13歲以前媽媽決定孩子一生

前言

13歲，意味著什么呢？從我國(guó)現(xiàn)行的教育體制來說，13歲，意味著我們的孩子即將結(jié)束小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。進(jìn)人中學(xué)繼續(xù)求學(xué)。從孩子的心理特征角度來說。13歲，意味著我們的孩子已經(jīng)結(jié)束兒童期，進(jìn)入了少年期，并即將踏人青年的初期。從孩子的生理特征角度來說。13歲，意味著我們的孩子即將跨人一個(gè)高速成長(zhǎng)的階段——青春期。從教師的感受方面講，13歲前的小學(xué)生，往往更遵從學(xué)校的規(guī)矩、聽從教師的管束，可塑性很強(qiáng)；13歲以后的中學(xué)生，若其已經(jīng)養(yǎng)成了頑劣的學(xué)習(xí)態(tài)度、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往會(huì)令人束手無策。從母親的感受方面講，13歲以前，孩子的思維方式很簡(jiǎn)單，母親的思想通過簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化，就可以轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆拥乃枷耄?3歲后，孩子的獨(dú)立思考能力很強(qiáng)，不聽管教、我行我素，往往是他們標(biāo)新立異的方式。13歲，往往是孩子成長(zhǎng)過程中的一個(gè)分水嶺，這不僅是因?yàn)閺拇艘院笏麄兗磳⒏鎰e小學(xué)生活，進(jìn)人中學(xué)學(xué)習(xí)，更重要的是：孩子在13歲以后，其業(yè)已成型的個(gè)性、習(xí)慣，以及智力因素等方面，往往是極難改變的。作為母親，不管你的孩子尚處于幼兒期，還是學(xué)齡前、小學(xué)階段，眾多13歲以后，或者說是中學(xué)生母親的煩惱，就是你必須以之為借鑒的?！氨疽詾楹⒆由狭酥袑W(xué)，就會(huì)改掉馬虎的毛病，而事實(shí)卻是，他粗心大意的毛病愈演愈烈?！薄昂⒆有r(shí)候，就不愛說話，我也沒太在意?，F(xiàn)在，連讀篇課文，他都磕磕巴巴的。”“小學(xué)的時(shí)候，在我的強(qiáng)迫下，孩子還能學(xué)習(xí)點(diǎn)。而今，我一說，該學(xué)習(xí)了，他就嫌我煩，成績(jī)更是一落千丈?！瘪R虎、閱讀能力差、厭學(xué)等等不良現(xiàn)象，表面上看，都是孩子在長(zhǎng)大之后日益顯現(xiàn)的問題?？善鋵?shí)，這些問題的病根，在孩子13歲以前，就已經(jīng)成型并根深蒂同。

內(nèi)容概要

13歲以前的有效教育，是決定孩子一生的關(guān)鍵。孩子擁有什么樣的未來，取決于媽媽采取什么樣的教育方法。    本書是媽媽養(yǎng)育孩子時(shí)汲取力量的源泉，它將幫助你塑造和改變孩子的一生！    本書的特點(diǎn)：    1.媽媽一定要走近孩子的內(nèi)心世界。    2.告訴孩子“我愛你”。

