寫(xiě)給孩子的世界藝術(shù)史

前言

《寫(xiě)給孩子的世界藝術(shù)史:美國(guó)中小學(xué)最佳課外讀本》寫(xiě)在前面的話如果你還是一個(gè)正在讀書(shū)的孩子，請(qǐng)你選擇這本書(shū)。它就像一座長(zhǎng)著腳的博物館。盡管毫不起眼的它沒(méi)有倫敦大英博物館那么宏偉，也沒(méi)有巴黎盧浮宮那么華麗，更沒(méi)有紐約大都會(huì)博物館那么浩瀚，但是這里幾乎囊括了世界藝術(shù)史上所有著名的繪畫(huà)、建筑、雕刻。這本書(shū)就如同一臺(tái)時(shí)光穿梭機(jī)，能載著你穿越歷史；同時(shí)，它又如同童話里的金鑰匙，能將你思維的鎖鏈打開(kāi)。如果您是一位為人父母或?yàn)槿藥煹某赡耆耍?qǐng)您選擇這本書(shū)。它就像最貼心的朋友，或許文字不夠華麗，內(nèi)容不夠深刻，但它永遠(yuǎn)只會(huì)說(shuō)最樸實(shí)的話語(yǔ)，請(qǐng)您把這位樸實(shí)的“朋友”安放在您的書(shū)架上。盡管它不能解答孩子們腦海中所有的問(wèn)題，但起碼它能解釋孩子們有關(guān)藝術(shù)史的諸多疑問(wèn)：世界上最早的繪畫(huà)是在哪里出現(xiàn)的？像三角形乳酪一樣的金字塔究竟是用來(lái)做什么的？殘缺的維納斯雕像有什么魅力……當(dāng)滿腹疑問(wèn)的孩子歪著頭看向您，目光中流露出對(duì)于知識(shí)的渴求時(shí)，您不需要困窘，也不必著急，因?yàn)檫@本書(shū)能幫您解決大部分難題。倘若你是一個(gè)向往古老文明和藝術(shù)的旅人，請(qǐng)你選擇這本書(shū)?？赡苣阒皇窍蛲澜缟弦磺忻赖氖挛铮瑓s不知道遠(yuǎn)方的旅途中到底有什么風(fēng)景，那么，請(qǐng)把這本書(shū)裝進(jìn)你的背包。所有美的事物差不多都被它囊括，你將在接下來(lái)的行程中逐一感受它們的風(fēng)采。它就像一輛滿載乘客的金馬車。你將乘著這輛馬車游遍雅典、羅馬、佛羅倫薩、開(kāi)羅、倫敦、巴黎……它可以取代噴著蒸汽的發(fā)出轟鳴聲的綠皮火車和兩頭尖尖的威尼斯小艇，將你帶到任何你感興趣的文化藝術(shù)的發(fā)祥地和興盛地；而且，它還能穿越時(shí)空隧道，將你帶到那些已經(jīng)消失了的歷史古城，帶著你探尋深埋于地下的文明瑰寶。更重要的是，在這次旅行中，你的同伴都是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋铮∶组_(kāi)朗琪羅、達(dá)?芬奇、拉斐爾、布魯內(nèi)萊斯基、維特魯威、米隆、羅丹、古戎……聽(tīng)到這么多如雷貫耳的名字，你是否已經(jīng)感覺(jué)渾身的血液沸騰了起來(lái)呢？請(qǐng)記住，在這輛馬車?yán)铮麄儾粌H是你的旅伴，還是你的向?qū)ВS時(shí)準(zhǔn)備解答你提出的關(guān)于繪畫(huà)、建筑、雕刻藝術(shù)的任何問(wèn)題。在對(duì)這本書(shū)進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著收獲的喜悅與分享的快樂(lè)。這就如同一次穿梭時(shí)空的奇妙之旅：清晨，我在古埃及的尼羅河畔盡情地和獅身人面像玩耍；中午，我藏在文藝復(fù)興時(shí)期一間狹窄的畫(huà)室里，仔細(xì)觀察著那些粗陋的繪畫(huà)工具；傍晚，我在一位貴族的廚房里，看到年幼的卡諾瓦正在專心致志地用黃油雕刻獅子。這一切都是我感受到的藝術(shù)的魅力，我迫不及待地想將它們與人分享，特別是那些缺少藝術(shù)知識(shí)的孩子，我想將最燦爛的色彩涂抹在他們的圖紙上；還有那些向往藝術(shù)的成年人，請(qǐng)?jiān)试S我用這些樸實(shí)的文字表達(dá)我對(duì)偉大藝術(shù)家的敬仰之情。我希望自己能夠以兒童的視角、成人的思維，將藝術(shù)史上最閃亮的明珠摘取，然后將它們串成一串美麗的項(xiàng)鏈，讓燦爛的光芒永遠(yuǎn)閃爍。不教條、不死板、不繁冗、不流于俗；有形、有趣、有色、言之有物。這是我對(duì)本書(shū)的期許和要求，希望它也能符合您心中對(duì)一本好書(shū)的定位。不管怎樣，在您翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，都能產(chǎn)生這樣的感受：學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。

