志鴻優(yōu)化系列叢書(shū)·教材快線學(xué)案式教材解讀

內(nèi)容概要

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書(shū)·教材快線·學(xué)案式教材解讀：數(shù)學(xué)（選修2-3）（配人教A版）》以“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本能力”為主線，對(duì)教材進(jìn)行學(xué)案式解讀，通過(guò)欄目間的邏輯性、遞進(jìn)性體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的層次性以及知識(shí)與方法、能力的融合，引導(dǎo)學(xué)生自主研習(xí)教材。

書(shū)籍目錄

第一章 計(jì)數(shù)原理1.1 分類加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選1.2 排列與組合1.2.1 排列基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選1.2.2 組合基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選1.3 二項(xiàng)式定理基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選單元總結(jié)單元自測(cè)第二章 隨機(jī)變量及其分布2.1 離散型隨機(jī)變量及其分布列基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選2.2 二項(xiàng)分布及其應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選2.3 離散型隨機(jī)變量的均值與方差基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選2.4 正態(tài)分布基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選單元總結(jié)單元自測(cè)第三章 統(tǒng)計(jì)案例3.1 回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選3.2 獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選單元總結(jié)單元自測(cè)綜合測(cè)試答案與解析

編輯推薦

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書(shū)·教材快線·學(xué)案式教材解讀：數(shù)學(xué)（選修2-3）（配人教A版）》特色：　　學(xué)案式解讀教材，線索清晰（教材講解+學(xué)習(xí)方案）　　《志鴻優(yōu)化系列叢書(shū)·教材快線·學(xué)案式教材解讀：數(shù)學(xué)（選修2-3）（配人教A版）》區(qū)別于其他講解類圖書(shū)的一大特點(diǎn)是——講解教材與學(xué)習(xí)方案同步，使學(xué)生在研讀教材時(shí)抓住學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)和內(nèi)容，形成學(xué)習(xí)方案，使學(xué)生在知識(shí)、方法、能力的獲得和發(fā)展過(guò)程中形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)模式和習(xí)慣?！　　八幕被貧w根本，切合教學(xué)（學(xué)生學(xué)案+教師教案）　　“四基”是考試命題的核心要素和主導(dǎo)方向，是學(xué)生發(fā)展的立足點(diǎn)?！吨绝檭?yōu)化系列叢書(shū)·教材快線·學(xué)案式教材解讀：數(shù)學(xué)（選修2-3）（配人教A版）》以“四基”為主線，去繁就簡(jiǎn)，直擊要害。其內(nèi)容與教師教案的核心內(nèi)容保持一致，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的對(duì)接，解決學(xué)生課后自學(xué)與課堂學(xué)習(xí)的脫節(jié)造成的困擾?！　臅?shū)將教材知識(shí)、方法、能力的內(nèi)容分解成要點(diǎn)進(jìn)行梳理，邏輯清晰，內(nèi)容精要，每一個(gè)要點(diǎn)都是學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)、技巧規(guī)律一目了然，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效性和學(xué)習(xí)的效率。

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