好父母讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

前言

很多家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的成績(jī)都很關(guān)注，但是，因?yàn)槊總€(gè)孩子最初都或多或少具有自己性格中的缺陷，無(wú)法控制自己的行為習(xí)慣，有些問(wèn)題孩子甚至讓父母無(wú)法下手，不知道該如何讓孩子更聽(tīng)話，或者喜歡學(xué)習(xí)。事實(shí)上，每個(gè)人的兒童期都貪玩，或者自我約束力較差，所以，父母應(yīng)該多一點(diǎn)耐心，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方式讓孩子克服這些弱點(diǎn)，進(jìn)而讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。而且做任何事都是有方法的，教育孩子同樣如此，一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，不會(huì)因?yàn)樽约旱慕逃龥](méi)效果而打罵孩子，而是想盡一切辦法引導(dǎo)孩子。甚至能身體力行地做好自己該做的事，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。有的家長(zhǎng)報(bào)怨自己的孩子沒(méi)有別人家的孩子安靜、好學(xué)，卻沒(méi)有看到自己的言行舉止給孩子帶來(lái)的影響造成了孩子好動(dòng)、不愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以，看到自己的孩子有缺點(diǎn)的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要反思自己的教育方式或者行為習(xí)慣是不是影響了孩子。孩子的學(xué)習(xí)能力是需要培養(yǎng)的，也是需要家長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)的。有的孩子因?yàn)閭€(gè)體差異也許在某些方面不是很擅長(zhǎng)，而在有些方面的才能卻很突出。家長(zhǎng)沒(méi)有必要因?yàn)闀r(shí)局的需要強(qiáng)迫孩子做他不喜歡或者不擅長(zhǎng)的事。而應(yīng)該為孩子提供發(fā)展的需要，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)，以此為契機(jī)，培養(yǎng)孩子的才能和學(xué)識(shí)，讓他有足夠的智慧面對(duì)將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。也許有的家長(zhǎng)覺(jué)得現(xiàn)在嚴(yán)格管教，以后孩子會(huì)有更好的前途，但是社會(huì)環(huán)境是變化的，將來(lái)什么行業(yè)，什么職業(yè)，什么樣的人更適合社會(huì)的發(fā)展，你也許永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)知，你所要做的是讓孩子快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)和生活，掌握應(yīng)該掌握的生活智慧，增強(qiáng)他分析問(wèn)題的能力，鍛煉他靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，有一技之長(zhǎng)，可以在不久的將來(lái)免受生存之苦。而且，當(dāng)孩子能夠具備上述的技能，你就可以放心地讓孩子自由去發(fā)展了。一個(gè)人孩童時(shí)代掌握的所有技能都是相當(dāng)重要的，書(shū)本知識(shí)只是訓(xùn)練他分析問(wèn)題的能力的一個(gè)途徑。并不代表書(shū)本知識(shí)沒(méi)有學(xué)好，就意味著將來(lái)不會(huì)有太大的成就。你要做的是讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中舉一反三，靈活處理問(wèn)題。

內(nèi)容概要

優(yōu)秀的孩子是可以由父母來(lái)打造的  也許您的孩子還在咿呀學(xué)語(yǔ)，也許您正在為孩子成績(jī)落后而憂心忡忡，也許您正在為與孩子溝通中出現(xiàn)的問(wèn)題而煩惱……如伺解決這些問(wèn)題？您可以從這本書(shū)中得到有益的啟迪

作者簡(jiǎn)介

許建成，江西省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)南昌市第19中校長(zhǎng)，全國(guó)中學(xué)教育技術(shù)協(xié)作委員會(huì)常務(wù)理事，江西省南昌市青年教育家協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)，全國(guó)中小學(xué)整體改革委會(huì)會(huì)員，全國(guó)教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，南昌市第十一、十二、十三屆人大代表、教科文衛(wèi)專業(yè)委員會(huì)委員，全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，全國(guó)中