內(nèi)容概要

　　《寫(xiě)給孩子的世界藝術(shù)史》講述的主要是世界藝術(shù)史.分為繪畫(huà)、雕塑、建筑三個(gè)部分，不是簡(jiǎn)單的對(duì)藝術(shù)家和藝術(shù)作品的介紹，而是采用了講故事的方式.通過(guò)對(duì)作者生存時(shí)代歷史環(huán)境、人文環(huán)境、地理環(huán)境的介紹，以及作品創(chuàng)作過(guò)程的講述，介紹藝術(shù)的發(fā)展歷程。獨(dú)特的寫(xiě)法使得故事生動(dòng)有趣.引人入勝.能夠引發(fā)孩子的興趣。
　　世界藝術(shù)史上有道數(shù)不清的風(fēng)格流派和名家巨匠，從古希臘羅馬藝術(shù).到近代的印象派、后印象派、拜占庭風(fēng)格、哥特風(fēng)格……從大衛(wèi)、波提切利、文藝復(fù)興三杰到梵高、羅丹、畢加索……作者化繁為簡(jiǎn)，將藝術(shù)知識(shí)和藝術(shù)鑒賞變成了孩子們熟悉的生活片段——藝術(shù)來(lái)源于生活，每個(gè)孩子天生就是藝術(shù)家.偉大的藝術(shù)家都需要葆有一顆赤子之心。
　　無(wú)論是藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，還是成年讀者，都能從中領(lǐng)略藝術(shù)之姜，在增進(jìn)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)以美的眼睛觀察世界?？芍^中小學(xué)美育教育、藝術(shù)啟蒙最佳讀物。

作者簡(jiǎn)介

作者：（美國(guó)）維吉爾?西爾耶(V.M.Hillyer) 譯者：文慧維吉爾?西爾耶（V.M.Hillyer），畢業(yè)于哈佛大學(xué)，美國(guó)杰出兒童教育家，科普作家，著名“卡爾沃特學(xué)校體系”創(chuàng)建者，在美國(guó)教育界擁有不可動(dòng)搖的崇高地位。西爾耶是一位“天生的好老師”，他懂得孩子的真性情，熟知孩子們需要什么，閱讀習(xí)慣是什么，知道怎樣講孩子才愿意聽(tīng)。在他看來(lái)，“最好的老師是能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情，激起他們對(duì)知識(shí)渴望，引導(dǎo)他們孜孜不倦地去追求更好的事物，并將自己的真知灼見(jiàn)和真正的文化注入學(xué)生靈魂深處的老師。”因此，他決定打破傳統(tǒng)教科書(shū)枯燥乏味的習(xí)氣，以輕松、幽默又準(zhǔn)確獨(dú)到的方式，讓孩子學(xué)習(xí)地理、了解歷史和藝術(shù)，這即是《寫(xiě)給孩子的世界地理》《寫(xiě)給孩子的世界歷史》《寫(xiě)給孩子的世界藝術(shù)史》三本書(shū)的由來(lái)。

