志鴻優(yōu)化系列叢書(shū)·教材快線學(xué)案式教材解讀（配中圖版）

內(nèi)容概要

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書(shū)·教材快線：地理（必修3）（配中圖版）》以“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本能力”為主線，對(duì)教材進(jìn)行學(xué)案式解讀，通過(guò)欄目間的邏輯性、遞進(jìn)性體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的層次性以及知識(shí)與方法、能力的融合，引導(dǎo)學(xué)生自主研習(xí)教材?！　』A(chǔ)知識(shí)是基本技能的前提，基本技能是在知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中形成的穩(wěn)定的思維方式?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能共同構(gòu)成能力的基本要素，從一個(gè)人掌握知識(shí)、技能的速度和質(zhì)量上可以看出能力的高低?！　』A(chǔ)知識(shí)、基本技能和相應(yīng)的基本方法相結(jié)合，才能形成學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使能力獲得發(fā)展和提升。基本能力的形成依賴(lài)于已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能的進(jìn)一步概括化和系統(tǒng)化，是把已有的知識(shí)和技能通過(guò)基本方法整合為完善的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科的思維方式?！　∫虼?，學(xué)科知識(shí)的習(xí)得、學(xué)科技能的獲得和學(xué)科方法的掌握、學(xué)科能力的形成同時(shí)存在于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，相互聯(lián)系、相互制約，必須協(xié)調(diào)發(fā)展。

書(shū)籍目錄

第一章 區(qū)域地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)第一節(jié) 區(qū)域和區(qū)域差異基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選第二節(jié) 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選第三節(jié) 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選全章總結(jié)本章測(cè)評(píng)第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第一節(jié) 中國(guó)黃土高原水土流失的治理基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選第二節(jié) 美國(guó)田納西河流域的治理基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選第三節(jié) 中國(guó)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選第四節(jié) 德國(guó)魯爾區(qū)的探索基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選第五節(jié) 中國(guó)江蘇省工業(yè)化和城市化的探索基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選全章總結(jié)本章測(cè)評(píng)第三章 地理信息技術(shù)的應(yīng)用第一節(jié) 全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選第二節(jié) 遙感技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選第三節(jié) 地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選第四節(jié) 數(shù)字地球基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能基本方法·基本能力思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)三年高考精選金章總結(jié)本章測(cè)評(píng)模塊綜合測(cè)評(píng)答案與點(diǎn)撥

編輯推薦

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書(shū)·教材快線：地理（必修3）（配中圖版）》特點(diǎn)：　　學(xué)案式解讀教材 線索清晰（教材講解+學(xué)習(xí)方案）　　本叢書(shū)區(qū)別于其他講解類(lèi)圖書(shū)的一大特點(diǎn)是--講解教材與學(xué)習(xí)方案同步，使學(xué)生在研讀教材時(shí)抓住學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)和內(nèi)容，形成學(xué)習(xí)方案，使學(xué)生在知識(shí)、方法、能力的獲得和發(fā)展過(guò)程中形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)模式和習(xí)慣。　　“四基”回歸根本 切合教學(xué)（學(xué)生學(xué)案+教師教案）　　“四基”是考試命題的核心要素和主導(dǎo)方向，是學(xué)生發(fā)展的立足點(diǎn)。本叢書(shū)以“四基”為主線，去繁就簡(jiǎn)，直擊要害。其內(nèi)容與教師教案的核心內(nèi)容保持一致，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的對(duì)接，解決學(xué)生課后自學(xué)與課堂學(xué)習(xí)的脫節(jié)造成的困擾。　　要點(diǎn)梳理式講解 簡(jiǎn)潔高效（重點(diǎn)難點(diǎn)+技巧規(guī)律）　　叢書(shū)將教材知識(shí)、方法、能力的內(nèi)容分解成要點(diǎn)進(jìn)行梳理，邏輯清晰，內(nèi)容精要，每一個(gè)要點(diǎn)都是學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)、技巧規(guī)律一目了然，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效性和學(xué)習(xí)的效率。

圖書(shū)封面

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