書(shū)籍目錄

第一章　請(qǐng)反思你的教育方式  換種方式看待孩子的成績(jī)  學(xué)習(xí)習(xí)慣是父母引導(dǎo)出來(lái)的  站在孩子的角度看問(wèn)題  贊美也許更管用  要重視孩子的教育  關(guān)注孩子的想法才能對(duì)癥下藥  引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處  給孩子一個(gè)良好的環(huán)境  找到孩子厭學(xué)的原因家長(zhǎng)要清楚影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素  父母要懂得理智地引導(dǎo)孩子  對(duì)孩子耐心一點(diǎn)   讓孩子聽(tīng)見(jiàn)你的正面評(píng)價(jià)   把孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)  不要輕易吹熄孩子心中的火花  切忌這樣與孩子溝通  表?yè)P(yáng)孩子講方法  批評(píng)孩子有技巧第二章　從孩子的潛力出發(fā)  人類的大腦  智力與遺傳  了解智商和情商  發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)  從興趣入手  是個(gè)寶庫(kù)但不能錯(cuò)誤挖掘  不要總盯著孩子的課業(yè)  發(fā)揮孩子的文學(xué)天賦  調(diào)動(dòng)孩子的音樂(lè)才能  用舞蹈提煉孩子的氣質(zhì)  用繪畫(huà)激發(fā)孩子的悟性  不要讓偏執(zhí)扼殺了潛能第三章　學(xué)習(xí)能力需要思維做支撐  改變世界從思考開(kāi)始  關(guān)注孩子的兒童期智力發(fā)育  培養(yǎng)孩子的觀察能力  增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力  增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)  增強(qiáng)孩子的記憶力  鼓勵(lì)孩子去想象  培養(yǎng)孩子的逆向思維  記憶力  便于記憶的方法   注意生活細(xì)節(jié)，增加記憶力  掌握記憶規(guī)律，提高記憶質(zhì)量　　堅(jiān)持思維的獨(dú)立性  優(yōu)秀的思維源于訓(xùn)練  打開(kāi)多項(xiàng)思維之門  思維的巔峰是創(chuàng)新第四章　用目標(biāo)驅(qū)動(dòng)孩子的勇氣  目標(biāo)促成成就  讓孩子自覺(jué)按照計(jì)劃學(xué)習(xí)  有目標(biāo)才不會(huì)迷失方向  讓孩子盡早看清自己的目標(biāo)  小目標(biāo)大發(fā)展  將目標(biāo)實(shí)踐到底  讓孩子明確學(xué)習(xí)的真正目標(biāo)第五章　培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力  在實(shí)踐中掌握知識(shí)  讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手  才子是知識(shí)的產(chǎn)物  修補(bǔ)缺陷  書(shū)本不是真理  避免眼高手低  活學(xué)活用  學(xué)的目的是為了用  從生活中學(xué)習(xí)  親自動(dòng)手  到大自然中去第六章　找到最佳的學(xué)習(xí)方法  如何去讀書(shū)  擴(kuò)大孩子的知識(shí)面  鼓勵(lì)孩子多問(wèn)為什么  把握孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律  自學(xué)能力很重要  養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)貫  最快的技能吸收法  教孩子專注  用能力改變自己的命運(yùn)  取上而學(xué)   在觀察中學(xué)習(xí)  要學(xué)會(huì)收集和利用信息  家長(zhǎng)應(yīng)該做個(gè)“過(guò)濾器”  學(xué)習(xí)需要講方法第七章　讓孩子合理利用自己的時(shí)間  做時(shí)間的主人  合理計(jì)劃  堅(jiān)決行事  改掉拖沓的壞習(xí)慣  掌握好生物鐘  少壯需努力  時(shí)間是什么  培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力

