新建本科院校專業(yè)設置與調(diào)整研究

內(nèi)容概要

　　文章以即專業(yè)設置與調(diào)整的內(nèi)容以及專業(yè)設置與調(diào)整的方式為主線，力圖闡明新建本科院校在專業(yè)設置與調(diào)整的內(nèi)容和方式方面的主要特點、影響因素和存在的問題等，并提出專業(yè)設置與調(diào)整的思路。

作者簡介

彭旭，1972年出生，湖南沅江人，博士，副研究員，現(xiàn)任嘉應學院教育科學學院副院長（主持工作）。1995年湖南師范大學本科畢業(yè)獲教育學學士學位；后考入廈門大學攻讀高等教育學碩士和博士學位。在《教育研究》等刊物上公開發(fā)表論文二十多篇；主持廣東省哲學社會科學規(guī)劃課題和廣東省教育科學規(guī)劃課題等省級課題2項，廣東省知識產(chǎn)權(quán)局課題1項，校級課題6項。論文《高等教育規(guī)模擴張下的新建本科院?！帆@梅州市第八次哲學社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎?，F(xiàn)任廣東教育學會教育管理專業(yè)委員會常務理事、廣東省高等教育學專業(yè)委員會常務理事。

書籍目錄

緒 論
第一章 新建本科院校專業(yè)設置與調(diào)整的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 相關(guān)概念界定
一、新建本科院校
二、專業(yè)
三、專業(yè)設置與調(diào)整
四、專業(yè)、學科、學系與學院
五、人才的類型
六、人才培養(yǎng)模式
七、專業(yè)教育與通識教育
八、熱門專業(yè)與冷門專業(yè)
第二節(jié) 相關(guān)理論基礎(chǔ)
一、教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律
二、課程編制理論
第二章 高校專業(yè)設置與調(diào)整的相關(guān)經(jīng)驗
第一節(jié) 中國大學專業(yè)設置和調(diào)整的歷史
一、晚清時期
二、民國時期
三、解放后
第二節(jié) 高校專業(yè)設置和調(diào)整的相關(guān)經(jīng)驗
一、國內(nèi)高校
二、德國的應用科技大學（FH）
第三章 新建本科院校專業(yè)設置與調(diào)整的現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 新建本科院校的類型分布和基本特點
一、新建本科院校的類型分布
二、新建本科院校的基本特點
三、新建本科院校在我國高等教育中的地位和作用
第二節(jié) 新建本科院校專業(yè)設置與調(diào)整中存在的問題
一、專業(yè)設置和調(diào)整內(nèi)容的視角
二、專業(yè)設置和調(diào)整方式的視角
第三節(jié) 新建本科院校專業(yè)設置與調(diào)整的作用
一、新建本科院校專業(yè)設置與調(diào)整的獨特性
二、新建本科院校專業(yè)設置和調(diào)整與人才培養(yǎng)模式的關(guān)系
三、新建本科院校的專業(yè)設置和調(diào)整與學校自身可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系
第四章 新建本科院校專業(yè)設置與調(diào)整的主要影響因素
第一節(jié) 辦學理念
一、為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務的理念
二、開放式辦學的理念，
三、以人為本的理念
四、經(jīng)營理念
五、特色化辦學的理念
第二節(jié) 學校的分類和定位
一、國內(nèi)外幾種不同的大學分類法
二、新建本科院校的分類與定位
第三節(jié) 學校自身改革發(fā)展的需要
一、專科教育與本科教育的差異
二、本科教育內(nèi)涵式發(fā)展的組織保障
第四節(jié) 當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展特點
第五章 新建本科院校專業(yè)設置與調(diào)整的對策分析
第一節(jié) 新建本科院校專業(yè)設置與調(diào)整的原則
一、系統(tǒng)性原則
二、規(guī)范性原則
三、地方性原則
四、靈活性原則
五、特色性原則
第二節(jié) 新建本科院校專業(yè)設置與調(diào)整的對策
一、專業(yè)設置和調(diào)整內(nèi)容的視角
二、專業(yè)設置和調(diào)整方式的視角
附錄
附錄1 按年份分類的新建本科院校名單(截止2011年底)
附錄2 按?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）分類的新建本科院校名單
附錄3 我國普通高等學校本科專業(yè)目錄
附錄4 經(jīng)教育部批準設置的目錄外專業(yè)名單
附錄5 新建本科院校設置的目錄外專業(yè)名單
參考文獻

圖書封面

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