書籍目錄

第一章 走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界  孩子的心里都在想什么  教育孩子，應(yīng)因“性格”而施教  抓住教育孩子的最佳時(shí)機(jī)  了解有關(guān)教育的三大心理學(xué)定律  避免不經(jīng)意犯下的教育錯(cuò)誤  用童心開啟孩子的心門  以孩子的眼光看孩子  別再讓孩子繼續(xù)孤獨(dú)  蹲下看孩子的世界  耐心傾聽孩子的聲音  別忘記鼓勵(lì)孩子第二章 告訴孩子“我愛你”  從心理和情感上關(guān)心孩子  像小朋友一樣和孩子游戲、歡笑  一個(gè)擁抱加一句安慰  清晨與臨睡的一個(gè)吻  多留一些時(shí)間與孩子共度美好時(shí)光  15個(gè)表達(dá)愛的奇思妙想  選擇孩子感興趣的話題  做一名好聽眾  定期舉行家庭會(huì)議  充滿好奇心地和孩子對(duì)話  了解孩子之間流行的一些“密語”  一起玩玩游戲、玩玩電腦吧  風(fēng)趣、幽默地與孩子對(duì)話  寫信、留字條也是溝通的好方法  維護(hù)孩子的自尊心  不說“可是”、“但是”  用肢體語言和孩子達(dá)成默契第三章 培養(yǎng)最聰明的孩子  呵護(hù)孩子珍貴的好奇心  開發(fā)孩子的右腦功能  創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境  注重培養(yǎng)孩子的想象力  教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考  勤做“靈感腦體操”  訓(xùn)練孩子的觀察力  給孩子一個(gè)藝術(shù)的天地  開展才藝活動(dòng)對(duì)孩子的影響  重視孩子的游戲活動(dòng)  為孩子選擇有益的卡通片、漫畫  及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)  培養(yǎng)孩子的寫作特長(zhǎng)  培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)特長(zhǎng)  培養(yǎng)孩子的英語特長(zhǎng)  培養(yǎng)孩子的舞蹈特長(zhǎng)  培養(yǎng)孩子的音樂特長(zhǎng)  培養(yǎng)孩子的美術(shù)特長(zhǎng)第四章 提高孩子的學(xué)習(xí)能力  引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣  將游戲與學(xué)習(xí)糅合在一起  讓孩子遠(yuǎn)離厭學(xué)情緒  分?jǐn)?shù)不能代表一切  為孩子選擇合適的老師  培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣  鼓勵(lì)孩子多參加競(jìng)賽  尊重孩子好問的天性  孩子什么時(shí)候?qū)W電腦最合適  讓電腦成為孩子學(xué)習(xí)的好幫手  讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法  與孩子一起閱讀書籍  糾正孩子學(xué)習(xí)上的偏科問題  幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率  提高孩子的書寫技能  讓孩子寫好作文  讓孩子愛上數(shù)學(xué)  幫助孩子走出偏科的困境  讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)  讓孩子學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)  讓孩子面對(duì)考試不再焦慮  慎重地對(duì)待陪讀  多方培養(yǎng)孩子的思維能力第五章 培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣  從零歲開始培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣  讓孩子懂得孝敬父母  培養(yǎng)孩子信守諾言的好習(xí)慣  培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的好習(xí)慣  培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的習(xí)慣  讓孩子養(yǎng)成做事有計(jì)劃的習(xí)慣  讓孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣  別讓菝子把撒謊變成習(xí)慣  遠(yuǎn)離小偷小摸的惡習(xí)  戒除孩子的電視癮  幫助孩子擺脫網(wǎng)癮  讓孩子積極學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)  培養(yǎng)良好習(xí)慣要依靠合適的訓(xùn)練第六章 提高孩子的心理素質(zhì)  傾聽愛哭的孩子的訴說  給膽小的孩子一點(diǎn)兒助力  揭下害羞的孩于身上的標(biāo)簽  幫助孩子緩解心理壓力  幫助孩子克服恐懼心理  幫助孩子擺脫自卑  化解孩子的焦躁情緒  慎重對(duì)待孩子的“開學(xué)綜合征”  矯治孩子學(xué)習(xí)困難綜合征  正確對(duì)待孩子的早戀第七章 培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)的能力  自己的事情自己做  克服孩子過分依賴的習(xí)慣  給孩子制定一份家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃  讓孩子嘗試自己做飯  讓孩子從小參與做家務(wù)  在生活自理中培養(yǎng)孩子自立  讓孩子參與制訂旅行計(jì)劃  讓孩子自己掌管零用錢  參加有益的課外活動(dòng)  讓孩子品嘗打工的滋味兒  給孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的空間  教孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己第八章 培養(yǎng)孩子的社交能力  注重培養(yǎng)孩子的個(gè)人禮儀  女孩子應(yīng)有的風(fēng)度和魅力  男孩子應(yīng)有的儀表和風(fēng)度  讓孩子走出風(fēng)度和氣質(zhì)  鼓勵(lì)孩子結(jié)交朋友  學(xué)會(huì)理解親戚關(guān)系  妥善解決孩子間的沖突  正確引導(dǎo)孩子和異性交往第九章 增強(qiáng)孩子的體質(zhì)  孩子身體的發(fā)育特點(diǎn)  孩子大腦的發(fā)育特點(diǎn)  孩子成長(zhǎng)的健腦食品  捕捉孩子營(yíng)養(yǎng)不良的信號(hào)  讓孩子吃他自己喜歡的食物  蛋、奶、豆，每天都不能少  水果、蔬菜與肉類各有各的重要性  孩子厭食要對(duì)癥治療  讓孩子每天堅(jiān)持鍛煉身體  讓孩子吃他自己喜歡的食物  蛋、奶、豆，每天都不能少  水果、蔬菜與肉類各有各的重要性  科學(xué)安排酸堿性食物的搭配  孩子厭食要對(duì)癥治療  糾正孩子偏食有絕招  吃得好，更要睡得好  讓孩子每天堅(jiān)持鍛煉身體

