知書達禮 奠基好人生

內(nèi)容概要

　　教育學家威廉·坎寧安說過這樣一個寓言：
　　一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的。”
　　這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。
　　第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。
　　在漫漫人生的旅途中，我們會發(fā)現(xiàn)好習慣如同卵石一般，今天，我們怎樣教育孩子，為孩子培養(yǎng)什么樣的習慣，明天孩子就可能成為什么樣的人。基于此，實驗小學把學生的發(fā)展定位于良好習慣的培養(yǎng)，一直堅持“小習慣，大人生’’的教育方針，從日常行為習慣入手，從點滴小事做起，培養(yǎng)學生的良好習慣，并在不斷的探索與實踐中，逐步形成了一套具有學校特色的習慣養(yǎng)成教育體系。

作者簡介

王海明，威海市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學校長、黨支部書記，威海市教育學會小學教育管理研究會副理事長，全國創(chuàng)造教育先進個人、山東省科研創(chuàng)新校長、山東省教學能手、威海市學科帶頭人、威海市教育科研先進個人、威海市中小學素質(zhì)教育工作優(yōu)秀校長、威海市十佳校長、威海名校長候選人。任教以來，傾心于教育科研，先后承擔各級課題實驗多項，多次執(zhí)教省市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課、公開課，有20余篇論文在各級各類報刊中發(fā)表或獲獎。2001年任校長以來，以“做一個書生校長”為角色定位，提出“教育就是培養(yǎng)良好習慣”的辦學理念，積極營造“文化立校 讀書育人”的書香校園，培養(yǎng)出了一大批“知書達禮”的莘莘學子。

書籍目錄

第一章　明禮，以讀書為本
　第一節(jié)書香教師厚積薄發(fā)
　　孔子尊師
　　有一種溫暖叫感動
　　小世界，大視野
　　——精彩讀書五分鐘
　　激情飛揚展書韻
　　——教師演講
　　讀書吧!在平凡中尋找人生價值
　　王海明校長在活動啟動儀式上的講話
　　我拿什么奉獻給你?我的孩子!
　　——“校園媽媽”代表張濤老師發(fā)言稿
　　“校園孩子”代表陳禹冰發(fā)言稿
　第二節(jié)快樂閱讀幸福成長
　　冰心——可愛的小書迷
　　清晨，與美妙的詩歌共舞
　　“素讀”經(jīng)典活動方案(試行)
　　陽光書吧，開放閱讀的幸福之所
　　書香學生，讀書中找到樂趣
　……
第二章　習禮，以習慣為行
第三章　懂禮，以禮儀為美
第四章　達理，以感恩為根

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   教師感言 在學習生活中，每個同學都會遇到這樣那樣的困難，需要得到他人大大小小的幫助。同學之間借書本、借文具更是常有的事。那么，向同學借東西時，該怎么開口呢？ 也許有同學會說：向同學借東西，還用開口嗎？看見就拿，拿來就用，就這么簡單！我們要說，如果同學彼此非常仗義，特別信任，這樣的“拿來主義”是無可厚非的。對于普通同學關(guān)系而言，這樣做無疑是失禮的。因為借用人家的東西，要征得人家同意。這是起碼的常識，也是基本的禮儀。具體到“怎么開口”上，要注意以下幾點： 1.要說清楚借什么，為什么借，什么時候還（即借即還的情形除外）； 2.要用上禮貌用語，如“請”、“請問”、“謝謝”等； 3.要用商量的語氣，如“行嗎”、“可以嗎”、“好嗎”、“好不好”等。 總之，要用禮貌的語言、誠懇的態(tài)度表明你的需要。當然，你的禮貌和誠懇，也一定會贏得對方的好感；你的合理需求，自然會得到對方積極的理解和支持。 在現(xiàn)代社會里，學會交往，懂得如何待人接物是發(fā)展孩子社會技能的重要任務(wù)之一。在生活中，孩子之間互相借東西是比較常見的事情，小到鉛筆橡皮，大到錢財物品，但是有時好意借出去的東西卻不能及時收回，給主人帶來了不方便，容易在孩子之間造成誤會，甚至鬧矛盾。 ——五年三班班主任鄒雨霞 金玉良言 ‘好借好還，再借不難”?！段饔斡洝?尊重同學禮儀 在一次“中國少年兒童平安行動”中，29個省、市、自治區(qū)的小學生投票選出了自己認為“最急迫需要解決的校園傷害”，結(jié)果，81.45％的小學生選擇了‘‘語言傷害”。其中給別人起綽號，是對別人不尊重的一種表現(xiàn)，特別是拿別人生理上的缺陷起綽號，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是很不道德的，要讓孩子從小就尊重他人的人格和名譽，就應自覺地尊重同學。 七彩故事 有一個叫小強的同學，性格很孤僻，總是自己一個人學習和玩耍，不怎么和同學交往。 一天，他突然和小利大打出手兩人扭打在一起，臉紅脖子粗。老師趕到后，及時拉開了兩個人。見兩人情緒都比較激動，老師先讓兩人平息一下自己的情緒，然后問清了原委。 原來，小強孤僻的性格成了小利嘲笑他的口實，小利給他起個綽號叫“木頭人”，一向看似木訥的小強，居然揮起了拳頭。 雖然小利同學在學習上是非常優(yōu)秀的，但是他沒有考慮到給別人起綽號，會傷及同學們的自尊心，會傷害同學之間的感情。所以時間久了，同學們也不愿同他接近，他這么做實際上也等于孤立了自己。 學?；顒?在全校范圍內(nèi)開展“尊重同學”文明禮儀宣傳活動： 如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。 如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。 如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。 明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知?！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區(qū)別！所以我們要實踐文明禮儀，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。 一、倡議同學之間相處要做到以下幾點 1.真誠友愛：要樹立“心中有他人”的觀念，與同學友愛團結(jié)。同學之間要平等待人，相互尊重，平時遇見同學一定要打招呼。打招呼的方式很多，可以問好、點頭、微笑、招手或喊一聲名字等。要做到熱情、誠懇。

編輯推薦

《知書達禮,奠基好人生》厚重的華夏禮儀將孩子們滋養(yǎng)。在這里，知書達禮、健康陽光的孩子們帶給明天蓬勃向上的希望。

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