你會(huì)管孩子嗎

前言

你必須馬上全力以赴管好你的孩子?？赡苣阏叭绽砣f機(jī)”，正在做你的升官夢(mèng)或發(fā)財(cái)夢(mèng)，可是你必須馬上開始，全力以赴管好你的孩子！因?yàn)檫@是你目前最重要的事情。談到管理，就不得不談?wù)劰芾淼睦碚摚汗芾砗媚愕暮⒆?，要特別注重“效力”而不是“效率”。這是因?yàn)椋骸靶省敝匾暤氖遣捎米钣行У姆椒?，在最短的時(shí)間內(nèi)完成最多的事情；可是追求“效率”忽視了根據(jù)事物的重要性來安排辦事的時(shí)間順序。而“效力”主要是強(qiáng)調(diào)“時(shí)間的最佳利用”，也就是說，“效率”要求在同一時(shí)間里完成更多的工作，而“效力”則追求在同一時(shí)間里做好最重要的工作。你目前最重要的事情是什么？管好你的孩子。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的父母大都很繁忙，整天都是“來也匆匆，去也匆匆”。他們希望在同一時(shí)間里做好更多的事情?？墒沁@些父母忘記了：在這個(gè)同一時(shí)間有更重要的事情需要你去做，就是管好你的孩子！我們來舉一個(gè)例子：富蘭克林是世界上最杰出的人之一，你看他是怎樣處理這方面的問題的。

內(nèi)容概要

　　“高效力”就是要求父母放下手中的其他事情，全力以赴地管理自己的孩子?！耙?guī)則”就是規(guī)律，你是不能違背的，否則你會(huì)后悔不及！希望讀者能夠體諒我們的一片赤誠，放下你手中的其他重要工作，擔(dān)負(fù)起管理孩子的神圣責(zé)任。只要你能夠充分地理解這一點(diǎn)，你也能造就天才。所以我們的書名是“天才都是管出來的”。這不是嘩眾取寵，而是作者的拳拳之心！

