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出版時(shí)間：2010-5  出版社：中國華僑  作者：李潔  頁數(shù)：248  

內(nèi)容概要

如果你想培養(yǎng)自信的孩子，最好留意你用的每一句話、每一個(gè)詞。應(yīng)該多做肯定性評(píng)價(jià)：“我相信你做得到”、“我對(duì)你有信心”、“你做得真出色”……卡耐基在他的人際交流課程中曾提過這樣的一個(gè)例子：如果要改變一個(gè)孩子讀書不專心的態(tài)度，我們可能會(huì)這么說：“約翰，我們真以你為榮，你這學(xué)期成績進(jìn)步了。但是假如你在代數(shù)上再努力點(diǎn)兒的話就更好了?！痹谶@個(gè)例子里，約翰可能在聽到“但是”之前，感覺很高興。但接下來，他就會(huì)懷疑這個(gè)贊許的可信度。因?yàn)閷?duì)他而言，這個(gè)贊許只是要批評(píng)他失敗的一條設(shè)計(jì)好的引線而已。可信度遭到曲解，我們也許就無法實(shí)現(xiàn)我們要改變他學(xué)習(xí)態(tài)度的目標(biāo)了。解決這個(gè)問題并不困難，只要把“但是”改成“而且”，就能達(dá)到我們的目標(biāo)了：“我們真以你為榮，約翰，你這學(xué)期成績進(jìn)步了，而且，只要你下學(xué)期繼續(xù)用功，你的代數(shù)成績也會(huì)很出色?！?   可見，如何培養(yǎng)孩子的自信心也是一門精細(xì)的學(xué)問。本書將按照著眼宏觀理論，從細(xì)節(jié)方法入手的方式，將教子理論與生活實(shí)踐結(jié)合起來與家長們一起探討和學(xué)習(xí)如何才能成功教出自信的孩子。    給您的孩子一份特有的自信，就等于是給孩子奠定了一塊成功的基石！

書籍目錄

第一章　自信的孩子必備的十個(gè)特質(zhì)　1.特質(zhì)一：自信不自負(fù)　2.特質(zhì)二：目標(biāo)明確　3.特質(zhì)三：懂得付出　4.特質(zhì)四：人格魅力　5.特質(zhì)五：獨(dú)立思考　6.特質(zhì)六：頑強(qiáng)進(jìn)取　7.特質(zhì)七：有責(zé)任心　8.特質(zhì)八：積極樂觀　9.特質(zhì)九：堅(jiān)持不懈　10.特質(zhì)十：善于自控第二章　父母的態(tài)度決定孩子的心理　1.播種一種信任，收獲一種自信　2.孩子心，玻璃心　3.失敗一次沒什么大不了　4.鼓勵(lì)是最好的糖果　5.是誰搶了孩子的麥克風(fēng)　6.溺愛是愛嗎　7.孩子的特點(diǎn)不是缺點(diǎn)　8.換個(gè)角度看孩子　9.孩子不是用來攀比的“東西”  　10.“能幫幫媽媽嗎” 第三章　撤掉拐棍，讓孩子自立自強(qiáng)　1.要自信，先自立　2.讓孩子“心理站立”  　3.教孩子做自己的“保姆”  　4.愛護(hù)，保護(hù)，別過度　5.讓孩子學(xué)會(huì)說“我自己來”  　6.自己的責(zé)任自己扛　7.讓孩子學(xué)會(huì)選擇與放棄　8.給孩子一顆勇敢的心　9.“恐嚇”教育，收獲什么　10.好孩子也可以“寵”出來第四章　尊重孩子意見，讓孩子做主　1.尊重孩子渴望獨(dú)立的愿望　2.別把孩子當(dāng)成“木偶”　……第五章　該賞識(shí)的不僅是孩子的成功第六章　表揚(yáng)是動(dòng)力，但要注意方法第七章　批評(píng)是鞭策，但要講究科學(xué)第八章　挫折不可怕，關(guān)鍵是心態(tài)第九章　給孩子正真健全的人格第十章　孩子自信來父母１％的改變

