SAT官方指南閱讀范文解析

前言

關(guān)心本科留學(xué)美國(guó)的學(xué)生和家長(zhǎng)，知道SAT考試分為三部分：閱讀、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)，每一部分滿分800，總分2400分。其中數(shù)學(xué)部分對(duì)中國(guó)學(xué)生而言比較容易，大部分理科成績(jī)優(yōu)秀的高中學(xué)生，SAT的數(shù)學(xué)部分可謂易如反掌。但閱讀和寫(xiě)作，就有相當(dāng)?shù)碾y度。甚至很多學(xué)生盡管經(jīng)歷過(guò)大量讓美國(guó)人望而生畏的補(bǔ)習(xí)，閱讀和寫(xiě)作的每部分的成績(jī)也只能在500分至600分之間。為什么一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)考試，三個(gè)部分的難易程度差距會(huì)這么大？對(duì)美國(guó)中學(xué)生而言，三部分的難易程度差距是否也是如此呢？實(shí)際上，對(duì)于美國(guó)中學(xué)生而言，SAT考試三部分的難易程度基本相當(dāng)，也就是說(shuō)SAT的寫(xiě)作、閱讀和數(shù)學(xué)考試，對(duì)于一個(gè)受過(guò)很好高中教育的美國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難易程度沒(méi)有明顯的差距。這也正美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)考試的一貫精神。為什么SAT考試對(duì)于中國(guó)學(xué)生而言，難易程度就變了樣？其實(shí)答案也很簡(jiǎn)單：大多數(shù)中國(guó)中學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)格的美國(guó)高中的英語(yǔ)語(yǔ)文訓(xùn)練。那么，美國(guó)優(yōu)秀高中生經(jīng)歷的是什么樣的英語(yǔ)語(yǔ)文訓(xùn)練，就成為我們關(guān)心的問(wèn)題。只要按照同樣的理念和方法進(jìn)行訓(xùn)練，中國(guó)學(xué)生就可能會(huì)像美國(guó)優(yōu)秀的高中生一樣，形成一定的Critical思維能力，就可以得到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，而不是像現(xiàn)在這樣花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢(qián)補(bǔ)習(xí)SAT閱讀和寫(xiě)作。正是基于上述思考和目的，本書(shū)采用全新的視角，力圖全面、系統(tǒng)地為中國(guó)中學(xué)生闡述SAT學(xué)習(xí)和考試的理論和訓(xùn)練方法，提高英語(yǔ)思維能力，進(jìn)而攻克SAT考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，取得理想成績(jī)，走進(jìn)美國(guó)名校，踏上成為世界精英之路。全書(shū)分為兩大部分。第一大部分介紹關(guān)于SAT考試的一些新概念和基本理論，循序漸進(jìn)地提出一套系統(tǒng)攻克SAT Critical閱讀的方法和訓(xùn)練。第二大部分，以SAT官方指南的經(jīng)典范范文為例，具體解析SATCritical閱讀中的思路和技巧。關(guān)于SAT新概念，在本書(shū)的第一大部分，首先詳盡闡述了Critical思維理論及實(shí)際訓(xùn)練方法。從語(yǔ)言是聲音的事實(shí)入手，介紹了英語(yǔ)思維、Critical思維、布魯梅學(xué)習(xí)行為分類(lèi)理論和美國(guó)大學(xué)網(wǎng)的SAT閱讀教學(xué)實(shí)踐心得。這不僅對(duì)于準(zhǔn)備SAT的中學(xué)生有積極的幫助，對(duì)于教授SAT Critical閱讀的老師，也有一定的參考價(jià)值。本書(shū)第二部分將以權(quán)威的SAT官方指南（俗稱OG）和經(jīng)久不衰的CollegeBoard的SAT參考試題（俗稱OC）中的經(jīng)典閱讀文章為例，從文章的邏輯、結(jié)構(gòu)、思維方法和修辭的角度，精講閱讀技術(shù)；同時(shí)配合模仿寫(xiě)作等高級(jí)思維訓(xùn)練，期待同學(xué)們能夠真正掌握SAT閱讀技能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生提高英語(yǔ)Critical思維的能力。本書(shū)正是美國(guó)大學(xué)網(wǎng)在中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)上創(chuàng)新思維的一個(gè)重要組成本分：通過(guò)分析和研判各類(lèi)SAT閱讀文章了解英語(yǔ)寫(xiě)作技術(shù)，通過(guò)強(qiáng)化模仿寫(xiě)作掌握各種英語(yǔ)寫(xiě)作技術(shù)，完成優(yōu)秀學(xué)生必需經(jīng)歷的英語(yǔ)Critical思維訓(xùn)練過(guò)程。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)采用全新的視角，力圖全面、系統(tǒng)地為中國(guó)中學(xué)生闡述SAT學(xué)習(xí)和考試的理論和訓(xùn)練方法，提高英語(yǔ)思維能力，進(jìn)而攻克SAT考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，取得理想成績(jī)，走進(jìn)美國(guó)名校，踏上成為世界精英之路。
　　全書(shū)共九章，分為兩大部分。第一大部分（第一～三章）介紹關(guān)于SAT考試的一些新概念和基本理論，循序漸進(jìn)地提出一套系統(tǒng)攻克SAT
Critical閱讀的方法和訓(xùn)練，并在國(guó)內(nèi)首次引入布魯梅學(xué)習(xí)行為理念，以期推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)尤其是SAT培訓(xùn)的理念、模式和方法等實(shí)現(xiàn)變革。第二大部分（第四～九章），以權(quán)威的SAT官方指南等所選經(jīng)經(jīng)典范文為例，具體解析SATCritical閱讀中的思路和技巧，涵蓋SAT開(kāi)始涉及的說(shuō)明文、記敘文、議論文和文學(xué)作品等多種文本。

