《李鎮(zhèn)西（卷二）

內容概要

《李鎮(zhèn)西教育作品?卷3:給學生以心靈的自由》是李鎮(zhèn)西老師的博士論文，也可以說是一次“寫作冒險”，作者用了散文隨筆的寫作形式，用的是描述性的語言，采用的是非量化、非實證的研究方法，整個文章言之有理、明白曉暢。
這部著作通過目前中國教育的現狀及國情和市場經濟的特征等因素談了實行民主教育的必要性和可行性，從理論到實踐層面都對民主教育做了一個全面及透徹的分析，民主教育與李老師一直以來所提倡的愛心教育、素質教育相互輝映、相得益彰，是一篇全面了解李鎮(zhèn)西老師民主教育思想的權威著作。

作者簡介

李鎮(zhèn)西，男，1958年生，語文特級教師。1982年畢業(yè)于四川師范大學中文系，2003年6月獲蘇州大學教育哲學博士學位。先后在四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學任班主任和語文教師。曾任成都市教育科學研究所教育發(fā)展研究室主任，現任成都武侯實驗中學校長。
從教30余年，李鎮(zhèn)西以深具特色的教學風格和教育理念獲廣大師生好評和專家學者贊譽。他在語文素質教育、青春期教育、班級民主管理、后進生轉化方面成績卓著，提出了一系列在全國產生轟動效應的教育理念。其教育思想和實踐模式在廣大教師中有巨大的號召力。
他先后在全國20多個省市自治區(qū)作教育學術報告數百場，上語文教學示范公開課200多堂，出版30多部著作。他的書成為十多年來中國教育教學類暢銷書，很多學校、教育局把他的著作作為培訓教材，教師人手一冊。曾獲“四川省中學語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻的優(yōu)秀專家”等稱號，2000年被提名為“全國十杰教師”。他30年如一日，滿懷激情地進行思考與探索。2007年7月31日，國務院總理溫家寶題詞說：“他走的鄉(xiāng)村平民教育之路是正確的，他和同事們通過‘提升教師、關愛孩子和影響家長’三件事，使孩子們享受優(yōu)質教育，富有創(chuàng)意，符合實際，抓住了素質教育的關鍵問題。他們所從事的事業(yè)是高尚的，我向他們表示敬意?！?/pre>


書籍目錄
目錄
序言 一個特別的學生與一篇特殊的論文…………朱永新1
思考之一：校園期盼“德先生”
【民主教育與時代呼喚】…………1
一則新聞震動了中國
［源于現實的教育主題］…………3
聆聽歷史的足音
［教育與民主政治同行］…………9
從“順民”到“主人”
［市場經濟推動教育進步］…………14
在全球化的浪潮中
［中國教育迎接世界挑戰(zhàn)］…………19
不可抗拒的歷史趨勢
［民主教育何以可能］…………24
思考之二：激情中的沉思
【民主教育與民主理論】…………29
政治制度與生活方式
［民主的內涵］…………30
平等、自由、法治、寬容、妥協(xié)
［我對民主精神的理解］…………34
尊重，尊重，還是尊重
［民主教育的內涵］…………42
“目中無人”的教育
［民主教育的對立面：專制教育］…………47
在歷史的長河中
［民主教育的理論資源］…………58
愛心、個性、自由、平等
［民主教育的特征］…………73
思考之三：“教育——這首先是人學！”
【民主教育與教育原理】…………88
當教育向“科學”進軍
［教育屬性：科學與人文］…………90
從《中國少年先鋒隊隊歌》談起
［教育目的：社會與個人］…………97
“泥塑”，還是“根雕”？
［德育過程：灌輸與引領］…………109
學生不愿“吃飯”怎么辦？
［教學模式：啟發(fā)與共享］…………117
思考之四：如同空氣、陽光和水
【民主教育與民主修養(yǎng)】…………127
“在民主生活中學民主”
［民主知識的啟蒙］…………129
同在藍天下，都是大寫的人！
［平等觀念的確立］…………137
少女的長發(fā)妨礙教育？
［自由意識的培養(yǎng)］…………146
“今日的學生，就是將來的公民”
［法治精神的造就］…………154
思考之五：用民主培養(yǎng)民主
【民主教育與教師素質】…………173
做“會思想的蘆葦”
［呼喚思想尊嚴］…………175
以心靈贏得心靈
［樹立民主的教師權威］…………181
約翰?納什是“好學生”嗎？
［寬容學生的“與眾不同”］…………188
誰有資格做“靈魂工程師”
［和學生一起成長］…………196
結束語：
“民主教育必須成為真正實行民主的準備”
民主教育與教育體制…………205
教育民主與教育決策…………207
民主教育與公民教育…………208
民主教育與教育過程…………209
主要參考文獻…………212
后記?一次寫作冒險…………219
特別鳴謝…………223









圖書封面



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無




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