng)……生活萬象理想言志生活哲思為人處世素質(zhì)修養(yǎng)

章節(jié)摘錄

　　“我永遠(yuǎn)替人民做事”　　丁玲是我國現(xiàn)代著名的女作家。早年在家鄉(xiāng)上學(xué)的時(shí)候就決心尋找“一條改革中國的路”。但在接受馬克思主義世界觀以前，盡管她抱有濟(jì)世救國的雄心卻苦于報(bào)國無門。直到她認(rèn)識(shí)了瞿秋白等早期共產(chǎn)黨人并參加了左翼文學(xué)運(yùn)動(dòng)，逐漸接受了馬克思主義的世界觀，她才開始走出知識(shí)分子的小天地，把目光投向廣闊的中國社會(huì)底層。1936年，她奔赴陜北，在與邊區(qū)人民一起生活的過程中，獲得了全新的靈感和取之不盡的創(chuàng)作源泉。她用筆謳歌黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，謳歌邊區(qū)人民如火如茶的斗爭(zhēng)和生活。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，她參加了河北解放區(qū)的土改運(yùn)動(dòng)，并以此作為素材創(chuàng)作出《太陽照在桑干河上》這樣的優(yōu)秀作品。丁玲一生坎坷，新中國成立后曾經(jīng)多次遭受不公正的待遇，一度被下放到北大荒，但她始終都沒有脫離人民，正如她自己所說“和勞動(dòng)人民在一起的時(shí)候，我感到舒服、自由，我從他們那里發(fā)現(xiàn)美的東西更多”。1979年丁玲重返文壇，積極參與文學(xué)創(chuàng)作和編輯工作；1984年3月，她聽到家鄉(xiāng)成立縣文聯(lián)的消息，立即發(fā)去賀電；7月又在病榻上為臨澧縣文聯(lián)刊物《澧蘭》題寫刊名；10月，給臨澧二中回信并贈(zèng)送一套《丁玲文集》。直到她臨終前還在頑強(qiáng)寫作，她一直都堅(jiān)持“我是人民的女兒，我永遠(yuǎn)替人民做事”?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　學(xué)生聯(lián)系課文素材進(jìn)行寫作，就在應(yīng)用中加深對(duì)課文的理解，通過應(yīng)用把課文知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力?！　　櫿癖耄ㄔ嗣窠逃霭嫔缇帉彛　　　∽魑哪芰μ岣呤莻€(gè)慢功，快是不大容易的，但我可以建議同學(xué)們利用你讀過的這些精選范文提高寫作水平?！　　瓡云剑ū本┦姓Z文高考閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組成員）　　　　人的眼睛有兩種動(dòng)作：掃視和凝視。不能寫好作文的原因是對(duì)這個(gè)世界只有掃視而沒有凝視。未經(jīng)凝視的世界是毫無意義的?！　　芪能帲ㄖ泄套骷覅f(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員、北京作家協(xié)會(huì)副主席，北京大學(xué)教授）　　　　在作文這件事情上，除了要培養(yǎng)自己“每臨大事有靜氣”的心態(tài)外，更重要的是要掌握科學(xué)有效的思維方法和技巧，在考場(chǎng)上用最短的時(shí)間找到屬于自己的寫作道路?！　　芫┬牵ū本┙逃龑W(xué)院高中語文教研員、語文特級(jí)教師）　　　　對(duì)于寫作，我一直堅(jiān)信，寫作即表達(dá)，表達(dá)即生命。一個(gè)人的思想內(nèi)涵、文化素質(zhì)和思想品質(zhì)最終決定了其寫作能力的高低與品位的高下?！　　帱h緒（上海師范大學(xué)附中語文特級(jí)教師）


編輯推薦
　　高考命題專家領(lǐng)銜，線名師精心編寫，來自考場(chǎng)原作的研究結(jié)晶?！　》段?、素材、技法，三項(xiàng)合一。借鑒、訓(xùn)練、應(yīng)試，一體解決。





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