作者簡(jiǎn)介

　　李嘉玉美國(guó)大學(xué)網(wǎng)創(chuàng)辦人兼CEO，美籍華人學(xué)者，資深美國(guó)留學(xué)培訓(xùn)咨詢專家。1982年本科畢業(yè)于長(zhǎng)春精密光學(xué)儀器學(xué)院，1985年碩士畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)后留校任教，1987年破格晉升為講師。1989年公派赴美國(guó)卡內(nèi)基?梅隆大學(xué)留學(xué)，1990年在紐約大學(xué)做訪問(wèn)教授。2000年開(kāi)始研究美國(guó)高等教育，先后走訪100多所美國(guó)著名大學(xué)，參照輔導(dǎo)多名學(xué)生就讀哈佛大學(xué)等名校的經(jīng)歷，歷時(shí)三年撰寫(xiě)并出版《到美國(guó)上大學(xué)》系列叢書(shū)，同期創(chuàng)辦美國(guó)大學(xué)網(wǎng)。2005年，美國(guó)大學(xué)網(wǎng)落戶中國(guó)，服務(wù)于中國(guó)學(xué)生赴美留學(xué)培訓(xùn)咨詢事業(yè)。《美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)信息白皮書(shū)》（上冊(cè)，綜合大學(xué)部分）（已出版）
　　《美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)信息白皮書(shū)》（下冊(cè)，文理學(xué)院部分）（已出版）
　　《美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)流程29講》（已出版）
　　《美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)文章寫(xiě)作解析》（即出）

書(shū)籍目錄

前言
本書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程
本書(shū)的閱讀對(duì)象
本書(shū)的使用方法
本書(shū)的核心方法
第一章 SAT新概念的提出
第一節(jié) SAT新概念形成的過(guò)程
第二節(jié) 美國(guó)高中生如何備考SAT
第三節(jié) SAT考試的核心是考察閱讀思維能力
第四節(jié) SAT金字塔理論
第二章 SAT新概念釋讀
第一節(jié) 英語(yǔ)是什么？
第二節(jié) 英語(yǔ)思維
第三節(jié) Critical思維
第四節(jié) Critical 閱讀
第三章 SAT新概念與認(rèn)知學(xué)和布魯梅理論
第一節(jié) 佛法與人的認(rèn)知
第二節(jié) 佛法認(rèn)知論對(duì)西方哲學(xué)的影響
第三節(jié) 布魯梅學(xué)習(xí)行為分類(lèi)理論
第四節(jié) 布魯梅學(xué)習(xí)行為分類(lèi)圖解說(shuō)明
第四章 SAT閱讀文章分類(lèi)
第一節(jié) SAT文章分類(lèi)概述
第二節(jié) SAT閱讀文章分類(lèi)詳解
第三節(jié) SAT Critical閱讀考試分解
第五章 SAT閱讀文章文體寫(xiě)作規(guī)范
第一節(jié) 說(shuō)明文寫(xiě)作技術(shù)
第二節(jié) 議論文寫(xiě)作技術(shù)
第三節(jié) 記敘文寫(xiě)作技術(shù)
第四節(jié) 文學(xué)寫(xiě)作技術(shù)
第六章 SAT寫(xiě)作技能與Critical閱讀技術(shù)的關(guān)系
第一節(jié) 段落規(guī)范
第二節(jié) 句子規(guī)范
第三節(jié) 連詞邏輯
第七章 修辭方法與感官詞匯
第一節(jié) 英語(yǔ)常見(jiàn)修辭
第二節(jié) SAT重要情感詞匯列表
第八章 SAT官方指南Critical閱讀范文解析
第一節(jié) 短篇說(shuō)明文段落閱讀解析（一）
第二節(jié) 第一人稱記敘文閱讀解析（一）
第三節(jié) 短篇議論文段落閱讀解析（一）
第四節(jié) 第一人稱記敘文閱讀解析（二）
第五節(jié) 議論文雙段落對(duì)比閱讀解析（一）
第六節(jié) 議論文雙段落對(duì)比閱讀解析（二）
第七節(jié) 議論文雙段落對(duì)比閱讀解析（三）
第八節(jié) 議論文雙段落對(duì)比閱讀解析（四）
第九節(jié) 長(zhǎng)篇議論文閱讀解析（一）
第十節(jié) 長(zhǎng)篇議論文閱讀解析（二）
第十一節(jié) 長(zhǎng)篇議論文閱讀解析（三）
第十二節(jié) 長(zhǎng)篇議論文閱讀解析（四）
第十三節(jié) 長(zhǎng)篇文學(xué)閱讀解析（一）
第十四節(jié) 長(zhǎng)篇文學(xué)閱讀解析（二）
第十五節(jié) 長(zhǎng)篇文學(xué)閱讀解析（三）
第十六節(jié) 長(zhǎng)篇文學(xué)閱讀解析（四）
第九章 SAT閱讀能力訓(xùn)練規(guī)劃
第一節(jié) 分析文章
第二節(jié) 模仿寫(xiě)作
第三節(jié) 閱讀
第四節(jié) 閱讀書(shū)目

