志鴻優(yōu)化系列叢書·教材快線

內(nèi)容概要

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書·教材快線：地理（必修3）（配人教版）》以“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法、基本能力”為主線，對教材進行學(xué)案式解讀，通過欄目間的邏輯性、遞進性體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的層次性以及知識與方法、能力的融合，引導(dǎo)學(xué)生自主研習(xí)教材。　　基礎(chǔ)知識是基本技能的前提，基本技能是在知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中形成的穩(wěn)定的思維方式。基礎(chǔ)知識和基本技能共同構(gòu)成能力的基本要素，從一個人掌握知識、技能的速度和質(zhì)量上可以看出能力的高低?！　』A(chǔ)知識、基本技能和相應(yīng)的基本方法相結(jié)合，才能形成學(xué)科認知結(jié)構(gòu)，使能力獲得發(fā)展和提升?；灸芰Φ男纬梢蕾囉谝呀?jīng)掌握的知識和技能的進一步概括化和系統(tǒng)化，是把已有的知識和技能通過基本方法整合為完善的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科的思維方式。　　因此，學(xué)科知識的習(xí)得、學(xué)科技能的獲得和學(xué)科方法的掌握、學(xué)科能力的形成同時存在于學(xué)習(xí)活動中，相互聯(lián)系、相互制約，必須協(xié)調(diào)發(fā)展。

書籍目錄

第一章 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié) 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選單元自測第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)第一節(jié) 荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選單元自測第三章 區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用第一節(jié) 能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第二節(jié) 流域的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域為例基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選單元自測第四章 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展第一節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化——以我國珠江三角洲地區(qū)為例基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選單元自測第五章 區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié) 資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國西氣東輸為例基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例基礎(chǔ)知識·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級檢測三年高考精選單元自測模塊綜合檢測答案與點撥

編輯推薦

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書·教材快線：地理（必修3）（配人教版）》特點：　　學(xué)案式解讀教材 線索清晰（教材講解+學(xué)習(xí)方案）　　本叢書區(qū)別于其他講解類圖書的一大特點是--講解教材與學(xué)習(xí)方案同步，使學(xué)生在研讀教材時抓住學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)和內(nèi)容，形成學(xué)習(xí)方案，使學(xué)生在知識、方法、能力的獲得和發(fā)展過程中形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)模式和習(xí)慣?！　　八幕被貧w根本 切合教學(xué)（學(xué)生學(xué)案+教師教案）　　“四基”是考試命題的核心要素和主導(dǎo)方向，是學(xué)生發(fā)展的立足點。本叢書以“四基”為主線，去繁就簡，直擊要害。其內(nèi)容與教師教案的核心內(nèi)容保持一致，實現(xiàn)教與學(xué)的對接，解決學(xué)生課后自學(xué)與課堂學(xué)習(xí)的脫節(jié)造成的困擾?！　∫c梳理式講解 簡潔高效（重點難點+技巧規(guī)律）　　叢書將教材知識、方法、能力的內(nèi)容分解成要點進行梳理，邏輯清晰，內(nèi)容精要，每一個要點都是學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，重點難點、技巧規(guī)律一目了然，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效性和學(xué)習(xí)的效率。

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