章節(jié)摘錄

1.特質(zhì)一：自信不自負(fù)從前，有一個(gè)人是天生的“飛毛腿”，跑得特別快，而且經(jīng)常以此在人前夸耀。有一次，他家被盜，于是他連忙跑去追賊。看到賊的背影時(shí)，他高喊道：“別跑了，你是跑不過我的！”沒多久，他果然趕過了賊，但還是一個(gè)勁地跑下去。半路上有人問他跑得這樣急干什么，他說追賊。又問他，賊往哪里跑了，他得意地說：“我早就趕過他了，看，現(xiàn)在連他的影子也看不見了！”相信所有的人在讀完這則故事后都會(huì)被愚蠢的“飛毛腿”先生氣得哭笑不得。但仔細(xì)想想，大概我們也沒少干這種和賊比賽跑的蠢事。小時(shí)候有人夸自己幾句“勇敢”就忘了害怕，幾下爬上房頂，結(jié)果上去容易下來難，最后難逃一頓“棍棒炒肉”；工作了，硬著頭皮接下自己不能勝任的工作，忙得昏天暗地勉強(qiáng)交上任務(wù)，卻被勒令重做。我們常說，做人要自信。但是自信是建立在了解自身能力的基礎(chǔ)上的，而不是為了炫耀自己的能力。自信過了頭，就成了自負(fù)。李陽是個(gè)自信開朗的孩子，可是到了三年級(jí)以后，爸爸媽媽卻發(fā)現(xiàn)李陽身上存在一個(gè)問題。連續(xù)幾次考試，爸爸媽媽問他考得怎么樣，他都說“挺好的”。可開家長會(huì)的時(shí)候爸爸媽媽才知道，李陽這幾次的成績都在班級(jí)平均分以下。期末考試后，爸爸媽媽再問，他還是說“挺好的”，結(jié)果考試成績依然不到平均分。媽媽批評(píng)他：“考出這樣的成績，你還認(rèn)為挺好的嗎？”李陽反駁說：“這次出的題目太偏了，我復(fù)習(xí)的內(nèi)容都沒考?。》駝t的話，我一定會(huì)考得非常好！看下次，肯定沒問題！”聽了兒子的這番話，媽媽氣得無話可說了。案例中的李陽很“自信”，當(dāng)然，也許他從來就沒有不自信過。可爸爸媽媽卻開始對(duì)兒子的“自信”著急了，因?yàn)閮鹤拥淖孕艑儆诿つ孔孕?，如果這樣發(fā)展下去，兒子的自信可能會(huì)降低他努力的意志，帶來學(xué)習(xí)的失敗。對(duì)于正在成長中的孩子，他們的情緒和性格特征還不穩(wěn)定，自負(fù)、自信、自卑常?；旌铣霈F(xiàn)在他們身上?，F(xiàn)在李陽遇到了這種情況，任何情況下他都覺得“挺好的”，這是盲目自信，即自負(fù)；但如果家長以后對(duì)他經(jīng)常嚴(yán)加批評(píng)，他就可能出現(xiàn)另一個(gè)極端，即任何情況下他都將覺得“挺糟的”，這種自卑與自負(fù)一樣都將對(duì)孩子產(chǎn)生消極的影響。自信特質(zhì)培養(yǎng)對(duì)于孩子自信心的培養(yǎng)，重點(diǎn)在于父母一定要把握好“度”的問題，過強(qiáng)或過弱都會(huì)造成孩子的心理偏差。將恰如其分的表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合自信是一種自我意識(shí)，是對(duì)自己能力實(shí)際水平的正確估計(jì)。經(jīng)常高于實(shí)際水平的虛夸表揚(yáng)會(huì)導(dǎo)致孩子的自負(fù)。經(jīng)常貶低和否認(rèn)則會(huì)導(dǎo)致孩子的自卑。家長常常因?yàn)閾?dān)心孩子不高興而一味寵著孩子，或者擔(dān)心孩子驕傲自滿而一味打擊孩子，這都是不正確的教育方式。實(shí)際上，孩子做對(duì)了應(yīng)該表揚(yáng)，做錯(cuò)了應(yīng)該批評(píng)，兩者相結(jié)合，才能幫助孩子準(zhǔn)確定位自信的坐標(biāo)。