章節(jié)摘錄

第一節(jié)  SAT新概念形成的過(guò)程我在本書(shū)中提出的關(guān)于SAT學(xué)習(xí)和考試的系統(tǒng)概念，既來(lái)自于作為一個(gè)上世紀(jì)80年代老留學(xué)生的研究與思考，更多的來(lái)自于自己8年來(lái)專業(yè)從事SAT培訓(xùn)工作的教學(xué)實(shí)踐。自2005年創(chuàng)辦美國(guó)大學(xué)網(wǎng)伊始，按照原計(jì)劃投資設(shè)計(jì)一個(gè)SAT學(xué)習(xí)系統(tǒng)。其目的是要幫助中國(guó)學(xué)生提高SAT考試分?jǐn)?shù)。這個(gè)系統(tǒng)不僅有成套的SAT模擬考題，還有單項(xiàng)進(jìn)級(jí)練習(xí)、詞匯學(xué)習(xí)、模仿寫(xiě)作練習(xí)、分類(lèi)閱讀文章、進(jìn)步統(tǒng)計(jì)等一系學(xué)習(xí)手段。在設(shè)計(jì)這個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)時(shí)，我們還提出一個(gè)網(wǎng)上教育概念：閉環(huán)教育模式。既應(yīng)用自動(dòng)化反饋理論，定量測(cè)量學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步狀態(tài)與預(yù)期之間的誤差，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋調(diào)整。反饋的作用是實(shí)現(xiàn)輸出結(jié)果與預(yù)期吻合。實(shí)時(shí)反饋是為了提高學(xué)習(xí)效率。從歷史的角度和教育發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)講，引進(jìn)反饋概念應(yīng)該是21世紀(jì)教育改革的技術(shù)保障。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更重要的是可以實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化。理論上，我們?cè)O(shè)計(jì)的SAT學(xué)習(xí)系統(tǒng)可謂是一項(xiàng)創(chuàng)舉。融匯了我在90年代末思考的知識(shí)管理心得，也是我十多年設(shè)計(jì)軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用的得意之作。而實(shí)際上，這個(gè)系統(tǒng)新穎實(shí)用的學(xué)習(xí)功能，使之成為一個(gè)成功的SAT輔導(dǎo)輔助工具。當(dāng)時(shí)，我以為有了這個(gè)系統(tǒng)，就可以解決國(guó)內(nèi)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和SAT考試問(wèn)題。而一兩年之后，我逐漸認(rèn)識(shí)到，盡管這個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的確可以解決學(xué)生的SAT考試，但是它對(duì)于真正提高學(xué)生的Critical思維，幫助十分有限。在初期的教學(xué)實(shí)踐，借助SAT學(xué)習(xí)系統(tǒng)，美國(guó)大學(xué)網(wǎng)確實(shí)幫助一些國(guó)內(nèi)學(xué)生考取700分以上的SAT閱讀成績(jī)，因此名噪一時(shí)。2006年美國(guó)大學(xué)網(wǎng)初戰(zhàn)告捷。當(dāng)年12月，就有兩位學(xué)生SAT閱讀超過(guò)700分。另外，經(jīng)過(guò)高強(qiáng)度的SAT冬訓(xùn)，來(lái)自哈爾濱的毛同學(xué)，在2007年一月份SAT考試中創(chuàng)下東南亞地區(qū)考生的最佳閱讀成績(jī)。他的優(yōu)異成績(jī)，還一度被另外一家SAT補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)放在自己網(wǎng)站上炫耀。由于有很好的SAT成績(jī)，加上當(dāng)時(shí)的托福還是紙質(zhì)考試，相對(duì)于現(xiàn)在的機(jī)考，還算比較容易，因此學(xué)生的錄取情況更是捷報(bào)連連。一位北大一年級(jí)學(xué)生，全獎(jiǎng)考取文理學(xué)院第一的艾莫斯特學(xué)院，其他幾位高中畢業(yè)生，分別被密西根大學(xué)安娜堡分校、李海大學(xué)、華盛頓圣路易斯大學(xué)、康奈爾大學(xué)等名校錄取。……

編輯推薦

《SAT官方指南閱讀范文解析 》的閱讀對(duì)象是備考SAT的初高中學(xué)生、SAT專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)人員和廣大“美國(guó)語(yǔ)文”愛(ài)好者。是預(yù)備留學(xué)美國(guó)大學(xué)備戰(zhàn)SAT考試者必備的教科書(shū)。

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