書籍目錄

第一章 發(fā)揮管理的功能，提高孩子綜合素質(zhì)很多智力一般的孩子取得了優(yōu)異的成績(jī)，而不少高智商的孩子卻因?yàn)楦鞣N因素而默默無聞，因此，父母必須高度重視管理的功能，提高孩子的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮孩子的天賦和才能。塑造天才的根本：管出孩子的優(yōu)良品質(zhì)01.培養(yǎng)友好行為，預(yù)防孩子的攻擊性02.讓孩子體會(huì)弱者的痛苦，培養(yǎng)同情心03.鼓勵(lì)自我對(duì)話，樹立自我形象04.讓孩子自我管理，增加獨(dú)立意識(shí)05.維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，保護(hù)孩子的自尊心成就天才的翅膀：管出孩子的無限潛能06.教給孩子自我保護(hù)的方法和能力07.讓孩子多交朋友，學(xué)會(huì)交際本領(lǐng)08.經(jīng)風(fēng)雨見世面，鍛煉孩子承受挫折的能力09.讓孩子在克服困難中獲得動(dòng)力10.多與孩子討論問題，增加孩子的求知欲11.心靈則手巧：讓孩子多動(dòng)手12.鼓勵(lì)孩子模仿，奠定創(chuàng)新基礎(chǔ)13.保持童心，讓孩子研究大課題14.鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見，訓(xùn)練創(chuàng)新意識(shí)15.弄壞玩具不可怕，鼓勵(lì)孩子玩兒出新花樣16.增加孩子應(yīng)付危險(xiǎn)的能力支撐天才的基石：管出孩子的成功習(xí)慣17.父母會(huì)放權(quán)，孩子能自覺18.積極支持孩子自立19.大力培養(yǎng)孩子的參與意識(shí)20.家里設(shè)立“自治區(qū)”，留給孩子自由天地第二章 樹立管理的觀念，把握孩子發(fā)展大方向父母希望培養(yǎng)出一個(gè)天才的孩子，就必須樹立管理孩子的新觀念，把握孩子發(fā)展的大方向，在孩子成長(zhǎng)的過程中，出現(xiàn)一定的偏差是難免的只要掌握好了大方向，就會(huì)到達(dá)目的地，因?yàn)楹⒆泳哂泻艽蟮目伤苄浴Ｅ囵B(yǎng)孩子成功的素質(zhì)，增加孩子信心21.自信：能力和意志的催化劑22.快樂：鑄造成功性格的杠桿23.情境：提高情商的金鑰匙24.天道酬勤，有耕耘才有收獲25.勤儉樸素催人奮進(jìn)26.學(xué)會(huì)理解、傾聽，輕松跨越代溝27.孩子不能太聽話：男孩淘氣好，女孩淘氣巧抓住天才成長(zhǎng)關(guān)鍵期.讓孩子身心健康28.以退為進(jìn)，讓孩子安全度過斷乳期29.以柔克剛，幫助孩子度過心理危險(xiǎn)期30.孩子心靈是凈土，受到污染難治理31.孩子心靈需愛護(hù)，心理虐待要不得32.父母學(xué)會(huì)冷處理，孩子擁有好情緒第三章 落實(shí)管理的行為，糾正孩子不良現(xiàn)象校正孩子的不良行為，不能靠責(zé)罵，更不能動(dòng)拳頭，而需要地是理智地寬容、細(xì)心地糾正，讓孩子增加信心，確立自尊，走出幽谷，走向光明。寬容孩子的過失.提高孩子的感悟能力33.父母應(yīng)寬容孩子的過失34.讓孩子吸取教訓(xùn)才能避免不斷闖禍35.批評(píng)孩子的技巧：低聲、沉默、暗示36.不要急功近利，孩子追星非好事37.不給發(fā)怒機(jī)會(huì)，孩子的脾氣就會(huì)短路38.孩子無理要求多，父母要會(huì)說”不糾正不良行為.增強(qiáng)孩子的免疫能力39.父母細(xì)心，能糾正孩子粗心40.對(duì)任性的孩子要因勢(shì)利導(dǎo)41.關(guān)心孩子睡眠，促進(jìn)大腦發(fā)育42.留住孩子的美夢(mèng)，驅(qū)趕孩子的噩夢(mèng)43.認(rèn)同性別角色，提防性別偏差44.根治謊言：尋找說謊的根子，播撒誠實(shí)的種子45.避免偷竊：保護(hù)廉恥心，啟發(fā)羞恥心46.營養(yǎng)必須全面，孩子不能挑食、貪食第四章 運(yùn)用管理的方法，做一個(gè)造就天才的能工巧匠讓孩子服從規(guī)則，將來他就會(huì)遵紀(jì)守法；讓孩子學(xué)會(huì)控制情緒，情商就能發(fā)揮應(yīng)有的作用；經(jīng)常激勵(lì)孩子，成就感就能推動(dòng)他勝利前進(jìn)；樹立一個(gè)好的榜樣，孩子的心目中就有一座燈塔用規(guī)則去管理，讓孩子從小遵紀(jì)守法。47.記錄過失，改正陋習(xí)48.留給孩子希望，逐步糾正壞習(xí)慣49.利用契約限制，讓孩子懂得規(guī)矩50.通過臨時(shí)隔離及時(shí)終止不良行為用情緒去管理.發(fā)揮情商的威力51.活用童話誘導(dǎo)孩子，營造快樂氣氛52.預(yù)防消極情緒，走向積極人生53.利用藝術(shù)，減輕孩子的壓力、焦慮54.尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)興趣……第五章 避開管理的誤區(qū)，做一個(gè)平凡而杰出的父母