章節(jié)摘錄

第一章　請(qǐng)反思你的教育方式換種方式看待孩子的成績(jī)“媽媽，你看，這是我今天畫(huà)的畫(huà)。”孩子拿著手上的畫(huà)給下班接自己回家的媽媽。“你畫(huà)的這是什么啊?怎么這么難看！”媽媽不屑地對(duì)自己的孩子說(shuō)。聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)，孩子低下頭再也沒(méi)說(shuō)一句話，就跟著媽媽回家了。很多時(shí)候，家長(zhǎng)不經(jīng)意的一句話，都會(huì)觸動(dòng)孩子稚嫩的剛剛破土而出的信心的幼芽，讓孩子變得自卑，不再敢去嘗試和探索自己喜歡的東西，因?yàn)樵谒仔〉男睦镆呀?jīng)有了這樣一種看法，那就是我什么都不會(huì)做，什么都做不好。就連自己的爸爸媽媽都覺(jué)得我什么都做不好。很多家長(zhǎng)都沒(méi)有注意到其實(shí)孩子更需要鼓勵(lì)，需要最親近的人用賞識(shí)的眼光去為他們加油。也許在你的心里，孩子的畫(huà)確實(shí)不怎么樣，孩子的成績(jī)確實(shí)不是你理想中的成績(jī)，但是，這不等于孩子永遠(yuǎn)都做不好。面對(duì)孩子的成績(jī)，’你需要做的是耐著自己的性子，隱藏自己的不滿，鼓勵(lì)孩子，并由衷地欣賞孩子的這種敢于嘗試的精神。這樣你才不會(huì)因?yàn)樽约旱牟粷M扼殺了孩子的積極性，而你也不會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓挾髿⒘藢?lái)會(huì)在某個(gè)領(lǐng)域成為一代精英的自己的孩子。任何人都有自己的精神需要，你的孩子也一樣，他需要生活在充滿贊美的世界里，讓自己不確定的自信逐漸成長(zhǎng)為一顆足夠照亮自己人生之路的璀璨的紅星，需要在贊美的世界里，找到自己今后要走的路，而你，作為他的家長(zhǎng)、他最開(kāi)始的啟蒙老師，你唯一能做的就是在他成長(zhǎng)的過(guò)程中給他一個(gè)支點(diǎn)。假若他生活的世界里只有批評(píng)，那么他就只會(huì)自責(zé)，并變得自卑，甚至發(fā)展成自閉。孩子的世界永遠(yuǎn)充滿著神奇的幻想，但這種幻想需要你去支撐它，使它變成現(xiàn)實(shí)。一個(gè)人一生中最早受到的教育來(lái)自家庭、來(lái)自父母。美國(guó)一位著名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，在全美選出50位成功人士，同時(shí)又選出50位有犯罪紀(jì)錄的人，分別給他們?nèi)バ?，?qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封是來(lái)自白宮的一位著名人士，另一封則來(lái)自監(jiān)獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事，就是小時(shí)候母親給他們分蘋(píng)果的事情。來(lái)自監(jiān)獄的犯人在信中寫(xiě)道：小時(shí)候，有一天媽媽給我們分蘋(píng)果，蘋(píng)果各有不同。我一眼就看見(jiàn)中間的一個(gè)又紅又大，非常想要。這時(shí)，媽媽把蘋(píng)果放在桌上，問(wèn)我和弟弟：你們想要哪個(gè)?我剛要說(shuō)想要最大的一個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說(shuō)出我想說(shuō)的話。媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)： “好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己。”于是，我靈機(jī)一動(dòng)，改口說(shuō)： “媽媽，我想要那個(gè)最小的，把大的留給弟弟吧。”媽媽聽(tīng)了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給我。我得到了我想要的東西，從此也學(xué)會(huì)了說(shuō)謊和虛偽。以后，我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶，為了得到想要得到的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)監(jiān)獄。那位來(lái)自白宮的著名人士寫(xiě)的卻是：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，紅紅的，大小各不同。