書(shū)籍目錄

繪畫(huà)篇
01 世界上最古老的圖畫(huà)
02 古埃及壁畫(huà)
03 兩河流域的繪畫(huà)新技巧
04 以假亂真的愚人畫(huà)
05 天才徒弟
06 天使般的兄弟
07 “古希臘風(fēng)”卷土重來(lái)
08 著名的意大利畫(huà)家
09 天才畫(huà)家拉斐爾
10 會(huì)畫(huà)畫(huà)的雕塑家
11 著名畫(huà)家達(dá)o芬奇
12 畫(huà)家輩出的威尼斯水城
13 裁縫之子和光影大師
14 佛蘭德斯畫(huà)家
15 獨(dú)特的荷蘭肖像畫(huà)
16 德國(guó)肖像畫(huà)家
17 被遺忘的維米爾
18 西班牙畫(huà)家
19 風(fēng)景畫(huà)和廣告牌
20 古典主義畫(huà)派的誕生
21 后來(lái)居上的英國(guó)畫(huà)家
22 三個(gè)英國(guó)畫(huà)家
23 窮畫(huà)家科洛和米勒
24 印象派畫(huà)家
25 后印象派畫(huà)家
26 整天奇思妙想的畫(huà)派
27 現(xiàn)代畫(huà)派的大人物
建筑篇
28 世界上最古老的房子
29 千年不朽的神廟
30 樸實(shí)無(wú)華的宮殿
31 別致的帕特農(nóng)神廟
32 有性別之分的建筑
33 造型各異的柱子
34 精明的古羅馬工程師
35 著名的圣保羅大教堂
36 氣勢(shì)磅礴的拜占庭風(fēng)格
37 遲來(lái)的修道院
38 羅馬式建筑
39 古堡尋蹤
40 神秘的哥特式建筑
41 位于法國(guó)境內(nèi)的哥特式教堂
42 法國(guó)、英國(guó)各具特色的教堂
43 去歐洲旅行
44 佛羅倫薩大教堂的遺留難題
45 意大利文藝復(fù)興式建筑
46 都鐸式建筑
47 法國(guó)的著名建筑
48 巴洛克式建筑
49 英國(guó)文藝復(fù)興式建筑
50 美國(guó)“殖民式”風(fēng)格建筑
51 華盛頓城和國(guó)會(huì)大廈
52 “彩虹”建筑--橋梁
53 摩天大廈
54 功能主義新式建筑
雕塑篇
55 從有雕像開(kāi)始
56 巨人雕像和小矮人雕像
57 亞述人的雕塑藝術(shù)
58 古希臘大理石雕像
59 站立的雕像
60 偉大的古希臘雕塑家
61 長(zhǎng)著希臘鼻的神像
62 “受難”的雕塑
63 小巧的袖珍雕塑
64 陶塑
65 半身像和浮雕
66 雕塑的棲身之地
67 天堂之門
68 染上“春倦癥”的歐洲
69 意大利騎士雕像
70 全能型雕刻家
71 金匠能手
72 《水女神像》和《墨丘利》
73 雕塑界的慈善家們
74 動(dòng)物雕刻家
75 自由女神像
76 “思考”的雕像
77 非寫(xiě)實(shí)派雕塑家