章節(jié)摘錄

孩子不善于用語言表達(dá)，有些事情他們還說不清，因而在大人堅(jiān)持要他們做不愿做的事，或大人堅(jiān)持不允諾他們的要求時(shí)，他們就會(huì)用發(fā)脾氣來宣泄其壓抑的情緒。孩子發(fā)脾氣、耍賴，原是作為要挾大人的手段，并不希望太過火?？墒牵庖话l(fā)，過分的興奮就像決堤的洪水般奔騰呼嘯，他們喪失理智，任憑情緒左右，只顧撒野，一點(diǎn)余地不留。過后，雖然愿望達(dá)到了，但對(duì)自己發(fā)脾氣時(shí)諸如以頭撞墻、摔壞心愛的玩具等行為感到后悔，甚至內(nèi)疚。同時(shí)，他們嘗到了對(duì)自己行為的無可奈何的滋味，也體驗(yàn)到自己的無能為力，于是，他們會(huì)感到自卑和痛苦。心理學(xué)家認(rèn)為，攻擊是宣泄緊張、不滿情緒的消極方式，對(duì)兒童的發(fā)展極其有害，必須進(jìn)行糾正。父母可以采用“轉(zhuǎn)移注意”的方法，在日常生活中多用一些有趣的事來轉(zhuǎn)移其注意力，這樣可以通過培養(yǎng)興趣、陶冶性情以達(dá)到“根治”攻擊性行為的目的。例如：在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時(shí)，可以帶他去跑步、打球或進(jìn)行棋類活動(dòng)，消耗能量；培養(yǎng)文化興趣，繪畫、音樂是陶冶性情的最佳途徑。引導(dǎo)孩子經(jīng)常從事這類活動(dòng)有助于恢復(fù)他們的心理平衡，乃至逐漸改掉攻擊性行為。同情的對(duì)立面就是殘忍，具體表現(xiàn)出來，就是一種攻擊性行為。按照生態(tài)學(xué)理論的解釋，攻擊是對(duì)人的本能的反映，這種本能必須靠道德的約束力量才能加以壓抑。有些孩子喜歡虐殺小動(dòng)物，有的喜歡欺侮有殘疾的人，這些就是充滿攻擊性的殘忍行為。有的孩子看到小動(dòng)物，比如一只螞蟻，他們就會(huì)像獅子一樣沖上去，一腳踏上去，把螞蟻碾成齏粉。孩子的這種殘忍行為，與他們認(rèn)知能力和道德觀念的薄弱之間關(guān)系顯然是很密切的。因此，在對(duì)孩子的教育中，必須增加培養(yǎng)善良情感的內(nèi)容，防止孩子本能的攻擊性行為。

編輯推薦

《你會(huì)管孩子嗎:高效力的79條教子規(guī)則》：日本著名教育專家井得勝說：對(duì)孩子進(jìn)行高效力的管理，用不著專門做什么大事，也不需要你具備杰出的管理才能，只要你能夠把握住孩子發(fā)展的總方向，創(chuàng)造一個(gè)愉快的家庭氣氛，你就能夠心想事成。一顆平常的心，往往就能創(chuàng)造出驚人的奇跡。〈br〉卡爾?威特再三強(qiáng)調(diào)了家庭早期教育的作用，指出：“對(duì)孩子來講，倘若家庭教育不好，就是由那些最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行認(rèn)真的教育，也不會(huì)有好的結(jié)果?！薄碽r〉即使很普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人〈br〉發(fā)揮家教管理功能，提高孩子綜合素質(zhì)〈br〉塑造天才的根本：管出孩子的優(yōu)良品質(zhì)成就天才的翅膀：管出孩子的無限潛能〈br〉樹立家教管理觀念，把握孩子發(fā)展大方向〈br〉培養(yǎng)孩子成功素質(zhì)：增加孩子信心抓住天才成長(zhǎng)關(guān)鏈期，讓孩子身心健康〈br〉落實(shí)家教管理行為，糾正孩子不良現(xiàn)象〈br〉寬容孩子過失，提高孩子的感悟能力糾正不良行為，增加孩子免疫能力〈br〉運(yùn)用家教管理方法，做一個(gè)造就天才的能工巧匠〈br〉用規(guī)則管理，讓孩子從小學(xué)會(huì)遵規(guī)守矩用鼓勵(lì)管理，讓孩子獲得成就感〈br〉避開家教管理的誤區(qū)，做平凡面杰出的父母〈br〉武力不管用，武斗不如文斗信用乃做人之本，對(duì)孩子要誠實(shí)不要欺騙〈br〉美國心理學(xué)家塞德茲博士說：“只要教育得當(dāng)，人人都可以成為天才?！濒斞赶壬凇段覀儸F(xiàn)在怎樣做父親》一文中說：“教育孩子首先要理解，其次是指導(dǎo)，第三是解放?！?/pre>





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