我和弟弟們都爭(zhēng)著要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋(píng)果舉在手中，對(duì)我們說(shuō)： “這個(gè)蘋(píng)果最大最紅最好吃，誰(shuí)都想要得到它。很好，現(xiàn)在，讓我們來(lái)比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它！”我們?nèi)吮荣惓?，結(jié)果，我贏了那個(gè)最大的蘋(píng)果。我非常感謝母親，她讓我明白一個(gè)最簡(jiǎn)單也最重要的道理：想要得到最好的，就必須努力爭(zhēng)第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西要通過(guò)比賽來(lái)贏得，這很公平，你想要什么，想要多少，就必須為此付出相應(yīng)的努力和代價(jià)！家長(zhǎng)的手是推動(dòng)搖籃的手，也是推動(dòng)世界的手。你的每一個(gè)舉動(dòng)和每一句話都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在孩子面前的任何一個(gè)細(xì)節(jié)都是必須要注意的。父母是孩子的第一任老師，孩子是世界的未來(lái)，孩子的身心健康關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興衰。家庭作為孩子的最初港灣，應(yīng)輔助學(xué)校對(duì)孩子實(shí)施最有效可行的早期教育，讓孩子充滿自信地從這里啟航。學(xué)習(xí)習(xí)慣是父母引導(dǎo)出來(lái)的中國(guó)有句古話叫做： “龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞?！边@句話強(qiáng)調(diào)了遺傳對(duì)于孩子的影響。但是，孩子的成就除了和父母的遺傳有關(guān)之外，還與父母對(duì)孩子言傳身教有關(guān)。有的父母對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題很頭痛，覺(jué)得孩子總是不喜歡學(xué)習(xí)，為了讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，幾乎什么方法都用過(guò)了，可就是起不到效果，實(shí)在生氣的時(shí)候就用打來(lái)解決問(wèn)題。雖然說(shuō)棍棒之下出孝子。但是，畢竟孩子就是孩子，靠打罵來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)實(shí)在不是一種好方法，所以，望子成龍的家長(zhǎng)們，你們需要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)，讓孩子看到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。中國(guó)歷史上偉大的教育家孔子，三歲喪父，母親為了他能成才，讓他學(xué)習(xí)各種禮儀、文獻(xiàn)和技能。由于母親經(jīng)常向孔子講起孔家歷代祖先的成就，他幼小的心靈不知不覺(jué)便產(chǎn)生了“我要努力，決不玷污祖先的榮譽(yù)”的信念。孔子五六歲就能看懂各種祭禮，并能不厭其煩地模仿。孔子后來(lái)自述“吾十有五而志于學(xué)”。可見(jiàn)兒時(shí)的啟蒙對(duì)一個(gè)人一生的影響有多大。因翻譯《天演論》而被康有為贊為“中國(guó)西學(xué)第一人”的嚴(yán)復(fù)，雖出身貧寒，因?yàn)楦改笡](méi)有放松對(duì)嚴(yán)復(fù)的教育，使得他從小就酷愛(ài)讀書(shū)，博聞強(qiáng)記。因功底扎實(shí)，在其父因霍亂不治身亡，家境中落的時(shí)候，十五歲的嚴(yán)復(fù)以第一名的成績(jī)被福建船政局船政學(xué)堂錄取，四年以后，又因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異被清政府船政局第一批派往英國(guó)學(xué)習(xí)海軍戰(zhàn)術(shù)和炮臺(tái)建筑。清廉正直的明朝官吏——海瑞，四歲時(shí)父親害病去世。母子相依為命，生活異常清苦。