教材快線歷史

內(nèi)容概要

　　基礎(chǔ)知識是基本技能的前提，基本技能是在知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中形成的穩(wěn)定的思維方式?；A(chǔ)知識和基本技能共同構(gòu)成能力的基本要素，從一個(gè)人掌握知識、技能的速度和質(zhì)量上可以看出能力的高低。
　　基礎(chǔ)知識、基本技能和相應(yīng)的基本方法相結(jié)合，才能形成學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使能力獲得發(fā)展與提升。基本能力的形成依賴于已經(jīng)掌握的知識和技能的進(jìn)一步概括化和系統(tǒng)化，是把已有的知識和技能通過基本方法整合為完善的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科的思維方式。
　　因此，學(xué)科知識的習(xí)得、學(xué)科技能的獲得和學(xué)科方法的掌握、學(xué)科能力的形成同時(shí)存在于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，相互聯(lián)系、相互制約，必須協(xié)調(diào)發(fā)展。

書籍目錄

第一單元　古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
　第1課 發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)
　　基礎(chǔ)知識?基本技能
　　基本方法?基本能力 
　　思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用?分級檢測
　　三年高考精選
　第2課 古代手工業(yè)的進(jìn)步
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力 
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　 遷移應(yīng)用?分級檢測
　 三年高考精選
　第3課 古代商業(yè)的發(fā)展
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　 遷移應(yīng)用?分級檢測
　 三年高考精選
　第4課 古代的經(jīng)濟(jì)政策
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　 遷移應(yīng)用?分級檢測
　 三年高考精選
　單元檢測
第二單元　資本主義世界市場的形成和發(fā)展
　第5課 開辟新航路
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　 遷移應(yīng)用?分級檢測
　 三年高考精選
　第6課 殖民擴(kuò)張與世界市場的拓展
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　 遷移應(yīng)用?分級檢測
　 三年高考精選
　第7課 第一次工業(yè)革命
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　 遷移應(yīng)用?分級檢測
　 三年高考精選
　第8課 第二次工業(yè)革命
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　 遷移應(yīng)用?分級檢測
　 三年高考精選
　單元檢測
第三單元　近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展
第四單元　中國特色社會主義建設(shè)的道路
第五單元　中國近現(xiàn)代社會生活的變遷
第六單元　世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整
第七單元　蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)
第八單元　世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢
答案與點(diǎn)撥

編輯推薦

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書·教材快線·學(xué)案式教材解讀：歷史（必修2）（配人教版）》特色：　　學(xué)案式解讀教材，線索清晰（教材講解+學(xué)習(xí)方案）　　《志鴻優(yōu)化系列叢書·教材快線·學(xué)案式教材解讀：歷史（必修2）（配人教版）》區(qū)別于其他講解類圖書的一大特點(diǎn)是——講解教材與學(xué)習(xí)方案同步，使學(xué)生在研讀教材時(shí)抓住學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)和內(nèi)容，形成學(xué)習(xí)方案，使學(xué)生在知識、方法、能力的獲得和發(fā)展過程中形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)模式和習(xí)慣?！　　八幕被貧w根本，切合教學(xué)（學(xué)生學(xué)案+教師教案）　　“四基”是考試命題的核心要素和主導(dǎo)方向，是學(xué)生發(fā)展的立足點(diǎn)?！吨绝檭?yōu)化系列叢書·教材快線·學(xué)案式教材解讀：歷史（必修2）（配人教版）》以“四基”為主線，去繁就簡，直擊要害。其內(nèi)容與教師教案的核心內(nèi)容保持一致，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的對接，解決學(xué)生課后自學(xué)與課堂學(xué)習(xí)的脫節(jié)造成的困擾?！　”緯鴮⒔滩闹R、方法、能力的內(nèi)容分解成要點(diǎn)進(jìn)行梳理，邏輯清晰，內(nèi)容精要，每一個(gè)要點(diǎn)都是學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)、技巧規(guī)律一目了然，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效性和學(xué)習(xí)的效率。

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