《李鎮(zhèn)西（卷一）

內(nèi)容概要

《李鎮(zhèn)西教育作品?卷1:我的三位導(dǎo)師》用不盡相同的篇幅，詳略得當(dāng)?shù)赜浭隽嗽K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、中國現(xiàn)代教育先驅(qū)陶行知、中國當(dāng)代新教育實驗發(fā)起人朱永新三位教育家對作者的巨大影響。李鎮(zhèn)西的教育思考和教育實踐，以及他對教育、對學(xué)生至情至性的熱愛，與三位導(dǎo)師密不可分。
三位教育家既是無比虔誠的教育理想主義者，同時也是堅定執(zhí)著的教育實踐者，盡管國家不同，時代不同，但教育的人性、人情和人道是教育家們跨越民族的共同追求，人的發(fā)展和人的幸福是超越時空的永恒的教育主題?！独铈?zhèn)西教育作品?卷1:我的三位導(dǎo)師》不僅是對三位教育家思想的梳理和評點，更是作者與三位導(dǎo)師的對話和交流，從中約略可見一位優(yōu)秀的中國教師成長的思想軌跡。

作者簡介

李鎮(zhèn)西，男，1958年生，語文特級教師。1982年畢業(yè)于四川師范大學(xué)中文系，2003年6月獲蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士學(xué)位。先后在四川樂山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)任班主任和語文教師。曾任成都市教育科學(xué)研究所教育發(fā)展研究室主任，現(xiàn)任成都武侯實驗中學(xué)校長。     從教30余年，李鎮(zhèn)西以深具特色的教學(xué)風(fēng)格和教育理念獲廣大師生好評和專家學(xué)者贊譽。他在語文素質(zhì)教育、青春期教育、班級民主管理、后進生轉(zhuǎn)化等方面成績卓著，提出了一系列在全國產(chǎn)生轟動效應(yīng)的教育理念。其教育思想和實踐模式在廣大教師中有巨大的號召力。     他先后在全國20多個省市自治區(qū)作教育學(xué)術(shù)報告數(shù)百場，上語文教學(xué)示范公開課200多堂，出版30多部著作。他的書成為十多年來中國教育教學(xué)類暢銷書，很多學(xué)校、教育局把他的著作作為培訓(xùn)教材，教師人手一冊。曾獲“四川省中學(xué)語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻的優(yōu)秀專家”等稱號，2000年被提名為“全國十杰教師”。他30年如一日，滿懷激情地對教育進行思考與探索。2007年7月31日，國務(wù)院總理溫家寶題詞說：“他走的鄉(xiāng)村平民教育之路是正確的，他和同事們通過‘提升教師、關(guān)愛孩子和影響家長’三件事，使孩子們享受優(yōu)質(zhì)教育，富有創(chuàng)意，符合實際，抓住了素質(zhì)教育的關(guān)鍵問題。他們所從事的事業(yè)是高尚的，我向他們表示敬意?！?/pre>


書籍目錄
第一章  穿行于蘇霍姆林斯基思想的森林
最初的啟蒙
對孩子的愛、尊重和信任
大師對我說
相聚在蘇霍姆林斯基的名字下面
第二章  又見卡婭——江陰日記
2004年11月9日
2004年11月10日
2004年11月11日
第三章  走進蘇霍姆林斯基的故鄉(xiāng)——烏克蘭日記
2008年9月23日
2008年9月24日
2008年9月25日
2008年9月26日
2008年9月27日
2008年9月28日
2008年9月29日
2008年9月30日
第四章  走近教育先驅(qū)陶行知
愧對先生——陶行知墓前的隨想
再拜先師陶行知
民主教育：不可抗拒的歷史潮流——兼談陶行知的民主教育思想
“真教育是心心相印的活動”——學(xué)習(xí)陶行知偉大的師愛精神
第五章  亦師亦友朱永新
朋友朱永新
導(dǎo)師朱永新









圖書封面






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