但是，他的母親教子有方，“苦針裁，營(yíng)衣食，節(jié)費(fèi)用，督瑞學(xué)”，在母親的引導(dǎo)下，海瑞自幼即誦讀《大學(xué)》、《中庸》，良好的家教與文化教育，使海瑞樹(shù)立了報(bào)國(guó)愛(ài)民的思想，并奠定了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。掩卷靜默，許多早慧兒童的智力超常無(wú)一例外是因?yàn)槟赣H進(jìn)行的早期智力開(kāi)發(fā)在起作用，那些智力開(kāi)發(fā)甚至可以追溯到胎教。可以說(shuō)從十月懷胎到孩子成年，母親是家族成員中和孩子朝夕相處最多的人，世界的大門正是在你的引領(lǐng)中向孩子打開(kāi)，所以，你決定了孩子的一生。父母是孩子的榜樣，我國(guó)早就有身教勝于言教之說(shuō)。不過(guò)，這一點(diǎn)遠(yuǎn)未能被廣大父母所接受。許多家長(zhǎng)仍然對(duì)孩子說(shuō)得多，自己示范得少，忽略了榜樣在家庭中的力量。只要留心，到處可以看到這樣的家庭：父母坐在電視機(jī)前，一看就是三四個(gè)小時(shí)，卻把孩子反關(guān)在另一間屋子里，嚴(yán)令孩子用心做功課、讀書(shū)。孩子們眼巴巴地看著自己的父母，天天晚上以電視為伴，連書(shū)本都不摸，在他們那幼小的心靈深處，怎么會(huì)信服父母的教育呢?相反，那些天天晚上都拿出一定時(shí)間伏案讀書(shū)、鉆研業(yè)務(wù)的父母，孩子們大多會(huì)自覺(jué)地學(xué)父母的樣子，去認(rèn)真做功課。更有甚者，一些父母，天天夜里打撲克或跳舞到深夜，或聚友狂歡，在家猜拳行令，讓孩子好好學(xué)習(xí)就更是一句空話了。據(jù)各地調(diào)查資料顯示，多數(shù)兒童的不正確飲食習(xí)慣如擇食、偏食等，與父母的不良飲食習(xí)慣有關(guān)。其它方面的不良習(xí)慣，如睡懶覺(jué)、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)、不愛(ài)勞動(dòng)、大手大腳花錢，甚至說(shuō)謊、盜竊等惡習(xí)，也與父母的不良行為有關(guān)?？梢?jiàn)給孩子做個(gè)好的榜樣有多么重要。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，家庭中的每個(gè)成員都有義務(wù)給孩子做出榜樣。營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在家里的時(shí)候，父母要多看看書(shū)，做些有意義的事，讓孩子在這種無(wú)聲的氛圍中去習(xí)慣與書(shū)為伴。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該讓孩子有一個(gè)足夠安靜的學(xué)習(xí)的環(huán)境。閑暇的時(shí)候可以常帶孩子一起到書(shū)城去看書(shū)、買書(shū)。把孩子帶到兒童文學(xué)的書(shū)架旁，讓孩子自己去看書(shū)、選書(shū)。自己到另一層去看一下專業(yè)書(shū)籍，然后和孩子約好時(shí)間見(jiàn)面。書(shū)城里有很多孩子在看書(shū)，這種氛圍會(huì)不斷地影響孩子，讓他們?cè)絹?lái)越喜歡書(shū)。慢慢地，孩子就會(huì)形成習(xí)慣，自己去看書(shū)。父母要做的就是幫孩子把關(guān)。當(dāng)然，讓孩子接觸這個(gè)世界的方式還有網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)作為一種生活方式已越來(lái)越走入我們的生活。家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，讓孩子主動(dòng)地去尋找他需要的知識(shí)。開(kāi)始時(shí)，可以找一些漂亮的圖片、好玩的小游戲吸引他，告訴他這些都來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。讓他在親眼所見(jiàn)中熟悉網(wǎng)絡(luò)，然后，就告訴他搜索的方法。當(dāng)他有問(wèn)題的時(shí)候就鼓勵(lì)他自己上網(wǎng)搜索一下。當(dāng)然，你也得控制好他上網(wǎng)的時(shí)間，并讓他體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的正面意義。

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