章節(jié)摘錄

他生活里需要什么？他的價(jià)值觀、心愿和夢(mèng)想是什么？你有沒有深入孩子的內(nèi)心世界去嘗試著了解并尊重他們的看法呢？孩子真的是你認(rèn)為的那樣天真無邪、無憂無慮嗎？你是真的想了解孩子，還是在忙著改造他，讓他適應(yīng)你的價(jià)值觀、滿足你的愿望、實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想呢？恐怕很多媽媽在這些問題面前，原有的“我非常了解我的孩子”的信心都會(huì)動(dòng)搖吧？2008年9月，開學(xué)不到一周，滬上已接連發(fā)生多起學(xué)生跳樓的自殺事件。孩子們究竟是怎么了？什么原因讓他們?nèi)绱诵〉哪昙o(jì)就悲觀厭世？在這樣殘酷的悲劇和無法回答的疑問前，很多媽媽心中確定的“了解”可以說徹底崩潰了。是的，任何家長(zhǎng)都不能輕易地說“了解孩子”，這是一種重若泰山的教育責(zé)任。也是一種必須科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度。教育孩子的前提是要了解孩子，如果連他們的心里在想什么都不知道，教育又從何談起呢？但是，“了解”兩個(gè)字，可謂是說起來輕松做起來難。和那些自以為是的媽媽相反，有些媽媽很坦白地說自己不了解孩子：“孩子越大，就越難以了解！”“我家孩子小時(shí)候不是這樣呀，現(xiàn)在怎么變了呢？”“我和孩子之間的代溝越來越深了！”“為什么我家毛毛這么不聽話？我說東，他偏向西，處處和我對(duì)著干？他到底想怎樣？”“為什么我家豆豆有什么話都不和我說，把委屈和苦惱都藏在心里？他想要我怎么做？”“為什么我家曉曉總是不高興？我和她爸爸什么都順著她，她還有什么可生氣的？”每個(gè)媽媽都希望自己的孩子健康、快樂地成長(zhǎng)，希望把孩子教育成對(duì)社會(huì)有用的人?？墒?，怎樣才能做到呢？怎么才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，看看他們到底在想些什么？中國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“家庭教育必須根據(jù)兒童的心理始能行之得當(dāng)……總的來說，他們是好游戲、好奇、好群、好模仿的，喜歡野外生活、喜歡成功、喜歡別人贊許的?！笔紫?，媽媽應(yīng)當(dāng)把孩子看作一個(gè)獨(dú)立的、平等的個(gè)體與他們進(jìn)行溝通交流，而不是把孩子當(dāng)成小雞、小鴨一樣只需要看管、照顧的對(duì)象。

編輯推薦

《13歲以前,媽媽決定孩子一生(成長(zhǎng)版)》：媽媽的愛，決定孩子一生的幸福，媽媽的教育，決定孩子一生的成就，作為孩子一生中最重要的人，媽媽用智慧點(diǎn)亮孩子生命的輝煌。

圖書封面

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