章節(jié)摘錄

1  世界上最古老的圖畫(huà)早在十五分鐘以前，清脆的上課鈴聲就已經(jīng)停止了，但講臺(tái)上的老師正講得高興。不過(guò)，相對(duì)他所講的知識(shí)，令我更感興趣的是面前的課桌。于是，我一面聽(tīng)課，一面用鉛筆將兩個(gè)小圓點(diǎn)畫(huà)在了棕褐色的桌面上，這兩個(gè)小圓點(diǎn)之間隔著一小段距離，其實(shí)這就是兩只眼睛。接著，一副眼鏡又被我用一根漂亮的弧線和兩個(gè)圓圈拼成了。就這樣，在我的課桌上出現(xiàn)了一雙機(jī)靈的眼睛，而且它們好像正在眨動(dòng)呢！第二天，我將挺翹的鼻子和紅色的嘴巴加在眼睛下面，還用曲線勾勒出了這個(gè)小人的臉頰和頭發(fā)。接下來(lái)的兩天里，由于天氣有些轉(zhuǎn)涼，我急忙將一頂暖和的帽子為我的小人戴上。第五天，小人有了身子，有了胳膊，有了腿，最后還有手腳。等畫(huà)好腳以后，一個(gè)念頭突然冒出我的腦海：等晚上我回了家，他不會(huì)趁機(jī)逃走吧？于是，第六天早上，我用鉛筆將幾根很粗的線條反復(fù)地描在小人的周圍。我相信，有了這個(gè)堅(jiān)固的柵欄，小人一定跑不掉了?？上?，我畫(huà)線時(shí)用力太猛，導(dǎo)致桌面留下了很深的刻痕。第七天，我正準(zhǔn)備為小人畫(huà)上一個(gè)沉重的大書(shū)包時(shí)，老師走到我身邊，結(jié)果這個(gè)藏在課桌上的秘密被發(fā)現(xiàn)了。為此，我不得不賠給學(xué)校一張新課桌的錢，不過(guò)我得到了一次難得的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，還有媽媽的夸獎(jiǎng)：“我兒子真有藝術(shù)家的天賦！”可惜爸爸不這么想，他不停地嘮叨：“天??！他可千萬(wàn)別當(dāng)什么藝術(shù)家，不然，我為此所付出的代價(jià)可就不是一張桌子那么簡(jiǎn)單了！”最終，托上帝的福，父親的愿望實(shí)現(xiàn)了。那時(shí)候，我對(duì)另一所學(xué)校的孩子們非常羨慕。據(jù)說(shuō)，一張很大的木桌就擺在那所學(xué)校的大廳里，桌上有一行字：你要是實(shí)在忍不住想畫(huà)畫(huà)，那就畫(huà)在這里吧，不過(guò)，請(qǐng)別把自己的書(shū)桌當(dāng)成畫(huà)板。倘若一個(gè)人的手里被放上一支筆，那么對(duì)方多半會(huì)忍不住要畫(huà)點(diǎn)什么?？v然他正在聽(tīng)課、聽(tīng)音樂(lè)、打電話或者忙其他什么事情，只要身邊有筆和紙，他一般都會(huì)在上面涂涂畫(huà)畫(huà)，一會(huì)兒不規(guī)則的圓圈畫(huà)出來(lái)了，一會(huì)兒一張模糊的臉畫(huà)出來(lái)了，一會(huì)兒一個(gè)三角形畫(huà)出來(lái)了……倘若身邊沒(méi)有紙，那么倒霉的就是那干凈的桌面或潔白的墻壁了。尤其是小孩子，雖然他不懂什么繪畫(huà)技巧，但是他們還是喜歡隨處涂抹，即便他們畫(huà)出來(lái)的兔子像貓，貓像狗，他們依然興高采烈地畫(huà)著。由此可見(jiàn)，畫(huà)畫(huà)是人的本性，畫(huà)畫(huà)的沖動(dòng)就連渾身毛茸茸的原始人都有。那時(shí)候雖然沒(méi)有紙，但是巖壁成了原始人的天然的巨大畫(huà)板；雖然沒(méi)有筆，但他們充分利用了鹿角或象牙等動(dòng)物的骨骼。他們用有色黏土和動(dòng)物油脂混合攪拌，自創(chuàng)了紅色和黃色的顏料。他們還用木炭和血液畫(huà)畫(huà)，隨著時(shí)間的推移，用血液描繪的圖畫(huà)會(huì)由紅色變成暗黑，這就是時(shí)間流逝沉淀下來(lái)的印記。在洞窟的石壁或者洞頂上，原始人留下了他們的作品。這些作品經(jīng)歷了數(shù)萬(wàn)年歲月的磨礪和淘洗，仍能令人們從中窺見(jiàn)在那段遙遠(yuǎn)而樸素的歷史中綻放出的藝術(shù)之花。不過(guò)，對(duì)于他們究竟畫(huà)了些什么，好像不太好猜測(cè)。畢竟，如今常出現(xiàn)于人們筆下的一棵樹(shù)、一只貓、一朵花、一艘帆船、一座房子或者一輛汽車，對(duì)于當(dāng)時(shí)的人來(lái)說(shuō)都是相當(dāng)陌生的事物。無(wú)論何種神奇的想象力都無(wú)法驅(qū)使他們畫(huà)出他們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。