將恰如其分的自我表揚(yáng)與自我批評(píng)相結(jié)合自信終歸是孩子“自己的事情”，漸漸長大之后，他應(yīng)該逐漸擺脫對(duì)大人的依賴，學(xué)會(huì)正確地自我評(píng)價(jià)。但是小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的主動(dòng)性比較弱，事情過去就過去了，自己從中獲得什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，孩子常常不愿意也不善于自覺地反思，這就需要家長提醒他。不管是平時(shí)做作業(yè)、考試還是日常生活行為，家長可以讓孩子建立一個(gè)“自我評(píng)價(jià)表”，做對(duì)了、做好了，就讓他為自己畫或者貼一張笑臉，做錯(cuò)了、做得不好，就記錄一個(gè)哭臉。自我表揚(yáng)與自我批評(píng)相結(jié)合，將有助于孩子自己學(xué)會(huì)準(zhǔn)確定位自信的坐標(biāo)。發(fā)現(xiàn)孩子自負(fù)的時(shí)候要“降溫”。自卑的時(shí)候則要“升溫”孩子的情緒不可能總是四平八穩(wěn)的。有時(shí)孩子在學(xué)校犯了一個(gè)錯(cuò)誤，遭到老師的嚴(yán)厲批評(píng)或者同學(xué)的冷落，他的情緒會(huì)一落千丈，然后產(chǎn)生泛化的自我否定，認(rèn)為自己從此以后“完蛋”了。這時(shí)家長要積極鼓勵(lì)孩子，為他“升溫”，走出自卑。有時(shí)孩子受到他人的吹捧，會(huì)產(chǎn)生飄飄然的感覺，認(rèn)為誰都不如自己，并且不愿意踏踏實(shí)實(shí)地做事或?qū)W習(xí)。這時(shí)候家長要及時(shí)指出孩子的問題，為他“降溫”，走出自負(fù)。幫助孩子學(xué)會(huì)正確地歸因歸因就是為自己的行為結(jié)果查找原因。大部分人都有一種自然傾向，成功的時(shí)候覺得自己的功勞大，失敗的時(shí)候覺得別人的問題多。孩子的這種傾向更加明顯。實(shí)際上，孩子的生活比較單純，影響成敗的因素也不復(fù)雜，通常成功了主要是他努力的結(jié)果，失敗了主要是他不努力的結(jié)果。所以，家長要多引導(dǎo)孩子為自己的成敗尋找內(nèi)因，而不總是歸咎于外因，否則孩子會(huì)認(rèn)為失敗是自己不能控制的，因而覺得自卑無助，減弱了克服困難的自信心。

編輯推薦

《孩子?jì)寢屜嘈拍阕畎簟罚杭彝ソ逃闹匾幉辉谟谠鯓庸芙?，而在于怎樣幫助孩子形成自我相信與自我激勵(lì)的能力。簡言之，家庭教育最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)孩子的自信力。只有自信的人才最容易接近成功。只有聰明的家長才能教出自信的好孩子。對(duì)于一個(gè)正在成長中的孩子來說，與其被培養(yǎng)得中規(guī)中距，不如養(yǎng)成特立獨(dú)行的行事風(fēng)格。前者可能被冠以“聽話的好孩子”的美譽(yù)，而后者卻更具備一種成功素質(zhì)一自信力。什么是最好的教子方法？怎樣才能教育出珠來優(yōu)秀。成功的社會(huì)棟梁和精英？答案其實(shí)就在孩子身上，一那就是最大程度地激勵(lì)他，使他擁有強(qiáng)大的自信力，從而開發(fā)出內(nèi)在的潛力和能量。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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