因此，在他們的筆下，動(dòng)物就成了主角。我們可以在那些石壁上發(fā)現(xiàn)那些屢屢出現(xiàn)在他們生活中的動(dòng)物，或者是和他們的生活息息相關(guān)的動(dòng)物，或者是曾經(jīng)在某個(gè)剎那讓人震撼的動(dòng)物。在法國(guó)拉?馬德冷洞里，巖壁上畫(huà)著的是一只悠閑地踱著步的早已滅絕的長(zhǎng)毛象。這頭生活在史前的巨象其外形和當(dāng)今的大象非常像，不同之處在于它的身材更高大，耳朵稍微小點(diǎn)，遍身是很長(zhǎng)的毛，就如同它裹著厚實(shí)而暖和的毛大衣一樣。長(zhǎng)毛象生活的環(huán)境相當(dāng)寒冷，冷到好像連血液都會(huì)被凍結(jié)，在這種情況下那長(zhǎng)長(zhǎng)的毛起到了保暖的作用。實(shí)際上，長(zhǎng)毛象早已經(jīng)絕跡了，不過(guò)它們的化石陸續(xù)被后人發(fā)現(xiàn)。人們將這些化石拼接起來(lái)，并通過(guò)那巨大的骨架想象出它們當(dāng)時(shí)的風(fēng)采。借助于巖洞石壁上呈現(xiàn)出來(lái)的長(zhǎng)毛象的各種造型、各種生活狀態(tài)的圖畫(huà)，我們能夠更直觀地了解這種從前稱霸四方的龐然大物。與長(zhǎng)毛象相伴的動(dòng)物，還有美洲野牛。美洲野牛是水牛的一種。我們可以從五分錢硬幣上看到野牛的圖案。從畫(huà)面上看，這種野牛十分兇悍，總是一副充滿斗志、蓄意挑釁的霸道模樣。馴鹿、長(zhǎng)角鹿、熊和狼等也是在巖洞壁畫(huà)上常見(jiàn)的動(dòng)物，它們?cè)谀切r洞上奔跑了數(shù)千年。在那段艱苦的歲月里，原始人生活在饑餓、寒冷、野獸的威脅下，他們?cè)阅景?、石頭為武器，和這些動(dòng)物進(jìn)行了勇敢的搏斗。他們之所以用木炭、尖石在幽暗的洞穴里畫(huà)下了這些圖案，難道是受那些難忘的生死攸關(guān)的體驗(yàn)的促使？又或者，他們?nèi)绱速M(fèi)心費(fèi)力，就是想為后人講述一個(gè)故事，留下一段生活的記錄？再不然，難道是因?yàn)榇緲愕脑既讼嘈炮ぺぶ校麄兛梢詮倪@些畫(huà)中獲得好運(yùn)？至于穴居人究竟為何要作畫(huà)的原因，沒(méi)人能知道。對(duì)此，我也并不十分關(guān)心，我感到慶幸的是，雖然經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月，這些留在黑暗洞穴里最古老的繪畫(huà)作品依然完好如初地保存在那里！如同電影畫(huà)面卡住了一樣，幾千年前的舊事被這些定格在巖壁上的鏡頭無(wú)聲地呈現(xiàn)著。畫(huà)的作者早已離開(kāi)人世，甚至我們連他們的名字也不知道，然而，誰(shuí)能因此將他們的偉大予以否定呢？2  古埃及壁畫(huà)告別了穴居時(shí)代，古埃及人的居住環(huán)境改善了一些，盡管他們建造的土屋矮小而狹窄，倘若與現(xiàn)代人的住宅相比，土屋就如同一個(gè)滑稽的小丑，可是他們畢竟走出了黑暗潮濕的洞穴。這實(shí)在是一個(gè)值得慶祝的轉(zhuǎn)變！不過(guò)，與布滿圖案的洞穴相比，墻壁和天花板上沒(méi)有圖畫(huà)的古埃及人的房子，顯得有點(diǎn)兒?jiǎn)握{(diào)。古埃及人不在意自己生前居住在什么樣的地方，但他們卻相當(dāng)在意自己死后葬身的墳?zāi)购凸┓钌耢`的廟宇。這是因?yàn)楣虐＜叭藞?jiān)信人死之后會(huì)有來(lái)世，若干年后，他們的身體就能復(fù)活。于是他們?yōu)樽约盒藿怂篮笤嵩谀抢锏却D(zhuǎn)世的陵墓，而國(guó)王和貴族們更是為此費(fèi)盡心思，甚至不惜勞民傷財(cái)。他們拿出打磨藝術(shù)品的精力，為自己即將死去的肉體建造居所。尼羅河是埃及的生命之源。每年這條河都會(huì)定期泛濫，洪水就像猛獸一般涌到兩岸，長(zhǎng)時(shí)間不退卻。所以，這片長(zhǎng)期被洪水浸泡的土地并不適合土葬。于是為了防止棺槨被洪水浸毀，他們?cè)谛蘖昴共捎昧耸^或磚頭這類堅(jiān)硬的東西，而非木材。等他們?yōu)槭w準(zhǔn)備好“保險(xiǎn)箱”之后，古埃及人還會(huì)將防腐藥劑涂抹在尸體上，目的是為了防止尸體腐爛。這些用藥物處理過(guò)的尸體被稱為“木乃伊”，它們會(huì)被安放在人形的棺槨里。盡管安全條件已經(jīng)達(dá)標(biāo)，古埃及人卻沒(méi)有就此滿足。他們還找來(lái)藝術(shù)精湛的工匠，讓他們將密密麻麻的圖畫(huà)繪制在人形棺槨、陵墓和神殿的墻壁上。在陵墓主人去世前，這些圖畫(huà)大部分已經(jīng)完成。古埃及人的墓地裝飾圖的主角相對(duì)于遠(yuǎn)古時(shí)代穴居人以動(dòng)物為主的圖畫(huà)而言，就顯得豐富多了。在這些圖畫(huà)中，人開(kāi)始成為主體，而不僅僅是單一的野生動(dòng)物。這個(gè)時(shí)期，不管是貴族還是百姓，甚至古埃及人耳熟能詳?shù)纳窆?，皆可入?huà)。不僅繪畫(huà)對(duì)象更多了，古埃及的畫(huà)所表現(xiàn)的內(nèi)容也更豐富多樣，其中插圖占了很大比例，它們是用來(lái)講故事的。何為插圖呢？就是有的故事圖畫(huà)下面標(biāo)有的文字，這些文字用來(lái)幫助介紹圖畫(huà)的意義，不過(guò)，那些沒(méi)有注明文字的圖畫(huà)同樣可以達(dá)到講故事的目的，這類畫(huà)就是“插圖”。在王室和其他貴族為自己修建的華麗墓地里，某位去世的國(guó)王或皇后的生前偉業(yè)、某場(chǎng)重要戰(zhàn)役或狩獵宴會(huì)，等等，這些情況一般會(huì)成為插圖的內(nèi)容。有的插圖表達(dá)的是完整的故事，有些插圖只表達(dá)了故事的一個(gè)片段；有的插圖標(biāo)注了作為內(nèi)容說(shuō)明的象形文字，有的插圖只是一幅畫(huà)。在古埃及祭司的宗教經(jīng)文《埃及亡靈書(shū)》里，類似的插圖也存在，這些插圖講述了真理女神瑪阿特通過(guò)稱量一個(gè)人的心臟，以決定這個(gè)人是否應(yīng)該獲得永生的故事。雖然與現(xiàn)代繪畫(huà)顏料的多樣性相比，古埃及畫(huà)家使用的繪畫(huà)顏料要單調(diào)得多，不過(guò)和穴居人使用的紅黃兩色相比，他們的繪畫(huà)顏料則豐富得多。據(jù)記載，古埃及人的顏料有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白、棕七種顏色，而且，這些顏料輕易不會(huì)褪色?，F(xiàn)代人則不得不在染色顏料里添加耐曬的物質(zhì)成分，以避免窗簾、沙發(fā)罩、衣服等褪色，否則的話，在陽(yáng)光的炙烤下，再鮮艷的顏色也會(huì)漸漸“枯萎”。在科技遠(yuǎn)落后于今天的幾千年前，古埃及人是如何做到不讓圖畫(huà)褪色的呢？或許有兩方面的原因：第一，他們對(duì)顏料進(jìn)行特殊加工，使其具有較強(qiáng)的耐光性；第二，由于這些畫(huà)被繪制在黑暗的陵墓里，所以不管陽(yáng)光如何強(qiáng)烈，厚厚的墓壁都會(huì)將它阻擋在外。因此，幾千年過(guò)去了，縱然平地取代了山川，海洋取代了陸地，這些圖畫(huà)依然以令人不可思議的完好情況存在著。即便沒(méi)有豐富的顏料，古埃及畫(huà)家依然創(chuàng)作出了鮮艷奪目的作品。古埃及人的圖畫(huà)相當(dāng)有特點(diǎn)，他們想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，并不講究畫(huà)面色彩的搭配，在他們的圖畫(huà)中，人物的臉被畫(huà)成鮮紅色、綠色，這些都是相當(dāng)自然的事情。在古埃及人的畫(huà)中，人物都嚴(yán)格遵守“正面?zhèn)壬砺伞?，意即眼睛和雙肩是正面，臉和身體則以側(cè)面的形式呈現(xiàn)。就如同你下面看到的這張圖畫(huà)，主人公是一個(gè)長(zhǎng)矛工匠，雖然他的雙眼正視著我們，但他的臉卻明顯地向一旁偏著。此外，當(dāng)畫(huà)面中的人物是國(guó)王和平民時(shí)，那么相對(duì)于平民，國(guó)王的身軀自然要高大得多，通常情況下，后者的身軀比前者要高出兩三倍。當(dāng)然，這種比例并不符合現(xiàn)實(shí)，而繪畫(huà)者這樣做的目的只是想凸顯皇族的威嚴(yán)。今天的畫(huà)家倘若需區(qū)分人物位置的前后關(guān)系，他們會(huì)將后面的人畫(huà)小一點(diǎn)，位置向上挪一下，可是古埃及人不是這樣做的。在他們筆下，就體型而言，無(wú)論遠(yuǎn)近，人物沒(méi)有任何區(qū)別，只是前面的人被畫(huà)在后面的人的下面。在神秘的古埃及陵墓里，這些奇特而個(gè)性的圖畫(huà)始終存在著，如果不將墓地打開(kāi)，它們將長(zhǎng)埋于黑暗之中，永難見(jiàn)天日。難道繪畫(huà)的目的不是為了供人欣賞嗎？很明顯，古埃及人的做法違背了大眾的觀點(diǎn)，但是其中的原因，我們卻無(wú)法猜想，只有問(wèn)他們自己了。

媒體關(guān)注與評(píng)論

作者循循善誘的語(yǔ)氣、時(shí)而提出的設(shè)問(wèn)、妙趣橫生的比喻讓我在閱讀時(shí)恍惚覺(jué)得自己回到了孩提時(shí)代，身邊有一位睿智而又和藹的長(zhǎng)者在向我講著一個(gè)又一個(gè)讓人興味盎然的故事。    ——翻譯自美國(guó)亞馬遜網(wǎng)站讀者評(píng)論    對(duì)比當(dāng)下青少年基礎(chǔ)教育讀物，極少有能與希爾耶媲美的讀物，或則枯燥乏味，或則教本宣科，總是不容孩子靠近。文科教材尤其如此，在這樣功利浮躁的閱讀環(huán)境下，充溢著美好、童真，兼具知識(shí)性、趣味性的作品就顯得更加難能可貴了。    ——豆瓣網(wǎng)友評(píng)論

編輯推薦

《美國(guó)中小學(xué)最佳課外讀本:寫(xiě)給孩子的世界藝術(shù)史》編輯推薦：1．化繁為簡(jiǎn)作者以故事或?qū)υ挼男问秸故臼澜缢囆g(shù)史的演變，讓我們感覺(jué)與古代藝術(shù)的距離不再遙遠(yuǎn)，而是濃縮成了一個(gè)個(gè)可以任意放大縮小的點(diǎn)，那一個(gè)個(gè)藝術(shù)故事就簡(jiǎn)單地如同剛剛發(fā)生。2．文字通俗易懂、生動(dòng)活潑這不是一本講解藝術(shù)品本身的書(shū)，而是把藝術(shù)品融進(jìn)故事里的一本書(shū)。作者以輕松、幽默的筆調(diào)化枯燥無(wú)味的觀念為親切近人的小故事，對(duì)孩子來(lái)講，甚至于沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞的大人來(lái)講，的確是一本容易讓人讀進(jìn)去的書(shū)。3．善于揣摩孩子心理當(dāng)講到一些有難度的地方，作者往往在尊重孩子理解力的基礎(chǔ)上先作下簡(jiǎn)單的鋪墊，讓問(wèn)題變得易于接受。如“接下來(lái)介紹的這位畫(huà)家是第一位我們確切想知道名字的畫(huà)家……名字比較難拼，不像史密斯或瓊斯這么簡(jiǎn)單……但他被稱為‘希臘繪畫(huà)之父’，如果你真想記住他的名字的話，我就告訴你吧，他叫‘波利格諾托斯’……”

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